Sommario

Materiali necessari

Di seguito è riportato un elenco di tutti i materiali e le risorse didattiche necessari per completare il VEX 123 Lab. I primi elencati sono i materiali necessari per l'intero Laboratorio, incluso il Robot 123. In alcuni Labs, sono stati inclusi collegamenti a risorse didattiche in formato slideshow. Non tutti i laboratori includeranno una presentazione. Queste diapositive possono aiutare a fornire contesto e ispirazione ai tuoi studenti. Tutte le diapositive sono modificabili e possono essere proiettate per gli studenti o utilizzate come risorsa per gli insegnanti.

Configurazione dell'ambiente

• Raccogli i materiali di cui ogni gruppo ha bisogno prima della lezione. Per questo laboratorio, ogni gruppo di due studenti avrà bisogno di un robot 123, un codificatore, un anello artistico, l'accesso a un campo 123 e le seguenti schede di codificatore:
  • Una scheda codificatore "When start 123"
  • Quattro schede codificatore "Drive 1"
  • Una scheda codificatore "Drive 2"
  • Una scheda codificatore "Drive 4"
  • Una scheda codificatore "Gira a sinistra"
  • Una scheda codificatore "Gira a destra"
  • Una scheda Coder "Turn around"

Schede

•  Dovrai impostare la mappa del tesoro sulle 123 tessere per ogni gruppo. 123 tessere dovrebbero essere collegate in un quadrato (4 x 4 tessere) per creare la mappa del tesoro. I gruppi dovranno condividere le mappe del tesoro mentre lavorano in questo laboratorio.
• Taglia le etichette della mappa del tesoro prima di iniziare il laboratorio. Posiziona queste etichette sul Campo 123 per creare la "mappa del tesoro" in cui gli studenti possono muoversi. Le etichette includono: mappa iniziale, tesoro e ostacoli per muoversi come cannoni, palme e rocce.

Configurazione della mappa del

• Per mantenere la tua classe organizzata e i tuoi studenti concentrati solo sulle schede Coder necessarie, dai loro accesso solo alle schede sopra elencate.
• Per aiutare gli studenti a fare a turno e rimanere concentrati sulle attività di laboratorio, fornisci agli studenti indicazioni su come condividere le responsabilità. Per gruppi più grandi dei due studenti consigliati, fornire agli studenti ruoli più granulari. Esempi di responsabilità per gli studenti in questo laboratorio:
  • Disposizione dei simboli della mappa del tesoro
  • Posizionare il Robot 123 sul campo nella posizione corretta.
  • Inserimento delle schede Coder e pressione del pulsante “Start”.
  • Tenere traccia delle schede Coder e allinearle per pianificare i progetti del gruppo.

Coinvolgere

Inizia il laboratorio interagendo con gli studenti.

1. Gancio

   Chiedi agli studenti se hanno mai fatto parte di una caccia al tesoro. Che ne dici di un labirinto? Cosa stavi cercando di fare? (Muoviti per trovare il tesoro o il premio). Possiamo utilizzare le nostre schede Coder e Coder per comunicare con il nostro Robot 123. Useremo le carte Codificatore per creare un progetto che faccia muovere il Robot 123 intorno alle 123 Tessere (la nostra mappa del tesoro) per trovare un tesoro.

2. Dimostrazione

   Quali sono alcune schede Coder che puoi utilizzare per dire al tuo Robot 123 come muoversi sulla mappa? Esempi: "Guida 1" o "Gira a sinistra".

3. Domanda principale

   L'insegnante mostrerà agli studenti una mappa del tesoro di base e utilizzerà un Robot 123 per spostarsi verso il tesoro. Introdurranno il termine del vocabolario, la sequenza, agli studenti mentre parlano dell'ordine in cui inseriscono le schede del codificatore nel codificatore e del perché questo ordine è importante.

Gioca

Consentire agli studenti di esplorare i concetti introdotti.

Parte 1

L'insegnante guiderà gli studenti nella codifica del Robot 123 per muoversi attraverso la mappa e trovare il primo tesoro. L'insegnante dimostrerà come pianificare i passaggi necessari e le schede di codifica dei movimenti chiave. Chiameranno la spia verde sul lato del codificatore per indicare quale scheda sta eseguendo il robot 123. Tutti i gruppi lavoreranno passo dopo passo con l'insegnante per trovare il tesoro insieme sulla mappa del tesoro assegnata.

Pausa di metà partita

L'ordine delle tue carte Coder era importante quando il tuo Robot 123 ha trovato il primo tesoro? L'insegnante scambierà due carte della sequenza Play Part 1 e ricomincerà il progetto, per illustrare ulteriormente l'importanza dell'ordine delle carte Coder in un progetto.

Parte 2

Gli studenti sposteranno le etichette sulle 123 tessere per cambiare le loro mappe. Cambieranno la posizione del tesoro e un ostacolo. Gli studenti lavoreranno nei loro gruppi per creare un progetto per il Robot 123 per trovare il tesoro sulla nuova mappa. Mentre gli studenti lavorano per creare il progetto, saranno incoraggiati a continuare a provare fino a quando non riusciranno a portare con precisione il Robot 123 al tesoro.

Metodi di codifica alternativi

Sebbene questo laboratorio sia scritto per l'uso con il codificatore, può anche essere completato utilizzando i pulsanti sul robot 123 per toccare il codice o utilizzando VEXcode 123. Se si utilizzano i pulsanti per codificare con il tocco, fare in modo che i pulsanti di sequenza degli studenti premano per creare un progetto che abbia il robot 123 che guida al tesoro sulla loro mappa del tesoro. Per ulteriori informazioni sulla codifica utilizzando i pulsanti Touch sul Robot 123, vedere la Codifica con i pulsanti Touch sull'articolo 123 Robot VEX Library.

Se si utilizza VEXcode 123, dare agli studenti un tablet o un computer e costruire i progetti con VEXcode 123 per guidare il Robot 123 verso il tesoro. Per ulteriori informazioni su VEXcode 123, consultare gli articoli nella sezione VEXcode 123 della libreria VEX.

Condividi

Consenti agli studenti di discutere e mostrare il loro apprendimento.

Condivisione attiva

Gli studenti condivideranno i loro progetti sul Coder e inizieranno i loro progetti per la classe per vedere come ogni gruppo ha sequenziato con successo i propri progetti per raggiungere il tesoro.