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Parte 1 - Passo a Passo

1. InstruaInstrua os alunos a construir um projeto no VEXcode 123 para conduzir e coletar uma amostra com o Robô 123. A animação abaixo mostra como o robô 123 se moverá neste desafio. O robô dirige para a frente 4 espaços e depois para em um ponto marcado, onde uma mão coloca uma amostra em cima do robô.
   Ficheiro de vídeo
2. ModeloModelo para alunos como construir um projeto no VEXcode 123.
   • Comece por mostrar aos alunos como ligar os seus 123 Robots ao seu dispositivo no VEXcode 123. Como as etapas de conexão variam entre os dispositivos, consulte os artigos Conexão da Base de Conhecimento do VEXcode 123 para obter etapas específicas para conectar o Robô 123 ao seu computador ou tablet.

   • Arraste um bloco [Drive for] para o espaço de trabalho e anexe-o ao {When started} bloco.

     Bloco

   • Modelar para os alunos como alterar o parâmetro do bloco [Drive for] para que o robô 123 avance quatro etapas para a amostra.

     

   • Em seguida, peça aos alunos que arrastem um bloco [Wait] e o configurem para 3 segundos. Esses três segundos permitirão que o robô 123 colete a amostra.

     

   • Os alunos devem então adicionar um bloco [Tocar som] e configurá-lo para "campainha" para simbolizar que pegou uma amostra.

     

   • Assim que os alunos tiverem construído o seu projeto, peça-lhes que nomeiem o seu projeto como Lab 1 Play 1 e que o guardem no seu dispositivo. Consulte a seção Abrir e salvar da base de conhecimento do VEXcode 123 para ver as etapas específicas do dispositivo para salvar um projeto do VEXcode 123.

   • Modelo para os alunos onde colocar seus 123 Robôs no Campo 123. O robô 123 deve começar no ‘X‘ e ficar de frente para o círculo onde a amostra será coletada.

     

   • Assim que os 123 Robôs forem colocados no Campo, peça aos alunos que selecionem "Iniciar" no VEXcode 123 para testar os seus projetos.

     

   • Depois que o 123 Robot conduzir 4 etapas até o local de coleta, os alunos devem colocar o item "amostra" em cima do 123 Robot. O robô tocará a campainha três segundos depois de parar de dirigir.
   • Para grupos que terminam mais cedo e precisam de desafios adicionais, peça-lhes que adicionem um bloco [Turn for] ao final do projeto e o testem para ver o que o robô 123 fará. Peça-lhes que experimentem e pense em maneiras pelas quais este bloco pode ser útil na coleta de amostras no Campo 123.
3. FacilitarFacilitar os alunos a testarem os seus projetos e a revezarem-se no Campo 123. Enquanto os alunos estão testando, faça perguntas para ajudá-los a pensar sobre a maneira como seus 123 robôs estão se movendo.
   • Podes mostrar-me, usando as tuas mãos, como é que o teu robô 123 se vai mover para recolher a “amostra”?
   • Como você acha que o seu robô 123 poderia se mover em seguida, se ele fosse voltar para a base?
4. LembreLembre aos alunos que eles podem editar seus projetos e testá-los novamente se o robô 123 não chegar ao local da "amostra" na primeira vez. Os alunos devem verificar o parâmetro no bloco [Drive for], para se certificar de que é o número correto de etapas necessárias.
5. PerguntePergunte aos alunos sobre que tipo de coisas eles acham que o rover Mars está coletando em suas missões. Se eles fossem cientistas estudando Marte, o que eles gostariam de aprender?

Discussão em & grupo de intervalo no meio do jogo

Assim que cada grupo coletar a amostra, reúna-se para uma breve conversa.

• Agora que recolhemos a nossa amostra, o que acha que o nosso rover precisa de fazer com ela?
• Como você acha que podemos codificar o nosso robô 123 para trazê-lo de volta à base? Como o robô 123 precisará se mover para entregar a amostra à base?
• Quais blocos você acha que podemos precisar usar na próxima parte do nosso projeto para fazer isso?

Parte 2 - Passo a Passo

1. InstruaInstrua os alunos que eles serão adicionados ao projeto para que o robô 123 leve a "amostra" de volta à base. A animação abaixo mostra a condução do robô 123 para coletar a "amostra" e retornar à base para entregar a "amostra".
   Ficheiro de vídeo
2. ModeloModelo para os alunos sobre como construir seu projeto VEXcode 123 existente.
   • Se os alunos precisarem abrir seu projeto Lab 1 Play 1, modele as etapas específicas do dispositivo, conforme mostrado nos artigos da Base de Conhecimento na seção Abrir e Salvar.

   • Peça aos alunos que adicionem blocos aos seus projetos VEXcode 123 para recriar o código na imagem abaixo. A caixa vermelha indica novos blocos que precisam ser adicionados ao projeto.

     

     • Se os alunos não tiverem usado o bloco [Turn for] em um projeto anterior, modele como arrastar o bloco [Turn for] para o projeto e altere o parâmetro para 180 graus. A distância de giro é ajustada para 180 graus, de modo que o robô 123 se vire para enfrentar a base antes de avançar para distribuir a amostra.

       Bloco

     • Para os alunos mais jovens, você pode querer construir o projeto juntos como uma classe, como fez no Play Part 1.
   • Assim que os alunos tiverem construído o seu projeto, peça-lhes que nomeiem o seu projeto como Lab 1 Play 2 e que o guardem no seu dispositivo. Consulte a seção Abrir e salvar da base de conhecimento do VEXcode 123 para ver as etapas específicas do dispositivo para salvar um projeto do VEXcode 123.

   • Peça aos alunos que coloquem os seus 123 Robôs no Campo e, em seguida, selecione "Iniciar" no VEXcode 123 para testar os seus projetos.

     

   • Depois que o 123 Robot conduzir quatro etapas até o local de coleta, os alunos devem colocar seu item de "amostra" em cima do 123 Robot antes que o som da campainha toque. O 123 Robot irá então virar à direita 180 graus e voltar para a base. Após o Robô 123 retornar à base, os alunos devem remover a “amostra” do Robô 123. Finalmente, o robô 123 tocará o som de buzina para simbolizar que a "amostra" foi entregue.
   • Se os alunos terminarem de coletar e entregar a amostra e tiverem tempo adicional, incentive-os a tentar navegar para um local de amostra diferente. Use um marcador de apagamento a seco para marcar um local de amostra que esteja um passo mais perto ou mais longe da base e peça aos alunos que ajustem os parâmetros de seu projeto para alcançar essa nova amostra e entregá-la à base.
3. FacilitarFacilitar os alunos a testarem os seus projetos e a revezarem-se no Campo 123. Enquanto os alunos estão testando, pergunte-lhes sobre a sequência de blocos em seu projeto que permite que o Robô 123 se mova para o lugar correto.
   • Você pode me mostrar, com as mãos, como o robô 123 se moveria se o bloco [Turn for] estivesse definido para a esquerda em vez da direita?
   • O que aconteceria se a parte giratória do projeto viesse antes da parte motriz? O seu robô 123 seria capaz de alcançar a "amostra"?
4. LembreLembre os alunos de que devem verificar o projeto e compará-lo com a imagem do projeto, antes do teste. Se um aluno construiu o projeto no VEXcode 123, seu parceiro pode verificar o código antes de colocar o robô 123 e iniciar o projeto.
5. PerguntePergunte aos alunos sobre quantas amostras eles acham que os cientistas estão a tentar recolher para estudar Marte. Por que mais amostras seriam mais úteis do que menos amostras? Acha que os nossos 123 Robot rovers podem recolher várias "amostras"?