सारांश

आवश्यक सामग्री

VEX 123 लैब को पूरा करने के लिए आवश्यक सभी सामग्रियों और शिक्षण संसाधनों की सूची निम्नलिखित है। सूची में सबसे पहले सूचीबद्ध वे सामग्रियां हैं जिनकी आवश्यकता 123 रोबोट सहित पूरी प्रयोगशाला के लिए होती है। कुछ प्रयोगशालाओं में, स्लाइड शो प्रारूप में शिक्षण संसाधनों के लिंक शामिल किए गए हैं सभी लैब में स्लाइड शो शामिल नहीं होगा। ये स्लाइड्स आपके छात्रों को संदर्भ प्रेरणा प्रदान करने में मदद कर सकती हैं। सभी स्लाइड संपादन योग्य हैं, और इन्हें छात्रों के लिए प्रोजेक्ट किया जा सकता है या शिक्षक संसाधन के रूप में उपयोग किया जा सकता है।

पर्यावरण सेटअप

• कक्षा शुरू होने से पहले प्रत्येक समूह के लिए आवश्यक सामग्री एकत्र कर लें। इस लैब के लिए, दो छात्रों के प्रत्येक समूह को एक 123 रोबोट, कोडर, आर्ट रिंग, 123 फील्ड तक पहुंच और निम्नलिखित कोडर कार्ड की आवश्यकता होगी:
  • एक "When start 123" कोडर कार्ड
  • चार "ड्राइव 1" कोडर कार्ड
  • एक "ड्राइव 2" कोडर कार्ड
  • एक "ड्राइव 4" कोडर कार्ड
  • एक "बाएँ मुड़ें" कोडर कार्ड
  • एक "दाएं मुड़ें" कोडर कार्ड
  • एक "टर्न अराउंड" कोडर कार्ड

•  प्रत्येक समूह के लिए 123 टाइलों पर खजाने का नक्शा बनाना होगा। खजाने का नक्शा बनाने के लिए टाइलों को एक वर्ग (4 x 4 टाइल) में जोड़ना होगा। इस लैब में काम करते समय समूहों को खजाने के नक्शे आपस में साझा करने होंगे।
• प्रयोगशाला शुरू करने से पहले खजाने के नक्शे के लेबल काट लें। छात्रों के घूमने-फिरने के लिए 'खजाने का नक्शा' बनाने के लिए इन लेबलों को 123 फील्ड पर लगाएं। लेबल में शामिल हैं: शुरुआती नक्शा, खजाना और तोपें, ताड़ के पेड़ और चट्टानें जैसी बाधाएं जिनके चारों ओर घूमना पड़ता है।

• अपनी कक्षा को व्यवस्थित रखने और अपने छात्रों का ध्यान केवल आवश्यक कोडर कार्डों पर केंद्रित रखने के लिए, उन्हें केवल ऊपर सूचीबद्ध कार्डों तक ही पहुंच प्रदान करें।
• छात्रों को बारी-बारी से काम करने और प्रयोगशाला गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित रखने में मदद करने के लिए, उन्हें जिम्मेदारियाँ बाँटने का तरीका बताएँ। अनुशंसित छात्रों से बड़े समूहों के लिए, छात्रों को अधिक स्पष्ट भूमिकाएँ सौंपें  इस प्रयोगशाला में छात्रों की जिम्मेदारियों के कुछ उदाहरण इस प्रकार हैं:
  • खजाने के नक्शे के प्रतीकों को व्यवस्थित करना
  • 123 रोबोट को मैदान पर सही स्थान पर रखना।
  • कोडर कार्ड डालें और "स्टार्ट" बटन दबाएं।
  • कोडर कार्डों का हिसाब रखना और समूह की परियोजनाओं की योजना बनाने के लिए उन्हें क्रमबद्ध करना।

काम पर लगाना

छात्रों के साथ बातचीत करके प्रयोगशाला की शुरुआत करें।

1. अंकुश

   छात्रों से पूछें कि क्या वे कभी किसी स्कैवेंजर हंट में भाग ले चुके हैं। भूलभुलैया कैसी रहेगी? आप क्या करने की कोशिश कर रहे थे? (खजाने या पुरस्कार को खोजने के लिए इधर-उधर घूमें।) हम अपने कोडर और कोडर कार्ड का उपयोग करके अपने 123 रोबोट के साथ संवाद कर सकते हैं। हम कोडर कार्ड का उपयोग करके एक ऐसा प्रोजेक्ट बनाएंगे जिसमें नामक 123 रोबोट को 123 टाइल्स (हमारे खजाने के नक्शे) पर घुमाकर खजाना ढूंढना होगा।

2. दिखाना

   कोडर कार्ड के कुछ ऐसे कौन से तरीके हैं जिनका उपयोग करके आप अपने 123 रोबोट को बता सकते हैं कि मानचित्र पर कैसे घूमना है? उदाहरण: "ड्राइव 1" या " मुड़ें।"

3. मुख्य मसला

   शिक्षक छात्रों को एक बुनियादी खजाने का नक्शा दिखाएंगे और खजाने तक पहुंचने के लिए 123 रोबोट का उपयोग करेंगे। वे छात्रों को 'क्रम' नामक शब्दावली से परिचित कराएंगे, साथ ही वे उन्हें कोडर में कोडर कार्ड डालने के क्रम के बारे में बताएंगे और यह क्रम क्यों महत्वपूर्ण है, यह भी समझाएंगे।

खेल

छात्रों को प्रस्तुत अवधारणाओं का अन्वेषण करने की अनुमति दें।

भाग ---- पहला

शिक्षक छात्रों को 123 रोबोट को कोड करने में मार्गदर्शन करेंगे ताकि वह मानचित्र पर आगे बढ़ सके और पहला खजाना ढूंढ सके। शिक्षक आवश्यक चरणों की योजना बनाने और प्रमुख गतिविधि कोडर कार्डों का प्रदर्शन करेंगे। वे कोडर के किनारे पर लगी हरी इंडिकेटर लाइट को देखकर यह बताएंगे कि 123 रोबोट किस कार्ड को निष्पादित कर रहा है। सभी समूह शिक्षक के साथ चरण-दर-चरण काम करेंगे और अपने-अपने निर्धारित खजाने के नक्शे पर खजाने को एक साथ खोजेंगे।

खेल के बीच में विराम

क्या आपके कोडर कार्डों का क्रम मायने रखता था जब आपके 123 रोबोट ने पहला खजाना खोजा था? शिक्षक प्ले पार्ट 1 सीक्वेंस से दो कार्डों को आपस में बदलेंगे और प्रोजेक्ट को फिर से शुरू करेंगे, ताकि प्रोजेक्ट में कोडर कार्डों के क्रम के महत्व को और अधिक स्पष्ट किया जा सके।

भाग 2

छात्र 123 टाइलों पर लगे लेबलों को स्थानांतरित करके अपने मानचित्रों को बदलेंगे। वे खजाने का स्थान और एक बाधा बदल देंगे। छात्र अपने-अपने समूहों में काम करके एक ऐसा प्रोजेक्ट बनाएंगे जिसमें 123 रोबोट को नए नक्शे पर खजाना ढूंढना होगा। जैसे-जैसे छात्र इस प्रोजेक्ट को बनाने के लिए काम करेंगे, उन्हें तब तक प्रयास करते रहने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा जब तक कि वे 123 रोबोट को खजाने तक सही ढंग से नहीं पहुंचा देते।

वैकल्पिक कोडिंग विधियाँ

हालांकि यह लैब कोडर के साथ उपयोग के लिए लिखी गई है, लेकिन इसे 123 रोबोट पर मौजूद बटनों का उपयोग करके कोड को टच करने या VEXcode 123 का उपयोग करके भी पूरा किया जा सकता है। यदि छात्र टच कोडिंग के लिए बटनों का उपयोग कर रहे हैं, तो उन्हें बटन दबाने के क्रम को इस प्रकार व्यवस्थित करने के लिए कहें जिससे एक ऐसा प्रोजेक्ट तैयार हो जिसमें 123 रोबोट उनके खजाने के नक्शे पर मौजूद खजाने तक पहुंचे। 123 रोबोट पर टच बटन का उपयोग करके कोडिंग के बारे में अधिक जानकारी के लिए, 123 रोबोट वीईएक्स लाइब्रेरी लेख पर टच बटन के साथ देखें।

यदि आप VEXcode 123 का उपयोग कर रहे हैं, तो छात्रों को एक टैबलेट या कंप्यूटर दें और VEXcode 123 का उपयोग करके प्रोजेक्ट बनाएं ताकि 123 रोबोट को खजाने तक पहुंचाया जा सके। VEX कोड 123 के बारे में अधिक जानकारी के लिए, VEX लाइब्रेरी के VEX कोड 123 अनुभाग में लेखों का संदर्भ लें।

शेयर करना

छात्रों को अपनी सीख पर चर्चा करने और उसे प्रदर्शित करने की अनुमति दें।

सक्रिय शेयर

छात्र अपने प्रोजेक्ट कोडर पर साझा करेंगे और कक्षा के लिए अपने प्रोजेक्ट शुरू करेंगे ताकि यह देखा जा सके कि प्रत्येक समूह ने खजाने तक पहुंचने के लिए अपने प्रोजेक्ट को सफलतापूर्वक क्रमबद्ध कैसे किया।

चर्चा के लिए संकेत

• हमारे 123 रोबोट के लिए एक विशिष्ट क्रम का पालन करना क्यों महत्वपूर्ण है 
• आपने खजाने की खोज के दौरान अन्य 123 रोबोटों को कौन-कौन से व्यवहार करते देखा? 
• क्या आपके नक्शे पर मौजूद खजाने तक पहुंचने का एक से अधिक रास्ता है?  आपके नक्शे पर शुरुआत से खजाने तक पहुंचने के और कितने तरीके हो सकते हैं?