Περίληψη

Απαιτούμενα υλικά

Ακολουθεί μια λίστα με όλα τα υλικά και τους διδακτικούς πόρους που απαιτούνται για την ολοκλήρωση του Εργαστηρίου VEX 123. Τα πρώτα που αναφέρονται είναι τα υλικά που απαιτούνται για ολόκληρο το Εργαστήριο, συμπεριλαμβανομένου του Ρομπότ 123. Σε ορισμένα Εργαστήρια, έχουν συμπεριληφθεί σύνδεσμοι προς διδακτικούς πόρους σε μορφή παρουσίασης διαφανειών. Δεν περιλαμβάνουν όλα τα Εργαστήρια παρουσίαση διαφανειών. Αυτές οι διαφάνειες μπορούν να βοηθήσουν στην παροχή πληροφοριών έμπνευσης για τους μαθητές σας. Όλες οι διαφάνειες είναι επεξεργάσιμες και μπορούν να προβληθούν για μαθητές ή να χρησιμοποιηθούν ως πόρος για εκπαιδευτικούς.

Ρύθμιση περιβάλλοντος

• Συγκεντρώστε τα υλικά που χρειάζεται κάθε ομάδα πριν από το μάθημα. Για αυτό το Εργαστήριο, κάθε ομάδα δύο μαθητών θα χρειαστεί ένα Ρομπότ 123, έναν Κωδικοποιητή, ένα Δαχτυλίδι Τέχνης , πρόσβαση σε ένα Πεδίο 123 και τις ακόλουθες κάρτες Κωδικοποιητή:
  • Μία κάρτα κωδικοποιητή "When start 123"
  • Τέσσερις κάρτες κωδικοποιητή "Drive 1"
  • Μία κάρτα κωδικοποιητή "Drive 2"
  • Μία κάρτα κωδικοποιητή "Drive 4"
  • Μία κάρτα κωδικοποιητή "Στρίψτε αριστερά" 
  • Μία κάρτα "Στρίψτε δεξιά" Coder
  • Μία κάρτα "Γύρνα πίσω" Coder

Απαιτούνται

• Θα χρειαστεί να στήσετε τον χάρτη θησαυρού στα 123 Πλακίδια για κάθε ομάδα.  123 Πλακίδια πρέπει να συνδεθούν σε ένα τετράγωνο (4 X 4 Πλακίδια) για να δημιουργήσετε τον χάρτη θησαυρού. Οι ομάδες θα πρέπει να μοιράζονται χάρτες θησαυρού καθώς εργάζονται σε αυτό το Εργαστήριο.
• Κόψτε τις ετικέτες του χάρτη θησαυρού πριν ξεκινήσετε το εργαστήριο. Τοποθετήστε αυτές τις ετικέτες στο Πεδίο 123 για να δημιουργήσετε τον «χάρτη θησαυρού» για να μπορούν να κινούνται οι μαθητές. Οι ετικέτες περιλαμβάνουν: χάρτη εκκίνησης, θησαυρό και εμπόδια για μετακίνηση, όπως κανόνια, φοίνικες και βράχους.

• Για να διατηρήσετε την τάξη σας οργανωμένη και τους μαθητές σας να επικεντρώνονται μόνο στις απαραίτητες κάρτες Coder, δώστε τους πρόσβαση μόνο στις κάρτες που αναφέρονται παραπάνω.
• Για να βοηθήσετε τους μαθητές να αναλαμβάνουν με τη σειρά και να παραμένουν συγκεντρωμένοι στις εργαστηριακές δραστηριότητες, δώστε τους οδηγίες για το πώς να μοιράζονται τις ευθύνες. Για ομάδες μεγαλύτερες από τους συνιστώμενους μαθητές, δώστε στους μαθητές πιο λεπτομερείς ρόλους. Παραδείγματα ευθυνών για τους φοιτητές σε αυτό το Εργαστήριο:
  • Τοποθέτηση των συμβόλων του χάρτη θησαυρού
  • Τοποθέτηση του ρομπότ 123 στο πεδίο στη σωστή θέση.
  • Τοποθέτηση των καρτών Coder και πάτημα του κουμπιού "Έναρξη".
  • Παρακολούθηση των καρτών Coder και ευθυγράμμισή τους για τον σχεδιασμό των έργων της ομάδας.

Αρραβωνιάζω

Ξεκινήστε το εργαστήριο αλληλεπιδρώντας με τους μαθητές.

1. Αγκιστρο

   Ρωτήστε τους μαθητές αν έχουν συμμετάσχει ποτέ σε κυνήγι θησαυρού. Τι θα λέγατε για έναν λαβύρινθο; Τι προσπαθούσες να κάνεις; (Κινηθείτε τριγύρω για να βρείτε τον θησαυρό ή το έπαθλο). Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τον Κωδικοποιητή και τις κάρτες Κωδικοποιητή για να επικοινωνήσουμε με το Ρομπότ 123. Θα χρησιμοποιήσουμε τις κάρτες Κωδικοποιητή για να δημιουργήσουμε ένα έργο που θα κάνει Ρομπότ 123 να κινείται γύρω από τα 123 Πλακίδια (τον χάρτη θησαυρού μας) για να βρει έναν θησαυρό.

2. Επιδεικνύω

   Ποιες είναι μερικές κάρτες Κωδικοποιητή που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να πείτε στο Ρομπότ 123 σας πώς να κινηθεί στον χάρτη; Παραδείγματα: "Οδήγηση 1" ή "Στρίψτε αριστερά".

3. Βασική ερώτηση

   Ο/Η δάσκαλος/α θα δείξει στους μαθητές έναν βασικό χάρτη θησαυρού και θα χρησιμοποιήσει ένα ρομπότ 123 για να μετακινηθεί στον θησαυρό. Θα εισαγάγουν τους μαθητές στον όρο του λεξιλογίου, ακολουθία, καθώς θα συζητούν για τη σειρά με την οποία εισάγουν τις κάρτες Coder στον Coder και γιατί αυτή η σειρά είναι σημαντική.

Παιχνίδι

Αφήστε τους μαθητές να εξερευνήσουν τις έννοιες που παρουσιάζονται.

Μέρος 1

Ο/Η δάσκαλος/α θα καθοδηγήσει τους μαθητές στον προγραμματισμό του ρομπότ 123, ώστε να κινηθούν στον χάρτη και να βρουν τον πρώτο θησαυρό. Ο δάσκαλος θα δείξει πώς να σχεδιάσετε τα απαραίτητα βήματα και τις βασικές κάρτες κινήσεων. Θα ανάψουν την πράσινη ενδεικτική λυχνία στο πλάι του Κωδικοποιητή για να υποδείξουν ποια κάρτα εκτελεί το Ρομπότ 123. Όλες οι ομάδες θα συνεργαστούν βήμα προς βήμα με τον/την εκπαιδευτικό για να βρουν μαζί τον θησαυρό στον χάρτη θησαυρού που τους έχει ανατεθεί.

Διάλειμμα στη μέση του παιχνιδιού

Είχε σημασία η σειρά των καρτών Κωδικοποιητή σας όταν το 123 Ρομπότ σας βρήκε τον πρώτο θησαυρό; Ο/Η εκπαιδευτικός θα ανταλλάξει δύο κάρτες από την ακολουθία του Μέρους 1 του Play και θα ξεκινήσει ξανά το έργο, για να δείξει περαιτέρω τη σημασία της σειράς των καρτών Coder σε ένα έργο.

Μέρος 2

Οι μαθητές θα μετακινήσουν τις ετικέτες στα 123 πλακίδια για να αλλάξουν τους χάρτες τους. Θα αλλάξουν τη θέση του θησαυρού και ένα εμπόδιο. Οι μαθητές θα εργαστούν σε ομάδες για να δημιουργήσουν ένα έργο για το Ρομπότ 123, ώστε να βρει τον θησαυρό στον νέο χάρτη. Καθώς οι μαθητές εργάζονται για τη δημιουργία του έργου, θα ενθαρρυνθούν να συνεχίσουν να προσπαθούν μέχρι να μπορέσουν να φέρουν με ακρίβεια το 123 Ρομπότ στον θησαυρό.

Εναλλακτικές μέθοδοι κωδικοποίησης

Ενώ αυτό το Εργαστήριο έχει γραφτεί για χρήση με τον Κωδικοποιητή, μπορεί επίσης να ολοκληρωθεί χρησιμοποιώντας τα κουμπιά στο Ρομπότ 123 για να αγγίξετε τον κώδικα ή χρησιμοποιώντας τον κώδικα VEXcode 123. Αν χρησιμοποιείτε τα κουμπιά για να προγραμματίσετε με την αφή, ζητήστε από τους μαθητές να πατήσουν διαδοχικά κουμπιά για να δημιουργήσουν ένα έργο που να έχει το ρομπότ 123 να οδηγεί τον θησαυρό στον Χάρτη Θησαυρού τους. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον προγραμματισμό χρησιμοποιώντας τα κουμπιά αφής στο ρομπότ 123, ανατρέξτε στο με τα κουμπιά αφής στο ρομπότ 123 της βιβλιοθήκης VEX.

Αν χρησιμοποιείτε τον κώδικα VEX 123, δώστε στους μαθητές ένα τάμπλετ ή έναν υπολογιστή και δημιουργήστε τα έργα με τον κώδικα VEX 123 για να οδηγήσετε το ρομπότ 123 στον θησαυρό. Για περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τον κώδικα VEX 123, ανατρέξτε άρθρα στην ενότητα κώδικα VEX 123 της βιβλιοθήκης VEX.

Μερίδιο

Δώστε στους μαθητές τη δυνατότητα να συζητήσουν και να παρουσιάσουν τα όσα έμαθαν.

Ενεργή κοινή χρήση

Οι μαθητές θα μοιραστούν τα έργα τους στο Coder και θα ξεκινήσουν τα έργα τους για την τάξη, ώστε να δουν πώς κάθε ομάδα αλληλούχησε με επιτυχία τα έργα της για να φτάσει στον θησαυρό.

Προτροπές συζήτησης

• Γιατί είναι σημαντικό το ρομπότ 123 μας να ακολουθεί μια συγκεκριμένη εντολή; 
• Ποιες συμπεριφορές είδες να επιδεικνύουν άλλα 123 ρομπότ κατά τη διάρκεια του κυνηγιού θησαυρού τους; 
• Υπάρχουν περισσότεροι από ένας τρόποι για να φτάσετε στον θησαυρό στον χάρτη σας;  Με πόσους άλλους τρόπους μπορείτε να φτάσετε από την αρχή στον θησαυρό στον χάρτη σας;