Resumo

Materiais necessários

A seguir está uma lista de todos os materiais e recursos de ensino necessários para completar o VEX 123 Lab. Primeiro, são listados os materiais necessários para todo o Laboratório, incluindo o Robô 123. Em certos Laboratórios, foram incluídos links para recursos de ensino em formato de apresentação de slides. Nem todos os laboratórios incluirão uma apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor.

Configuração do ambiente

• Configure áreas de teste para 123 robôs antes do início do laboratório. Crie um Campo 123 conectando 4 peças num quadrado, com 8 paredes à volta da borda exterior, como um espaço de teste para os alunos testarem os seus projetos 123 Robot. Os alunos podem compartilhar o espaço durante o Laboratório - recomenda-se dois grupos por campo 123.
• Cartões de Codificador separados para cada grupo. As cartas serão distribuídas a cada grupo durante o Jogo Parte 1 e 2. O professor deve eleger uma pessoa no grupo para inserir os cartões do Codificador no Codificador.
• Reúna os materiais que cada grupo precisa antes da aula. Para este Laboratório, cada grupo de dois alunos precisará de um Robô 123, Codificador, acesso a um Campo 123 e os seguintes cartões de Codificador:
  • Uma placa codificadora "When START 123"
  • Quatro placas codificadoras "Drive 1"
  • Uma placa codificadora "Drive 2"
  • Uma placa codificadora "Drive 4"
  • Um cartão do codificador "Vire à esquerda"
  • Um cartão de Codificador "Vire à direita"
  • Um cartão de Codificador "Vire-se"

Cartões de

• Para manter sua turma organizada e seus alunos focados apenas nos cartões de Codificador necessários, dê-lhes acesso apenas aos cartões listados acima. No entanto, cartões adicionais de Movimento, Som ou Aparência podem ser adicionados para oferecer mais opções aos alunos na criação de um projeto de dança para o Robô 123.
• Para ajudar os alunos a revezar e manter o foco nas atividades do Laboratório, dê aos alunos orientações sobre como compartilhar responsabilidades. Para grupos maiores do que os dois alunos recomendados, forneça aos alunos funções mais granulares. Exemplos de responsabilidades para os alunos neste Laboratório:
  • Colocar o Robô 123 no campo no local correto.
  • Inserir as placas do Codificador e pressionar o botão "Iniciar".
  • Acompanhar os cartões Coder e alinhá-los para planear os projetos do grupo.

Envolver

Comece o laboratório interagindo com os alunos.

1. Gancho

   Pergunte aos alunos: “O que significa uma luz vermelha? (Pare.) O que nos diz para fazer? (Pare de se mover.)" A luz vermelha é um símbolo que nos diz o que fazer. Aqui, um símbolo (luz vermelha) representa uma ação. Que ação representa uma luz verde? (Significa ir ou se mover.) Essa ação de iniciar ou parar é um comportamento. Quais símbolos estão no Robô 123, no nosso Codificador? Que ações representam? Vamos descobrir!

2. Demonstrar

   O professor envolverá os alunos em uma discussão com base nos símbolos e comportamentos representados nas cartas do Codificador.

3. Pergunta Principal

   Que símbolos vemos nas cartas do Codificador? Que ações acha que vão acontecer com cada carta com base no seu símbolo?

Reproduzir

Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.

Parte 1

O professor guiará uma exploração das diferentes cartas com o Robô 123 enquanto os alunos acompanham e praticam em seus pequenos grupos. O professor selecionará os cartões para começar, para demonstrar a construção dos projetos e para iniciar os dois projetos fornecidos. O professor usará o botão Iniciar no Codificador para mostrar aos alunos que, quando o projeto é iniciado, ele provoca comportamentos do Robô 123.

Intervalo Mid-Play

Que comportamentos o seu robô 123 fez? Se os alunos falarem sobre todo o processo, lembre-os de que os comportamentos são a menor unidade de ações equivalente a um cartão.

Parte 2

Os alunos agora trabalharão em pequenos grupos para codificar seu próprio movimento de dança usando as cartas que o professor demonstrou na Peça Parte 1, além de uma carta adicional para eles explorarem com seu grupo.

Métodos Alternativos de Codificação 

Embora este Laboratório seja escrito para uso com o Codificador, ele também pode ser preenchido usando os botões de toque no Robô 123 para codificar, ou você pode usar o VEXcode 123 para as atividades do Laboratório. Se estiver usando os botões de toque para codificar, peça aos alunos que pressionem o botão de sequência para criar um projeto que faça com que o robô 123 se mova em seu campo 123. Para obter mais informações sobre codificação usando os botões de Toque no Robô 123, consulte o artigo Codificação com os Botões de Toque na Biblioteca VEX do Robô 123.

Se os alunos já estiverem familiarizados com o VEXcode 123, você pode dar a cada grupo um tablet ou computador e fazer com que eles construam os projetos neste Laboratório com o VEXcode 123. Nesta situação, pode ignorar a secção Engajar, porque estes alunos já devem estar familiarizados com as competências demonstradas nesta secção. Para obter mais informações sobre o VEXcode 123, consulte os artigos na seção VEXcode 123 da VEX Library.

Partilhar

Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.

Active Share

Os alunos compartilharão seu movimento de dança do 123 Robot com a turma e explicarão cada comportamento que o robô realizou.

Sugestões de discussão

• Quais comportamentos compõem a dança do seu robô?
• Como você mudaria a dança do seu robô se tivesse mais cartas?