Tóm tắt

Vật liệu cần thiết

Sau đây là danh sách tất cả các tài liệu và tài nguyên giảng dạy cần thiết để hoàn thành VEX 123 Lab. Đầu tiên được liệt kê là các vật liệu cần thiết cho toàn bộ Phòng thí nghiệm, bao gồm cả Robot 123. Trong một số Phòng thí nghiệm nhất định, các liên kết đến tài liệu giảng dạy ở định dạng trình chiếu đã được đưa vào. Không phải tất cả các Phòng thí nghiệm sẽ bao gồm trình chiếu. Những trang chiếu này có thể giúp cung cấp bối cảnh và nguồn cảm hứng cho học viên của anh chị em. Tất cả các trang trình bày đều có thể chỉnh sửa và có thể được chiếu cho học sinh hoặc được sử dụng làm tài nguyên dành cho giáo viên.

Thiết lập môi trường

• Biểu tượng bản đồ sẽ cần được cắt và chuẩn bị để đặt lên Trường 123 trước khi lớp học bắt đầu.
• Lời nhắc Thách thức Bản đồ có thể được cắt ra hoặc toàn bộ tờ giấy có thể được phát cho các nhóm để tự cắt. Chúng được trao cho học sinh để xác định điểm bắt đầu và điểm kết thúc trên bản đồ. Ví dụ, nếu họ nhận được Library & Pool, họ sẽ mã hóa 123 Robot để di chuyển từ Thư viện đến hồ bơi.
• Thiết lập bản đồ - Nên có hai nhóm chia sẻ một bản đồ 123 Field. Các Biểu tượng Bản đồ nên được trình bày theo cùng một cách trên tất cả các bản đồ cho Phòng thí nghiệm này. Nếu bạn có giới hạn về không gian, bạn có thể muốn thiết lập một bản đồ lớp trung tâm với Trường 123 để sử dụng làm minh họa và để các nhóm thử nghiệm các dự án của họ.

Thiết lập

• Kiểm soát các lựa chọn thẻ Mã hóa - Bạn có thể sẽ muốn giới hạn quyền truy cập của học viên vào thẻ Mã hóa trong hoạt động này. Vì họ đang làm việc với các nguyên tắc mã hóa giới thiệu, thẻ Coder cần thiết cho Phòng thí nghiệm này:
  • Một "Khi bắt đầu 123"
  • Bốn "Ổ 1"
  • Một "Ổ 2"
  • Một "Ổ 4"
  • Bốn "Rẽ trái"
  • Bốn "Rẽ phải"
  • Một "Quay lại" 

Cần thẻ

• Cung cấp cho học viên hướng dẫn về cách chia sẻ trách nhiệm để giúp các em thay phiên nhau và tập trung vào các hoạt động trong Phòng thí nghiệm.  Đối với các nhóm lớn hơn hai học viên được đề xuất, hãy cung cấp cho học viên các vai trò chi tiết hơn. Ví dụ về trách nhiệm của học sinh trong Phòng thí nghiệm này:
  • Đặt Robot 123 trên Sân vào đúng vị trí.
  • Lắp thẻ Coder và nhấn nút "Bắt đầu".
  • Theo dõi các thẻ Coder và sắp xếp chúng để lên kế hoạch cho các dự án của nhóm.
  • Đặt các biểu tượng Bản đồ trên bản đồ và chọn Lời nhắc Thách thức Bản đồ để Chơi Phần 2.

Tương tác

Bắt đầu phòng thí nghiệm bằng cách tham gia với các học viên.

1. Móc

   Hỏi học viên điều gì sẽ xảy ra nếu các em cố gắng đi giày trước khi đi tất. Thứ tự quan trọng khi mang giày và quan trọng khi sắp xếp các thẻ Coder trong một dự án.

2. Thể hiện

   Chỉ cho học viên cách thiết lập Biểu tượng 123 Trường và Bản đồ để tạo cùng một bản đồ cho tất cả các nhóm. Sau đó, trình bày cách mã hóa Robot 123 để điều hướng một khóa học bằng cách sử dụng Bộ mã hóa.

3. Câu hỏi chủ đạo

   Làm thế nào chúng ta có thể khiến 123 Robot của mình đi theo một con đường cụ thể?

Phát

Cho phép học viên khám phá các khái niệm được giới thiệu.

Phần 1

Các nhóm sẽ chia nhỏ các bước cần thiết để lập kế hoạch và mã hóa 123 Robot để di chuyển từ điểm bắt đầu đến điểm cuối dựa trên Lời nhắc Thách thức Bản đồ (xem có thể in trong phần Tài liệu). Học sinh sẽ chuyển các bước sang thẻ Coder và tạo một dự án thúc đẩy Robot 123 thành công từ đầu đến cuối. Nhấn mạnh vào việc sắp xếp các thẻ Coder để hoàn thành thử thách.  Tất cả các nhóm sẽ sử dụng cùng một Lời nhắc Thách thức Bản đồ và so sánh các dự án của họ trong Nghỉ giải lao giữa giờ để minh họa rằng có thể có nhiều hơn một giải pháp để hoàn thành cùng một mục tiêu. 

Nghỉ giải lao giữa trận

Yêu cầu học viên chia sẻ các dự án của mình với cả lớp bằng cách yêu cầu 123 Robot thực hiện dự án trên bản đồ và bằng cách hiển thị các dự án của họ trên Coders của họ. 

• Bạn có thể mô tả đường đi của 123 Robot của bạn không?
• Một số dự án khác nhau như thế nào? Họ giống nhau như thế nào?
• Làm thế nào để bạn biết khi nào Robot 123 phải di chuyển về phía trước hoặc quay lại?
• Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn thay đổi trình tự của các thẻ Coder trong dự án của mình? Robot 123 của bạn có kết thúc ở cùng một nơi không?

Phần 2

Học sinh sẽ làm việc theo nhóm với một thử thách bản đồ mới và sẽ làm việc độc lập hơn để lập kế hoạch cho các dự án của mình bằng cách phân tách đường dẫn thành các bước nhỏ hơn, riêng biệt, có thể được kết nối với các thẻ Coder. Học sinh sẽ sắp xếp các thẻ Coder trong một dự án điều khiển Robot 123 từ đầu đến cuối được xác định trong lời nhắc thách thức của họ.

Phương pháp mã hóa thay thế

Mặc dù Lab này được viết để sử dụng với Bộ mã hóa, nhưng nó cũng có thể được hoàn thành bằng cách sử dụng các nút trên Robot 123 để chạm vào mã hoặc sử dụng VEXcode 123. Nếu sử dụng các nút để chạm vào mã, hãy yêu cầu học sinh tạo một dự án đưa Robot 123 đến một điểm đến trên bản đồ theo quy định của Lời nhắc Thử thách Bản đồ. Để biết thêm thông tin về mã hóa bằng cách sử dụng các nút cảm ứng trên 123 Robot, hãy xem bài viết Mã hóa bằng các nút cảm ứng trên 123 Robot VEX Library.

Nếu sử dụng VEXcode 123, cung cấp cho học sinh một máy tính bảng hoặc máy tính và xây dựng các dự án với VEXcode 123 để có ổ đĩa 123 Robot đến một vị trí cụ thể trên bản đồ. Để biết thêm thông tin về VEXcode 123, hãy tham khảo các bài viết trong phần VEXcode 123 của Thư viện VEX.

Chia sẻ

Cho phép học viên thảo luận và trưng ra việc học tập của các em.

Chia sẻ đang hoạt động

Các nhóm có thể thay phiên nhau hiển thị các dự án của họ trong Bộ mã hóa, sau đó để Robot 123 thực hiện dự án của họ trên bản đồ.

Lời nhắc thảo luận

• Bạn đã sử dụng thẻ Coder nào để mã hóa 123 Robot của mình trên đường đi của nó?
• Tại sao bạn nghĩ rằng trình tự là quan trọng trong các dự án của chúng tôi?
• Có điều gì mà bạn nghĩ làm cho một giải pháp tốt hơn hoặc tồi tệ hơn một giải pháp khác không? Tại sao?