শেয়ার করুন
আপনার লার্নিং দেখান
সক্রিয় শেয়ার
শিক্ষার্থীদের তাদের কোডার দেখিয়ে ক্লাসের সাথে তাদের প্রকল্পগুলি ভাগ করে নিতে বলুন । শিক্ষার্থীদের কোডার থেকে পড়ে যাওয়া কোনও কোডার কার্ড এড়াতে তাদের কোডারকে সোজা রাখার কথা মনে করিয়ে দিন । দলগুলি তাদের প্রকল্পগুলি ভাগ করে নেওয়ার সাথে সাথে, শিক্ষার্থীরা কীভাবে একটি স্কোয়ারে 123 রোবট চালানোর জন্য তাদের প্রকল্পগুলি তৈরি করেছিল তা সনাক্ত করতে প্রম্পট করুন ।
- আপনি কোন কোডার কার্ড বেছে নিয়েছেন? আপনি কেন এই কোডার কার্ডগুলি বেছে নিয়েছেন?
- কোডার কার্ডের প্রতীকগুলি কীভাবে আপনাকে আপনার প্রকল্পের পরিকল্পনা করতে সহায়তা করেছিল?
- আপনি যদি কোডার কার্ডের ক্রম পরিবর্তন করেন, তাহলে কি 123 রোবটটি এখনও একটি বর্গক্ষেত্রের মধ্যে থাকবে? কেন বা কেন নয়?
আলোচনা প্রম্পট
ডিজিটাল ডকুমেন্টেশন
- শিক্ষার্থীদের একটি স্কোয়ারে 123 রোবট সরানোর জন্য তারা তাদের প্রকল্প শুরু করার সাথে সাথে তাদের ভিডিওগুলি তুলুন ।
শিক্ষার্থী-চালিত দৃশ্যমান চিন্তাভাবনা
- একটি প্রকল্প তৈরি করার সময় শিক্ষার্থীদের তাদের চিন্তাভাবনা ব্যাখ্যা করতে বলুন যাতে তাদের 123টি রোবট একটি স্কোয়ারে চলে যায় । একটি গ্রুপ হিসাবে তারা যে কোনও সমস্যার মুখোমুখি হয়েছিল এবং কীভাবে তারা সেগুলি কাটিয়ে উঠেছে তা নিয়ে আলোচনা করতে শিক্ষার্থীদের উত্সাহিত করুন । এই কথোপকথনের সময় শিক্ষার্থীদের শব্দগুলি লিখুন এবং সেগুলি শ্রেণীকক্ষে পোস্ট করুন, যাতে আপনি ভবিষ্যতের ল্যাবগুলিতে এই কৌশলগুলি এবং চিন্তার প্রক্রিয়াগুলি উল্লেখ করতে পারেন ।
Metacognition-Reflecting together
- কোডার কার্ডগুলি আচরণের সাথে কীভাবে মেলে সে সম্পর্কে আপনি কী লক্ষ্য করেন? এটা কি কোনোভাবে অনুমান করা যায়?
- 123 রোবটকে একটি জিগ-জ্যাগ প্যাটার্নে নিয়ে যাওয়ার পদক্ষেপগুলি আপনি কীভাবে ভাঙবেন?
- একটি বর্গক্ষেত্রের মধ্যে 123 রোবট সরানো কোডিংয়ে আপনার গ্রুপ কী কী চ্যালেঞ্জের মুখোমুখি হয়েছিল? আপনি কীভাবে এই চ্যালেঞ্জগুলির মধ্য দিয়ে কাজ করেছিলেন?