Summary

Materiais necessários

A seguir está uma lista de todos os materiais e recursos de ensino necessários para completar o VEX 123 Lab. Primeiro, são listados os materiais necessários para todo o Laboratório, incluindo o Robô 123. Em certos Laboratórios, foram incluídos links para recursos de ensino em formato de apresentação de slides. Nem todos os laboratórios incluirão uma apresentação de slides. Estes slides podem ajudar a fornecer contexto e inspiração para seus alunos. Todos os slides são editáveis e podem ser projetados para os alunos ou usados como um recurso do professor.

Configuração do ambiente

• Reúna os materiais que cada grupo precisa antes da aula. Para este Laboratório, cada grupo de dois alunos precisará de um Robô 123, Codificador, Anel de Arte, acesso a um Campo 123 e as seguintes cartas de Codificador:
  • Uma placa codificadora "When START 123"
  • Quatro placas codificadoras "Drive 1"
  • Uma placa codificadora "Drive 2"
  • Uma placa codificadora "Drive 4"
  • Um cartão do codificador "Vire à esquerda"
  • Um cartão de Codificador "Vire à direita"
  • Um cartão de Codificador "Vire-se"

Cartões de

• Você precisará configurar o mapa do tesouro nas 123 Peças para cada grupo. 123 Peças devem ser conectadas num quadrado (4 X 4 Peças) para criar o mapa do tesouro. Os grupos precisarão compartilhar mapas do tesouro enquanto trabalham neste Laboratório.
• Recorte as Etiquetas do Mapa do Tesouro antes de iniciar o Laboratório. Coloque essas etiquetas no Campo 123 para criar o ‘mapa do tesouro’ para os alunos se movimentarem. Os rótulos incluem: mapa inicial, tesouro e obstáculos para se movimentar, como canhões, palmeiras e rochas.

Configuração

• Para manter sua turma organizada e seus alunos focados apenas nos cartões de Codificador necessários, dê-lhes acesso apenas aos cartões listados acima.
• Para ajudar os alunos a revezar e manter o foco nas atividades do Laboratório, dê aos alunos orientações sobre como compartilhar responsabilidades. Para grupos maiores do que os dois alunos recomendados, forneça aos alunos funções mais granulares. Exemplos de responsabilidades para os alunos neste Laboratório:
  • Apresentar os símbolos do mapa do tesouro
  • Colocar o Robô 123 no campo no local correto.
  • Inserir as placas do Codificador e pressionar o botão "Iniciar".
  • Acompanhar os cartões Coder e alinhá-los para planear os projetos do grupo.

Envolver

Comece o laboratório interagindo com os alunos.

1. Gancho

   Pergunte aos alunos se eles já fizeram parte de uma caça ao tesouro. Que tal um labirinto? O que estava a tentar fazer? (Mova-se para encontrar o tesouro ou o prêmio). Podemos usar os nossos cartões Coder e Coder para comunicar com o nosso robô 123. Usaremos as cartas do Codificador para criar um projeto que faça com que o Robô 123 se mova pelas 123 Peças (nosso mapa do tesouro) para encontrar um tesouro.

2. Demonstrar

   Quais são algumas cartas do Codificador que você pode usar para dizer ao seu Robô 123 como se mover pelo mapa? Exemplos: "Drive 1" ou "Vire à esquerda".

3. Pergunta Principal

   O professor mostrará aos alunos um mapa básico do tesouro e usará um robô 123 para se mover até o tesouro. Eles apresentarão o termo do vocabulário, sequência, aos alunos enquanto falam sobre a ordem em que inserem as cartas do Codificador no Codificador e por que essa ordem é importante.

Reproduzir

Permita que os alunos explorem os conceitos introduzidos.

Parte 1

O professor guiará os alunos na codificação do robô 123 para percorrer o mapa e encontrar o primeiro tesouro. O professor demonstrará como planejar as etapas necessárias e os principais cartões de movimento do Codificador. Eles chamarão a luz indicadora verde na lateral do Codificador para indicar qual placa o Robô 123 está executando. Todos os grupos trabalharão passo a passo com o professor para encontrar o tesouro juntos em seu mapa do tesouro atribuído.

Intervalo Mid-Play

A ordem das suas cartas de Codificador importava quando o seu Robô 123 encontrou o primeiro tesouro? O professor trocará duas cartas da sequência Reproduzir Parte 1 e iniciará o projeto novamente, para ilustrar ainda mais a importância da ordem das cartas do Codificador em um projeto.

Parte 2

Os alunos moverão as etiquetas nas 123 Peças para alterar seus mapas. Eles mudarão a localização do tesouro e um obstáculo. Os alunos trabalharão em seus grupos para criar um projeto para o 123 Robot para encontrar o tesouro no novo mapa. À medida que os alunos trabalham para criar o projeto, eles serão incentivados a continuar tentando até que consigam levar o robô 123 ao tesouro.

Métodos Alternativos de Codificação

Embora este Laboratório seja escrito para uso com o Codificador, ele também pode ser preenchido usando os botões no Robô 123 para tocar o código ou usando o VEXcode 123. Se estiver usando os botões para codificar com toque, peça aos alunos que pressionem o botão de sequência para criar um projeto que tenha a unidade 123 Robot para o tesouro em seu Mapa do Tesouro. Para obter mais informações sobre codificação usando os botões de Toque no Robô 123, consulte o artigo Codificação com os Botões de Toque na Biblioteca VEX do Robô 123.

Se estiver usando o VEXcode 123, dê aos alunos um tablet ou computador e construa os projetos com o VEXcode 123 para levar o robô 123 ao tesouro. Para obter mais informações sobre o VEXcode 123, consulte os artigos na seção VEXcode 123 da VEX Library.

Partilhar

Permita que os alunos discutam e exibam seu aprendizado.

Active Share

Os alunos partilharão os seus projetos no Codificador e iniciarão os seus projetos para a turma para ver como cada grupo sequenciou com sucesso os seus projetos para alcançar o tesouro.

Sugestões de discussão

• Por que é importante que o nosso 123 Robot siga uma ordem específica? 
• Quais comportamentos você viu outros 123 Robôs completarem durante a caça ao tesouro? 
• Existe mais de uma maneira de chegar ao tesouro no seu mapa?  Quantas outras maneiras você pode obter do início ao tesouro no seu mapa?