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Mostre a sua aprendizagem
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Peça aos alunos que partilhem os seus projetos com a turma, mostrando o seu Codificador. Lembre os alunos de manter seu Codificador na posição vertical para evitar que quaisquer cartões do Codificador caiam do Codificador. À medida que os grupos partilham os seus projetos, peça aos alunos que identifiquem como criaram os seus projetos para conduzir o 123 Robot numa praça.
- Quais cartões Coder você escolheu? Por que escolheu estas cartas de Codificador?
- Como é que os símbolos nas cartas do Codificador o ajudaram a planear o seu projeto?
- Se você alterasse a sequência das cartas do Codificador, o Robô 123 ainda se moveria num quadrado? Por que sim ou por que não?
Sugestões de discussão
Documentação Digital
- Faça vídeos dos alunos enquanto iniciam os seus projetos para que o 123 Robot se mova num quadrado.
Pensamento Visível Orientado pelo Aluno
- Peça aos alunos que expliquem o seu processo de pensamento ao criar um projeto para que o seu robô 123 se mova num quadrado. Incentive os alunos a também discutirem quaisquer problemas que encontraram em grupo e como os superaram. Anote as palavras dos alunos durante essas conversas e publique-as na sala de aula, para que você possa se referir a essas estratégias e processos de pensamento em futuros Laboratórios.
Metacognição - Refletindo Juntos
- O que você percebe sobre como as cartas do Codificador combinam com os comportamentos? É previsível de alguma forma?
- Como você dividiria as etapas para que o robô 123 se movesse em ziguezague?
- Quais foram alguns dos desafios que o seu grupo enfrentou ao codificar o movimento 123 Robot num quadrado? Como você superou esses desafios?