Ringkasan

Bahan-bahan yang Dibutuhkan

Berikut ini adalah daftar semua materi dan sumber pengajaran yang dibutuhkan untuk menyelesaikan Lab VEX 123. pertama yang tercantum adalah bahan-bahan yang dibutuhkan untuk seluruh Lab, termasuk Robot 123. Di Lab tertentu, tautan ke sumber daya pengajaran dalam format tayangan slide telah disertakan. Tidak semua Lab akan menyertakan tayangan slide. Slide ini dapat membantu memberikan konteks dan inspirasi bagi siswa Anda. Semua slide dapat diedit, dan dapat diproyeksikan untuk siswa atau digunakan sebagai sumber daya guru.

Pengaturan Lingkungan

• Kumpulkan bahan-bahan yang dibutuhkan setiap kelompok sebelum kelas. Untuk Lab ini, setiap kelompok yang terdiri dari dua siswa akan memerlukan Robot 123, Coder, Art Ring, akses ke Lapangan 123, dan kartu Coder berikut:
  • Satu kartu Coder "Saat mulai 123"
  • Empat kartu Coder "Drive 1"
  • Satu kartu Coder "Drive 2"
  • Satu kartu Coder "Drive 4"
  • Satu kartu Coder "Belok kiri" 
  • Satu kartu Coder "Belok kanan" 
  • Satu kartu Coder "Putar balik" 

• Anda perlu menyiapkan peta harta karun pada 123 Ubin untuk setiap kelompok. 123 Ubin harus dihubungkan dalam bentuk persegi (4 X 4 Ubin) untuk membuat peta harta karun. Kelompok perlu berbagi peta harta karun saat mereka mengerjakan Lab ini.
• Gunting Label Peta Harta Karun sebelum memulai Lab. Tempelkan label-label ini pada Lapangan 123 untuk membuat 'peta harta karun' yang dapat dipindahkan oleh siswa. Labelnya meliputi: peta awal, harta karun, dan rintangan untuk bergerak seperti meriam, pohon palem, dan batu.

• Untuk menjaga kelas Anda tetap teratur, dan siswa Anda fokus hanya pada kartu Coder yang diperlukan, berikan mereka akses hanya ke kartu yang tercantum di atas.
• Untuk membantu siswa bergiliran dan tetap fokus pada aktivitas Lab, berikan siswa arahan tentang cara berbagi tanggung jawab. Untuk kelompok yang lebih besar dari siswa yang direkomendasikan, berikan siswa peran yang lebih terperinci. Contoh tanggung jawab mahasiswa di Lab ini:
  • Menata simbol peta harta karun
  • Menempatkan Robot 123 di lapangan pada lokasi yang benar.
  • Memasukkan kartu Coder dan menekan tombol "Start".
  • Melacak kartu Coder dan menyusunnya untuk merencanakan proyek kelompok.

Melibatkan

Mulailah lab dengan melibatkan siswa.

1. Kait

   Tanyakan kepada siswa apakah mereka pernah menjadi bagian dari perburuan harta karun. Bagaimana dengan labirin? Apa yang tengah Anda coba lakukan? (Bergerak untuk menemukan harta karun atau hadiah). Kita dapat menggunakan kartu Coder dan Coder untuk berkomunikasi dengan Robot 123 kita. Kita akan menggunakan kartu Coder untuk membuat proyek yang menjadikan Robot 123 untuk bergerak di sekitar 123 Ubin (peta harta karun kita) untuk menemukan harta karun.

2. Mendemonstrasikan

   Apa saja kartu Coder yang dapat Anda gunakan untuk memberi tahu Robot 123 Anda cara bergerak di peta? Contoh: "Berkendara 1" atau "Belok kiri."

3. Pertanyaan Utama

   Guru akan menunjukkan kepada siswa peta harta karun dasar dan menggunakan Robot 123 untuk bergerak ke harta karun tersebut. Mereka akan memperkenalkan istilah kosakata, urutan, kepada siswa saat mereka berbicara tentang urutan memasukkan kartu Coder ke dalam Coder, dan mengapa urutan ini penting.

Bermain

Izinkan siswa menjelajahi konsep yang diperkenalkan.

Bagian 1

Guru akan membimbing siswa dalam mengkodekan Robot 123 untuk bergerak melalui peta dan menemukan harta karun pertama. Guru akan memperagakan cara merencanakan langkah-langkah yang diperlukan dan kartu Coder pergerakan kunci. Mereka akan menyalakan lampu indikator hijau di sisi Coder untuk menunjukkan kartu mana yang dieksekusi Robot 123. Semua kelompok akan bekerja langkah demi langkah dengan guru untuk menemukan harta karun bersama pada peta harta karun yang ditugaskan.

Jeda Tengah Pertandingan

Apakah urutan kartu Coder Anda penting saat Robot 123 Anda menemukan harta karun pertama? Guru akan menukar dua kartu dari urutan Bagian Permainan 1 dan memulai proyek lagi, untuk lebih menggambarkan pentingnya urutan kartu Coder dalam suatu proyek.

Bagian 2

Siswa akan memindahkan label pada 123 Ubin untuk mengubah peta mereka. Mereka akan mengubah lokasi harta karun dan satu rintangan. Siswa akan bekerja dalam kelompoknya untuk membuat proyek bagi Robot 123 untuk menemukan harta karun di peta baru. Saat siswa berupaya membuat proyek, mereka akan didorong untuk terus mencoba hingga mereka dapat secara akurat mengarahkan Robot 123 ke harta karun tersebut.

Metode Pengkodean Alternatif

Meskipun Lab ini ditulis untuk digunakan dengan Coder, Lab ini juga dapat diselesaikan menggunakan tombol pada Robot 123 untuk menyentuh kode, atau menggunakan VEXcode 123. Jika menggunakan tombol untuk membuat kode dengan sentuhan, mintalah siswa menekan tombol secara berurutan untuk membuat proyek yang menampilkan Robot 123 yang melaju ke harta karun di Peta Harta Karun mereka. Untuk informasi lebih lanjut tentang pengkodean menggunakan tombol Sentuh pada Robot 123, lihat artikel Pengkodean dengan Tombol Sentuh pada Pustaka VEX Robot 123.

Jika menggunakan VEXcode 123, berikan siswa tablet atau komputer dan buat proyek dengan VEXcode 123 untuk mengendarai Robot 123 menuju harta karun. Untuk informasi lebih lanjut tentang VEXcode 123, rujuk artikel di bagian VEXcode 123 di VEX Library.

Membagikan

Memungkinkan siswa berdiskusi dan menampilkan pembelajaran mereka.

Berbagi Aktif

Siswa akan membagikan proyek mereka di Coder, dan memulai proyek mereka agar kelas dapat melihat bagaimana setiap kelompok berhasil mengurutkan proyek mereka untuk mencapai harta karun tersebut.

Petunjuk Diskusi

• Mengapa penting bagi Robot 123 kita untuk mengikuti perintah tertentu 
• Perilaku apa yang Anda lihat dilakukan 123 Robot lainnya selama perburuan harta karun mereka 
• Apakah ada lebih dari satu cara untuk mendapatkan harta karun di peta Anda?  Berapa banyak cara lain yang bisa Anda tempuh dari awal hingga menemukan harta karun di peta Anda?