Özet

Gerekli Malzemeler

VEX 123 Laboratuvarı'nı tamamlamak için gereken tüm materyallerin ve öğretim kaynaklarının bir listesi aşağıdadır. İlk olarak, 123 Robotu da dahil olmak üzere tüm Laboratuvar için gerekli malzemeler listelenmiştir. Bazı Laboratuvarlarda, slayt gösterisi formatındaki öğretim kaynaklarına bağlantılar eklenmiştir. Tüm Laboratuvarlar bir slayt gösterisi içermeyecektir. Bu slaytlar, öğrencileriniz için bağlam ve ilham sağlamaya yardımcı olabilir. Tüm slaytlar düzenlenebilir ve öğrenciler için yansıtılabilir veya bir öğretmen kaynağı olarak kullanılabilir.

Ortam Kurulumu

• Harita Sembollerinin kesilmesi ve ders başlamadan önce 123 Alanına serilmek üzere hazırlanması gerekecektir.
• Harita Görevi İstekleri kesilebilir veya tüm sayfa kendilerini kesmeleri için gruplara dağıtılabilir. Öğrencilere harita üzerinde başlangıç ve bitiş noktalarını tanımlamaları için verilir. Örneğin, Kütüphane & Havuzu alırlarsa, 123 Robotu Kütüphane'den havuza taşımak için kodlayacaklar.
• Harita Kurulumu - İki grubun bir 123 Alan haritasını paylaşması önerilir. Harita Sembolleri, bu Lab için tüm haritalarda aynı şekilde düzenlenmelidir. Alan sınırlamalarınız varsa, tanıtım için ve grupların projelerini test etmeleri için 123 Alanı ile bir merkezi sınıf haritası oluşturmak isteyebilirsiniz.

123 Alanında

•  Kodlayıcı kart seçeneklerini kontrol edin - Muhtemelen öğrencilerin bu etkinlikteki Kodlayıcı kartlarına erişimini sınırlamak isteyeceksiniz. Tanıtıcı kodlama ilkeleriyle çalıştıkları için, bu Laboratuvar için gerekli olan Kodlayıcı kartları:
  • Bir "Başlatıldığında 123"
  • Dört "Tahrik 1"
  • Bir "Sürücü 2"
  • Bir "Sürücü 4"
  • Dört "Sola dön"
  • Dört "Sağa dön"
  • Bir "Dön" 

• Öğrencilere, sırayla hareket etmelerine ve odaklanmış laboratuvar etkinliklerine devam etmelerine yardımcı olmak  için sorumlulukları nasıl paylaşacakları konusunda yön verin. Önerilen iki öğrenciden daha büyük gruplar için öğrencilere daha ayrıntılı roller sağlayın. Bu Laboratuvardaki öğrenciler için sorumluluk örnekleri:
  • 123 Robotunun Sahaya doğru yere yerleştirilmesi.
  • Kodlayıcı kartlarının takılması ve "Başlat" düğmesine basılması.
  • Kodlayıcı kartlarını takip etmek ve grubun projelerini planlamak için sıraya koymak.
  • Harita sembollerini haritaya yerleştirme ve 2. Oyun Bölümü için Harita Mücadelesi İstemi'ni seçme.

Katılım

Öğrencilerle etkileşime girerek laboratuvara başlayın.

1. Kanca

   Öğrencilere ayakkabılarını çoraplarından önce giymeye çalışırlarsa ne olacağını sorun. Ayakkabı giyerken sıra önemlidir ve bir projede Kodlayıcı kartlarını sıralarken önemlidir.

2. Göster

   Öğrencilere, tüm gruplar için aynı haritayı oluşturmak üzere 123 Alan ve Harita Sembolünü nasıl ayarlayacaklarını gösterin. Ardından, Kodlayıcıyı kullanarak bir kursta gezinmek için 123 Robotunun nasıl kodlanacağını gösterin.

3. Yönlendirici Soru

   123 Robotumuzun belirli bir yolu takip etmesini nasıl sağlayabiliriz?

Oynat

Öğrencilerin tanıtılan kavramları keşfetmelerine izin verin.

Bölüm 1

Gruplar, bir Harita Görevi İsteğine dayanarak bir başlangıç noktasından bir bitiş noktasına hareket etmek için 123 Robotunu planlamak ve kodlamak için gerekli adımları ayrıştıracaktır (Malzemeler bölümünde yazdırılabilir). Öğrenciler adımları Kodlayıcı kartlarına aktaracak ve 123 Robotu baştan sona başarılı bir şekilde yönlendiren bir proje oluşturacaktır. Meydan okumayı tamamlamak için Kodlayıcı kartlarının sıralanmasına vurgu yapılacaktır.  Tüm gruplar aynı Harita Mücadelesi İstemi'ni kullanacak ve aynı hedefe ulaşmak için birden fazla çözüm olabileceğini göstermek için Oyun Ortası Molası'ndaki projelerini karşılaştıracaktır. 

Oyun Ortası Molası

123 Robotun projeyi bir harita üzerinde yürütmesini sağlayarak ve projelerini Kodlayıcılarında göstererek öğrencilerin projelerini sınıfla paylaşmalarını sağlayın. 

• 123 Robotunuzun yolunu tarif edebilir misiniz?
• Bazı projeler nasıl farklıydı? Birbirlerine nasıl benziyorlardı?
• 123 Robotunun ne zaman ileri gitmesi veya dönmesi gerektiğini nasıl bildin?
• Projenizdeki Kodlayıcı kartlarının sırasını değiştirirseniz ne olur? 123 Robotunuz aynı yerde mi olur?

Bölüm 2

Öğrenciler yeni bir harita mücadelesi ile gruplar halinde çalışacak ve yolu Kodlayıcı kartlarına bağlanabilecek daha küçük, ayrı adımlara ayrıştırarak projelerini planlamak için daha bağımsız çalışacaklardır. Öğrenciler, 123 Robotunu meydan okuma istemlerinde belirlenen başlangıç noktasından bitiş noktasına yönlendiren bir projede Kodlayıcı kartlarını sıralayacaklardır.

Alternatif Kodlama Yöntemleri

Bu Laboratuvar Kodlayıcı ile kullanılmak üzere yazılırken, koda dokunmak için 123 Robotundaki düğmeler kullanılarak veya VEXcode 123 kullanılarak da tamamlanabilir. Kodlara dokunmak için düğmeleri kullanıyorsanız, öğrencilerin 123 Robotunu bir Harita Mücadelesi İstemi ile belirtildiği gibi haritadaki bir hedefe yönlendiren bir proje oluşturmasını sağlayın. 123 Robot üzerindeki Dokunmatik düğmeleri kullanarak kodlama hakkında daha fazla bilgi için, 123 Robot VEX Kitaplığı'ndaki Dokunmatik Düğmelerle Kodlama makalesine bakın.

VEXcode 123 kullanıyorsanız, öğrencilere bir tablet veya bilgisayar verin ve 123 Robotunun haritada belirli bir yere gitmesini sağlamak için VEXcode 123 ile projeler oluşturun. VEXcode 123 hakkında daha fazla bilgi için, VEX Kütüphanesinin VEXcode 123 bölümündeki makalelere başvurun.

Paylaş

Öğrencilerin öğrenmelerini tartışmalarına ve sergilemelerine izin verin.

Aktif Pay

Gruplar, projelerini Kodlayıcıda sırayla gösterebilir, ardından 123 Robotun projelerini harita üzerinde yürütmesini sağlayabilir.

Tartışma İstekleri

• 123 Robotunuzu yolunda kodlamak için hangi Kodlayıcı kartlarını kullandınız?
• Projelerimizde sıralamanın neden önemli olduğunu düşünüyorsunuz?
• Bir çözümü diğerinden daha iyi veya daha kötü yaptığını düşündüğünüz bir şey var mı? Neden?