Jugar

Parte 1 - Paso a paso

1. InstruirIndique a los estudiantes que se sienten en un círculo central o que estén en una posición en la que puedan ver tanto al maestro como al Robot 123. Recuérdeles que, si bien habrá alguna demostración, todos podrán tocar y probar el robot hoy.

   
   

2. ModeloModela cada acción a medida que lees la historia a los niños y sigue las instrucciones de la historia Conoce a tu robot.

   
   

3. FacilitarFacilitar la toma de turnos para compartir observaciones y usar el robot.
   • Para los niños mayores, es posible que desee ofrecer varios robots para que los estudiantes compartan mientras se introducen características en la historia. Esto puede ser un descubrimiento sincronizado a medida que lees. La siguiente animación muestra cada uno de los botones del Robot 123 que se está pulsando y las acciones que se producen cuando se inicia el proyecto.
   Archivo de vídeo
4. RecuerdeRecuerde a los estudiantes que parte de conocer a sus robots es escuchar y observar atentamente. Usarán estas funciones cada vez que usen sus robots, así que trabaja duro para prestar atención.
5. PreguntarPregunte si alguien tiene preguntas a lo largo de la historia. ¿Tienen alguna pregunta sobre lo que se les pidió que hicieran en la historia?

Discusión & grupal de descanso a mitad del juego

Tan pronto como cada grupo lea la historia y complete las acciones incluidas, reúnanse para una breve conversación.

• ¿Qué puede hacer el robot que tú también puedes hacer?
• ¿Qué es diferente?  ¿Cómo o por qué?
• ¿Qué diferencia a este robot de otros dispositivos que conoces y utilizas?

Parte 2 - Paso a paso

1. InstruirIndique a los estudiantes que van a ver lo que recuerdan de la historia, y también, descubran algunas características adicionales del Robot 123 juntos.

   • Para los niños mayores, es posible que desee darles su propio papel de gráficos para realizar un seguimiento de cada característica, para los niños más pequeños, mantenga un gráfico continuo en la pizarra para que todos lo vean.
      

     

      

2. ModeloModelar cómo crear un gráfico de características probando y escribiendo en el gráfico juntos.
   1. Señala una característica del póster de VEX 123 o del Robot 123, para que todos la vean.
   2. Dibuja un símbolo para la función en la columna Dibujar.
   3. Pregunte a los estudiantes el nombre de esta función y escríbalo en la columna Nombre. Use el póster para ayudar a apoyar el uso de terminología precisa, si es necesario.
   4. Pregunte a los estudiantes qué creen que hace esta función o hace que el Robot 123 haga.
   5. Pon a prueba sus ideas, pulsando el botón o usando la función, y observa lo que sucede.

   6. Si el comportamiento coincide con la descripción del estudiante, celebre el éxito y agréguelo a la columna Escribir. Si es diferente, discuta rápidamente la diferencia y añada la descripción correcta a la columna Escribir.

      

      
      

       

3. FacilitarFacilitar este proceso de nombrar, describir y probar características para completar la tabla.
   

   Haga preguntas para involucrar a los estudiantes en el pensamiento sobre cómo funciona el Robot 123, haciendo preguntas como

   • ¿Qué crees que ese comportamiento puede ayudar a nuestro Robot 123 a hacer?
   • ¿Por qué crees que la flecha frontal es importante?
   • ¿Por qué querrías que tu Robot 123 emitiera un sonido?

   • ¿Por qué crees que el botón de inicio tiene una luz?

     

      

4. RecordarRecuerde a los estudiantes que usarán estas funciones solos y en combinaciones para crear comportamientos más complejos más adelante. Utilizarán el cuadro de funciones como una forma de recordarlos a todos, y será parte de su espacio de robot en el aula.
5. PreguntarPregunte qué les sorprendió de las piezas y características del robot, y qué preguntas pueden tener todavía sobre el funcionamiento básico del robot.