Skip to main content
بوابة المعلم

ملخص

المواد اللازمة

فيما يلي قائمة بجميع المواد والموارد التعليمية اللازمة لإكمال مختبر VEX 123. المدرجة أولاً هي المواد اللازمة للمختبر بأكمله، بما في ذلك روبوت 123. في بعض المختبرات، تم تضمين روابط لمصادر التدريس بتنسيق عرض الشرائح. لن تتضمن جميع المختبرات عرض شرائح. يمكن أن تساعد هذه الشرائح في توفير السياق والإلهام لطلابك. جميع الشرائح قابلة للتحرير، ويمكن عرضها على الطلاب أو استخدامها كمورد للمعلم.

المواد الغرض التوصية

123 روبوت

لاختبار تسلسل الإجابات الفورية.

1 لكل مجموعة

المبرمج

لاختبار تسلسل الإجابات الفورية.

1 لكل مجموعة

بطاقات المبرمج

لاختبار مطالبات التسلسل.

مجموعة واحدة لكل مجموعة

123 حقل

للاستخدام كسطح للروبوت 123.

4 بلاط و 8 جدران لكل مجموعتين

رموز الخريطة القابلة للطباعة Google / .docx / .pdf

لوضعها على خريطة الحقل 123.

1 لكل مجموعة

مطبوعات Map Challenge Prompts Google / .docx / .pdf

للتوزيع أثناء أقسام اللعب.

مجموعة واحدة لكل مجموعة

أقلام رصاص

لتحديات التخطيط في أقسام اللعب.

1 لكل طالب

بطاقات الفهرسة أو الورق

لتوثيق الإجابات والحلول وإنشاء مطالبات جديدة لتحدي الخرائط في أقسام اللعب.

1-5 لكل مجموعة

علامة المسح الجاف

لاستخدام المعلم لرسم مسار الروبوت 123 في قسم المشاركة.

1 لاستخدام المعلم

عرض شرائح الصور للمختبر 3 Google / .pptx / .pdf

الوسائل البصرية لتسهيل المعلم في جميع أنحاء المختبر.

1 لتسهيل المعلم

فيكس 123 مطبوعات PDF (اختياري) 

لاستخدامها كمتلاعبين لدعم تخطيط مشروع الطالب وتوفيره. 1 لكل مجموعة

إعداد البيئة

  • يجب قص رموز الخريطة وإعدادها لوضعها في حقل 123 قبل بدء الفصل.
  • يمكن قص مطالبات تحدي الخرائط أو يمكن توزيع الورقة بأكملها على المجموعات لقصها بأنفسهم. يتم إعطاؤها للطلاب لتحديد نقاط البداية والنهاية على الخريطة. على سبيل المثال، إذا حصلوا على & تجمع المكتبة، فسوف يقومون بترميز روبوت 123 للانتقال من المكتبة إلى التجمع.
  • إعداد الخريطة - يوصى بأن تشارك مجموعتان خريطة حقل 123 واحدة . يجب وضع رموز الخريطة بنفس الطريقة على جميع الخرائط لهذا المختبر. إذا كانت لديك قيود على المساحة، فقد ترغب في إعداد خريطة فئة مركزية واحدة مع حقل 123 لاستخدامها في العرض التوضيحي وللمجموعات لاختبار مشاريعها.

إعداد خريطة المختبر 3 في حقل 123. 123 تم إرفاق بلاط الحقل بتنسيق 2 × 2. يتم وضع الصور على مربعات البلاط. الصور الموجودة على البلاط الأربعة في اتجاه عقارب الساعة هي:  زوج من الأشجار في المربع الأوسط من البلاط الأول. مبنى يحتوي على أعمدة في المربع العلوي الأيسر ومنزل في المربع الأوسط السفلي للبلاط الثاني، وعربة تسوق في المربع الأوسط الأيمن للبلاط الثالث، وحمام سباحة في المربع العلوي الأيمن للبلاط الرابع ومكتبة في الحد السفلي الأيسر للبلاط الرابع. إعداد
الخريطة في حقل 123
  • التحكم في خيارات بطاقة المبرمج - من المحتمل أن ترغب في تقييد وصول الطلاب إلى بطاقات المبرمج في هذا النشاط. نظرًا لأنهم يعملون وفقًا لمبادئ الترميز التمهيدية، فإن بطاقات المبرمج مطلوبة لهذا المختبر:
    • واحد "عند البدء 123"
    • أربعة "درايف 1"
    • واحد "درايف 2"
    • محرك أقراص واحد 4 بوصة
    • أربعة "انعطف يسارًا"
    • أربعة "انعطف يمينًا"
    • واحد "استدر" 

بطاقات الترميز اللازمة للمختبر: Four Drive 1، One Drive 2، One Drive 4، Four Turn Left، Four Turn Right، One Turn Around، and one When started. بطاقات
المبرمج مطلوبة
  • امنح الطلاب التوجيه حول كيفية مشاركة المسؤوليات لمساعدتهم على التناوب والبقاء مركزين على أنشطة المختبر،  وبالنسبة للمجموعات الأكبر من الطالبين الموصى بهما، زود الطلاب بأدوار أكثر دقة. أمثلة على مسؤوليات الطلاب في هذا المختبر:
    • وضع الروبوت 123 في الميدان في الموقع الصحيح.
    • إدخال بطاقات المبرمج والضغط على زر "ابدأ".
    • تتبع بطاقات المبرمج وترتيبها لتخطيط مشاريع المجموعة.
    • وضع رموز الخريطة على الخريطة، واختيار مطالبة تحدي الخريطة للعب الجزء 2.

الانخراط

ابدأ المختبر من خلال الانخراط مع الطلاب.

  1. خطاف

    اسأل الطلاب عما سيحدث إذا حاولوا ارتداء أحذيتهم قبل جواربهم. الترتيب مهم عند ارتداء الأحذية، وهو مهم عند تسلسل بطاقات المبرمج في المشروع.

  2. عرض توضيحي

    وضح للطلاب كيفية إعداد 123 حقل ورموز الخريطة لإنشاء نفس الخريطة لجميع المجموعات. بعد ذلك، اشرح كيفية ترميز روبوت 123 للتنقل في دورة تدريبية باستخدام المبرمج.

  3. سؤال توجيهي

    كيف يمكننا جعل 123 روبوتًا تتبع مسارًا محددًا ؟

تشغيل

اسمح للطلاب باستكشاف المفاهيم المقدمة.

الجزء الأول

ستقوم المجموعات بتفصيل الخطوات اللازمة لتخطيط وترميز الروبوت 123 للانتقال من نقطة البداية إلى نقطة النهاية بناءً على مطالبة تحدي الخريطة (انظر ما يمكن طباعته في قسم المواد). سيقوم الطلاب  بنقل الخطوات إلى بطاقات المبرمج، وإنشاء مشروع يقود روبوت 123 بنجاح من البداية إلى النهاية. سيكون التركيز على تسلسل بطاقات المبرمج لإكمال التحدي. ستستخدم  جميع المجموعات نفس مطالبة تحدي الخريطة وتقارن مشاريعها في استراحة منتصف اللعب لتوضيح أنه يمكن أن يكون هناك أكثر من حل واحد لتحقيق نفس الهدف. 

استراحة منتصف اللعب

اطلب من الطلاب مشاركة مشاريعهم مع الفصل من خلال جعل روبوت 123 ينفذ المشروع على خريطة، ومن خلال عرض مشاريعهم على المبرمجين. 

  • هل يمكنك وصف مسار روبوت 123 الخاص بك ؟
  • كيف كانت بعض المشاريع مختلفة ؟ كيف كانوا متشابهين ؟
  • كيف عرفت متى كان على الروبوت 123 المضي قدمًا أو الانعطاف ؟
  • ماذا سيحدث إذا قمت بتغيير تسلسل بطاقات المبرمج في مشروعك ؟ هل سينتهي المطاف بالروبوت 123 الخاص بك في نفس المكان ؟

الجزء الثاني

سيعمل الطلاب في مجموعات مع تحدي خريطة جديد وسيعملون بشكل أكثر استقلالية لتخطيط مشاريعهم من خلال تحليل المسار إلى خطوات أصغر ومنفصلة، والتي يمكن توصيلها ببطاقات المبرمج. سيقوم الطلاب بتسلسل بطاقات المبرمج في مشروع يقود الروبوت 123 من البداية إلى نقطة النهاية المحددة في موجه التحدي الخاص بهم.

طرق الترميز البديلة

أثناء كتابة هذا المختبر للاستخدام مع المبرمج، يمكن أيضًا إكماله باستخدام الأزرار الموجودة على روبوت 123 للمس للترميز، أو باستخدام VEXcode 123. في حالة استخدام الأزرار للمس التعليمات البرمجية، اطلب من الطلاب إنشاء مشروع يقود الروبوت 123 إلى وجهة على الخريطة كما هو محدد بواسطة موجه تحدي الخريطة. لمزيد من المعلومات حول الترميز باستخدام أزرار اللمس على روبوت 123، راجع الترميز باستخدام أزرار اللمس في مقالة مكتبة 123 Robot vex.

في حالة استخدام VEXcode 123، امنح الطلاب جهازًا لوحيًا أو جهاز كمبيوتر وقم ببناء المشاريع باستخدام VEXcode 123 للحصول على محرك 123 Robot إلى موقع محدد على الخريطة. لمزيد من المعلومات حول VEXcode 123، مقالات مرجعية في قسم VEXcode 123 في مكتبة VEX.

مشاركة

اسمح للطلاب بمناقشة وعرض تعلمهم.

المشاركة النشطة

يمكن للمجموعات أن تتناوب على عرض مشاريعها في المبرمج، ثم جعل روبوت 123 ينفذ مشروعه على الخريطة.

محفزات المناقشة