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Parte 1 - Paso a paso

1. IndiqueIndique a los estudiantes que construirán un proyecto en VEXcode 123 para conducir y recolectar una muestra con el Robot 123. La siguiente animación muestra cómo se moverá el Robot 123 en este desafío. El robot avanza 4 espacios y luego se detiene en un lugar marcado, donde una mano coloca una muestra encima del robot.
   Archivo de vídeo
2. ModeloModelo para estudiantes de cómo construir un proyecto en VEXcode 123.
   • Comience mostrando a los estudiantes cómo conectar sus 123 Robots a su dispositivo en VEXcode 123. Debido a que los pasos de conexión varían entre dispositivos, consulte los artículos de Conexión de la Base de conocimientos de VEXcode 123 para conocer los pasos específicos para conectar el Robot 123 a su ordenador o tableta.

   • Arrastre un bloque [Drive for] al espacio de trabajo y adjúntelo al {When started} bloque.

     Bloque

   • Modele para los estudiantes cómo cambiar el parámetro del bloque [Drive for] para que el 123 Robot avance cuatro pasos hasta la muestra.

     

   • A continuación, haga que los estudiantes arrastren un bloque [Esperar] y configúrelo en 3 segundos. Estos tres segundos darán tiempo para que el Robot 123 recoja la muestra.

     

   • Luego, los estudiantes deben agregar un bloque [Reproducir sonido] y configurarlo en "timbre" para simbolizar que ha recogido una muestra.

     

   • Una vez que los estudiantes hayan construido su proyecto, pídales que lo nombren Lab 1 Play 1 y lo guarden en su dispositivo. Consulte la sección Abrir y guardar de la base de conocimientos de VEXcode 123 para conocer los pasos específicos del dispositivo para guardar un proyecto de VEXcode 123.

   • Modelo para estudiantes donde colocar sus 123 Robots en el Campo 123. El Robot 123 debe comenzar en la ‘X’ y mirar hacia el círculo donde se recogerá la muestra.

     

   • Una vez que los 123 robots se coloquen en el campo, haga que los estudiantes seleccionen ‘Inicio’ en VEXcode 123 para probar sus proyectos.

     

   • Después de que el Robot 123 conduzca 4 pasos hasta el lugar de recolección, los estudiantes deben colocar su elemento de "muestra" encima del Robot 123. El robot reproducirá el sonido del timbre tres segundos después de que deje de conducir.
   • Para los grupos que terminan temprano y necesitan desafíos adicionales, pídales que añadan un bloque [Turn for] al final de su proyecto y que lo prueben para ver qué hará el 123 Robot. Pídales que experimenten y piensen en formas en que este bloque podría ser útil para recolectar muestras en el Campo 123.
3. FacilitarFacilitar que los estudiantes prueben sus proyectos y se turnen en el Campo 123. A medida que los estudiantes realizan las pruebas, haga preguntas para ayudarlos a pensar en la forma en que se mueven sus 123 robots.
   • ¿Puedes mostrarme, usando tus manos, cómo se moverá tu Robot 123 para recolectar la "muestra"?
   • ¿Cómo crees que tu Robot 123 podría moverse a continuación, si fuera a volver a la base?
4. RecuerdeRecuerde a los estudiantes que pueden editar sus proyectos y volver a probarlos si su Robot 123 no llega a la ubicación de "muestra" la primera vez. Los estudiantes deben verificar el parámetro en el bloque [Drive for], para asegurarse de que sea el número correcto de pasos necesarios.
5. PreguntePregunte a los estudiantes qué tipo de cosas creen que el rover de Marte está recogiendo en sus misiones. Si fueran científicos que estudian Marte, ¿qué les gustaría aprender?

Discusión & grupal de descanso a mitad del juego

Tan pronto como cada grupo recoja la muestra, reúnanse para una breve conversación.

• Ahora que hemos recogido nuestra muestra", ¿qué crees que nuestro rover tiene que hacer con ella?
• ¿Cómo crees que podemos codificar nuestro 123 Robot rover para llevarlo de vuelta a la base? ¿Cómo tendrá que moverse el Robot 123 para entregar la muestra a la base?
• ¿Qué bloques crees que podríamos necesitar usar en la siguiente parte de nuestro proyecto para hacerlo?

Parte 2 - Paso a paso

1. IndiqueIndique a los estudiantes que añadirán a su proyecto para que el Robot 123 lleve la "muestra" de vuelta a la base. La siguiente animación muestra al Robot 123 conduciendo para recoger la "muestra" y regresando a la base para entregar la "muestra".
   Archivo de vídeo
2. ModeloModelo para estudiantes sobre cómo construir sobre su proyecto VEXcode 123 existente.
   • Si los estudiantes necesitan abrir su proyecto Lab 1 Play 1, modele los pasos específicos del dispositivo, como se muestra en los artículos de la Base de conocimientos en la sección Abrir y guardar.

   • Haga que los estudiantes agreguen bloques a sus proyectos VEXcode 123 para recrear el código en la imagen a continuación. El recuadro rojo indica los nuevos bloques que deben añadirse al proyecto.

     Proyecto

     • Si los estudiantes no han usado el bloque [Turn for] en un proyecto anterior, modela cómo arrastrar el bloque [Turn for] al proyecto y cambia el parámetro a 180 grados. La distancia de giro se establece en 180 grados para que el robot 123 gire hacia la base antes de avanzar para entregar la muestra.

       Bloque

     • Para los estudiantes más jóvenes, es posible que desee construir el proyecto juntos como una clase, como lo hizo en Play Part 1.
   • Una vez que los estudiantes hayan construido su proyecto, pídales que lo nombren Lab 1 Play 2 y lo guarden en su dispositivo. Consulte la sección Abrir y guardar de la base de conocimientos de VEXcode 123 para conocer los pasos específicos del dispositivo para guardar un proyecto de VEXcode 123.

   • Haga que los estudiantes coloquen sus 123 Robots en el Campo, luego seleccione ‘Inicio’ en VEXcode 123 para probar sus proyectos.

     

   • Después de que el Robot 123 conduzca cuatro pasos hasta el lugar de recolección, los estudiantes deben colocar su elemento de "muestra" encima del Robot 123 antes de que se reproduzca el sonido del timbre. El 123 Robot girará 180 grados a la derecha y volverá a la base. Después de que el Robot 123 regrese a la base, los estudiantes deben retirar la "muestra" del Robot 123. Finalmente, el 123 Robot reproducirá el sonido de la bocina para simbolizar que se ha entregado la "muestra".
   • Si los estudiantes terminan de recolectar y entregar la muestra y tienen tiempo adicional, anímelos a intentar navegar a una ubicación de muestra diferente. Use un marcador de borrado en seco para marcar una ubicación de muestra que esté un paso más cerca o más lejos de la base, y pida a los estudiantes que ajusten los parámetros de su proyecto para llegar a esta nueva muestra y entregarla a la base.
3. FacilitarFacilitar que los estudiantes prueben sus proyectos y se turnen en el Campo 123. Mientras los estudiantes realizan las pruebas, pregúnteles sobre la secuencia de bloques en su proyecto que permite que el Robot 123 se mueva al lugar correcto.
   • ¿Puedes mostrarme, con tus manos, cómo se movería el Robot 123 si el bloque [Turn for] estuviera configurado a la izquierda en lugar de a la derecha?
   • ¿Qué pasaría si la parte de giro del proyecto llegara antes que la parte motriz? ¿Su Robot 123 podría llegar a la "muestra"?
4. RecuerdeRecuerde a los estudiantes que deben verificar su proyecto y compararlo con la imagen del proyecto, antes de realizar la prueba. Si un estudiante construyó el proyecto en VEXcode 123, su compañero puede verificar el código, antes de colocar el Robot 123 y comenzar el proyecto.
5. PreguntePregunte a los estudiantes cuántas muestras creen que los científicos están tratando de recolectar para estudiar Marte. ¿Por qué más muestras serían más útiles que menos muestras? ¿Crees que nuestros 123 robots exploradores podrían recolectar múltiples "muestras"?