Lecture

Partie 1 - Étape par étape

1. InstruireDemandez aux élèves de s'asseoir dans un cercle central ou d'être dans une position où ils peuvent voir à la fois l'enseignant ET le robot 123. Rappelez-leur que même s'il y aura une démonstration, ils pourront tous toucher et tester le robot aujourd'hui.

   
   

2. ModèleModélisez chaque action pendant que vous lisez l'histoire aux enfants, et suivez les instructions de l'histoire Meet Your Robot.

   
   

3. FaciliterFaciliter la prise de virage pour le partage des observations et l'utilisation du robot.
   • Pour les enfants plus âgés, vous pouvez proposer plusieurs robots que les élèves pourront partager pendant que les fonctionnalités sont introduites dans l'histoire. Il peut s'agir d'une découverte synchronisée au fur et à mesure que vous lisez. L'animation ci-dessous montre chacun des boutons du robot 123 sur lequel vous appuyez et les actions qui se produisent au démarrage du projet.
   Fichier vidéo
4. RappelerRappelez aux élèves qu'une partie de la connaissance de leurs robots est l'écoute attentive et l'observation. Ils utiliseront ces fonctionnalités chaque fois qu'ils utiliseront leurs robots, alors travaillez dur pour faire attention.
5. DemanderDemandez si quelqu'un a des questions tout au long de l'histoire. Ont-ils des questions sur ce qu'on leur a demandé de faire dans l'histoire ?

Discussion de & groupe à mi-parcours

Dès que chaque groupe lit l'histoire et termine les actions incluses, réunissez-vous pour une brève conversation.

• Que peut faire le robot que vous pouvez également faire ?
• Qu'est-ce qui est différent ?  Comment ou pourquoi ?
• Qu'est-ce qui différencie ce robot des autres appareils que vous connaissez et utilisez ?

Partie 2 - Étape par étape

1. InstruireEnseignez aux élèves que vous allez voir ce qu'ils se souviennent de l'histoire, et aussi, comprendre quelques fonctionnalités supplémentaires du robot 123 ensemble.

   • Pour les enfants plus âgés, vous pouvez leur donner leur propre tableau pour garder une trace de chaque fonctionnalité. Pour les enfants plus jeunes, gardez un tableau permanent sur le tableau pour que tout le monde puisse le voir.
      

     

      

2. ModéliserModéliser comment créer un tableau des caractéristiques en testant et en écrivant ensemble sur le tableau.
   1. Montrez une fonctionnalité de l'affiche VEX 123 ou du robot 123, pour que tout le monde puisse la voir.
   2. Dessinez un symbole pour la fonction dans la colonne Dessiner.
   3. Demandez aux élèves le nom de cette fonctionnalité et écrivez-le dans la colonne Nom. Utilisez l'affiche pour aider à soutenir l'utilisation d'une terminologie précise, si nécessaire.
   4. Demandez aux élèves ce qu'ils pensent que cette fonctionnalité fait, ou fait faire au robot 123.
   5. Testez leurs idées, en appuyant sur le bouton, ou en utilisant la fonctionnalité, et regardez ce qui se passe.

   6. Si le comportement correspond à la description de l'élève, célébrez le succès et ajoutez-le à la colonne Écrire. Si c'est différent, discutez rapidement de la différence et ajoutez la description correcte à la colonne Écrire.

      

      
      

       

3. FaciliterFaciliter ce processus de nommage, de description et de test des fonctionnalités pour compléter le tableau.
   

   Posez des questions pour susciter la réflexion des élèves sur le fonctionnement du robot 123, en posant des questions telles que

   • Selon vous, qu'est-ce que ce comportement peut aider notre robot 123 à faire ?
   • Pourquoi pensez-vous que la flèche avant est importante ?
   • Pourquoi voudriez-vous que votre robot 123 émette un son ?

   • Pourquoi pensez-vous que le bouton Démarrer a une lumière ?

     

      

4. RappelerRappelez aux élèves qu'ils utiliseront ces fonctionnalités seuls et en combinaison pour créer des comportements plus complexes par la suite. Ils utiliseront le tableau des fonctionnalités comme un moyen de se souvenir d'eux tous, et cela fera partie de leur espace robotique en classe.
5. DemanderDemandez-leur ce qui les a surpris au sujet des pièces et des caractéristiques du robot, et quelles questions ils peuvent encore avoir concernant le fonctionnement de base du robot.