Resumen

Materiales necesarios

La siguiente es una lista de todos los materiales y recursos didácticos que se necesitan para completar el Laboratorio VEX 123. En primer lugar se enumeran los materiales necesarios para todo el laboratorio, incluido el 123 Robot. En ciertos laboratorios, se han incluido enlaces a recursos didácticos en formato de presentación de diapositivas. No todos los laboratorios incluirán una presentación de diapositivas. Estas diapositivas pueden ayudar a proporcionar contexto e inspiración para sus estudiantes. Todas las diapositivas son editables y se pueden proyectar para los estudiantes o utilizar como recurso para el maestro.

Configuración del entorno

• Reúna los materiales que cada grupo necesita antes de la clase. Para este laboratorio, cada grupo de dos estudiantes necesitará un robot 123, un codificador, un anillo de arte, acceso a un campo 123 y las siguientes tarjetas de codificador:
  • Una tarjeta codificadora "When Start 123"
  • Cuatro tarjetas codificadoras "Drive 1"
  • Una tarjeta codificadora "Drive 2"
  • Una tarjeta codificadora "Drive 4"
  • Una tarjeta codificadora "Girar a la izquierda"
  • Una tarjeta codificadora "Gira a la derecha"
  • Una tarjeta codificadora "Dar la vuelta"

Se necesitan tarjetas de

•  Tendrás que configurar el mapa del tesoro en los 123 azulejos para cada grupo. Los 123 azulejos deben estar conectados en un cuadrado (4 x 4 azulejos) para crear el mapa del tesoro. Los grupos deberán compartir mapas del tesoro mientras trabajan en este laboratorio.
• Recorta las etiquetas del mapa del tesoro antes de comenzar el laboratorio. Coloque estas etiquetas en el campo 123 para crear el "mapa del tesoro" para que los estudiantes se muevan. Las etiquetas incluyen: mapa de inicio, tesoro y obstáculos para moverse, como cañones, palmeras y rocas.

Configuración

• Para mantener tu clase organizada y que tus alumnos se centren solo en las tarjetas de Codificador necesarias, solo dales acceso a las tarjetas enumeradas anteriormente.
• Para ayudar a los estudiantes a turnarse y mantenerse enfocados en las actividades de laboratorio, brinde orientación a los estudiantes sobre cómo compartir responsabilidades. Para grupos más grandes que los dos estudiantes recomendados, proporcione a los estudiantes roles más granulares. Ejemplos de responsabilidades para los estudiantes en este laboratorio:
  • Disponer los símbolos del mapa del tesoro
  • Colocación del Robot 123 en el campo en la ubicación correcta.
  • Inserción de las tarjetas Coder y pulsación del botón “Start”.
  • Hacer un seguimiento de las tarjetas del Codificador y alinearlas para planificar los proyectos del grupo.

Participar

Comience el laboratorio interactuando con los estudiantes.

1. Gancho

   Pregunte a los estudiantes si alguna vez han participado en una búsqueda del tesoro. ¿Qué tal un laberinto? ¿Qué intentabas hacer? (Muévete para encontrar el tesoro o premio). Podemos usar nuestras tarjetas Codificador y Codificador para comunicarnos con nuestro Robot 123. Usaremos las cartas del Codificador para crear un proyecto que haga que el Robot 123 se mueva por las 123 Baldosas (nuestro mapa del tesoro) para encontrar un tesoro.

2. Demostrar

   ¿Cuáles son algunas tarjetas de Codificador que puedes usar para decirle a tu Robot 123 cómo moverse por el mapa? Ejemplos: "Conducir 1" o "Girar a la izquierda".

3. Pregunta principal

   El maestro mostrará a los estudiantes un mapa básico del tesoro y usará un Robot 123 para moverse al tesoro. Presentarán el término de vocabulario, la secuencia, a los estudiantes mientras hablan sobre el orden en el que insertan las tarjetas del Codificador en el Codificador y por qué este orden es importante.

Jugar

Permita que los estudiantes exploren los conceptos introducidos.

Parte 1

El maestro guiará a los estudiantes en la codificación del Robot 123 para moverse por el mapa y encontrar el primer tesoro. El docente demostrará cómo planificar los pasos necesarios y las tarjetas codificadoras de movimientos de llaves. Llamarán a la luz indicadora verde en el lateral del codificador para indicar qué tarjeta está ejecutando el robot 123. Todos los grupos trabajarán paso a paso con el maestro para encontrar el tesoro juntos en su mapa del tesoro asignado.

Descanso a mitad del juego

¿Importó el orden de tus cartas de Codificador cuando tu Robot 123 encontró el primer tesoro? El profesor intercambiará dos cartas de la secuencia Play Part 1 y comenzará el proyecto de nuevo, para ilustrar aún más la importancia del orden de las cartas de Codificador en un proyecto.

Parte 2

Los estudiantes moverán las etiquetas en los 123 mosaicos para cambiar sus mapas. Cambiarán la ubicación del tesoro y un obstáculo. Los estudiantes trabajarán en sus grupos para crear un proyecto para que el Robot 123 encuentre el tesoro en el nuevo mapa. A medida que los estudiantes trabajen para crear el proyecto, se les animará a seguir intentándolo hasta que puedan llevar con precisión el Robot 123 al tesoro.

Métodos de codificación alternativos

Si bien este laboratorio está escrito para su uso con el codificador, también se puede completar utilizando los botones del 123 Robot para tocar el código, o utilizando VEXcode 123. Si usa los botones para codificar con el tacto, haga que los estudiantes presionen el botón de secuencia para crear un proyecto que tenga el 123 Robot conduciendo al tesoro en su Mapa del Tesoro. Para obtener más información sobre la codificación utilizando los botones táctiles en el 123 Robot, consulte el artículo Codificación con los botones táctiles en la 123 Robot VEX Library.

Si usa VEXcode 123, entregue a los estudiantes una tableta u ordenador y construya los proyectos con VEXcode 123 para llevar el Robot 123 al tesoro. Para obtener más información sobre VEXcode 123, consulte los artículos en la sección VEXcode 123 de la biblioteca VEX.

Compartir

Permita que los estudiantes discutan y muestren su aprendizaje.

Compartir activo

Los estudiantes compartirán sus proyectos en el Codificador y comenzarán sus proyectos para la clase para ver cómo cada grupo secuenció con éxito sus proyectos para llegar al tesoro.

Indicaciones para el debate

• ¿Por qué es importante que nuestro Robot 123 siga un orden específico? 
• ¿Qué comportamientos viste que otros 123 Robots completaron durante su búsqueda del tesoro? 
• ¿Hay más de una forma de llegar al tesoro en tu mapa?  ¿De cuántas otras maneras puedes conseguir desde el principio hasta el tesoro en tu mapa?