เล่น

ส่วนที่ 1 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งสอนสั่งให้นักเรียนนั่งในวงกลมกลางหรืออยู่ในตำแหน่งที่พวกเขาสามารถมองเห็นทั้งครูและหุ่นยนต์ 123 เตือนพวกเขาว่าในขณะที่จะมีการสาธิตบางอย่างพวกเขาทั้งหมดจะได้สัมผัสและทดสอบหุ่นยนต์ในวันนี้

   
   

2. สร้างแบบอย่างแบบจำลองการกระทำแต่ละอย่างขณะที่ท่านอ่านเรื่องราวให้เด็กฟังและปฏิบัติตามคำแนะนำภายในเรื่องราว Meet Your Robot

   
   

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในการเลี้ยวสำหรับการแบ่งปันการสังเกตและการใช้หุ่นยนต์
   • สำหรับเด็กโตท่านอาจต้องการเสนอหุ่นยนต์หลายตัวให้นักเรียนแบ่งปันในขณะที่มีการนำคุณลักษณะมาใช้ในเรื่อง นี่อาจเป็นการค้นพบแบบซิงโครไนซ์ขณะที่คุณอ่าน ภาพเคลื่อนไหวด้านล่างแสดงปุ่มแต่ละปุ่มบนหุ่นยนต์ 123 ตัวที่ถูกกดและการกระทำที่เกิดขึ้นเมื่อเริ่มโครงการ
   ไฟล์วิดีโอ
4. เตือนเตือนนักเรียนว่าส่วนหนึ่งของการทำความรู้จักกับหุ่นยนต์คือการฟังและการสังเกตอย่างระมัดระวัง พวกเขาจะใช้คุณสมบัติเหล่านี้ทุกครั้งที่ใช้หุ่นยนต์ดังนั้นจงทำงานอย่างหนักเพื่อใส่ใจ
5. ถามถามว่ามีใครมีคำถามตลอดทั้งเรื่องหรือไม่ พวกเขามีคำถามเกี่ยวกับสิ่งที่ถูกขอให้ทำในเรื่องหรือไม่?

การสนทนา & กลุ่มช่วงพักระหว่างเล่น

ทันทีที่ทุกกลุ่ม อ่านเรื่องราวและทำการกระทำที่รวมอยู่ให้เสร็จสิ้นให้มารวมกันเพื่อสนทนา สั้นๆ

• หุ่นยนต์สามารถทำอะไรได้บ้างที่คุณสามารถทำได้เช่นกัน?
• มีอะไรแตกต่างกันบ้าง?  อย่างไรหรือเพราะเหตุใด?
• อะไรที่ทำให้หุ่นยนต์นี้แตกต่างจากอุปกรณ์อื่นๆที่คุณรู้จักและใช้งาน

ส่วนที่ 2 - ทีละขั้นตอน

1. สั่งสอนสอนนักเรียนว่าท่านจะเห็นสิ่งที่พวกเขาจำได้จากเรื่องนี้และคิดหาคุณสมบัติเพิ่มเติมของหุ่นยนต์ 123 ด้วยกัน

   • สำหรับเด็กโตท่านอาจต้องการให้กระดาษแผนภูมิของตนเองเพื่อติดตามคุณลักษณะแต่ละอย่างสำหรับเด็กเล็กให้เก็บแผนภูมิต่อเนื่องไว้บนกระดานเพื่อให้ทุกคนเห็น
      

     

      

2. แบบอย่างModel วิธีการสร้างแผนภูมิคุณสมบัติโดยการทดสอบและเขียนลงบนแผนภูมิด้วยกัน
   1. ชี้ไปที่ฟีเจอร์จากโปสเตอร์ vex 123 หรือหุ่นยนต์ 123 เพื่อให้ทุกคนเห็น
   2. วาดสัญลักษณ์สำหรับคุณลักษณะในคอลัมน์วาด
   3. ถามชื่อคุณลักษณะนี้และเขียนลงในคอลัมน์ชื่อ ใช้โปสเตอร์เพื่อช่วยสนับสนุนการใช้คำศัพท์ที่ถูกต้องหากจำเป็น
   4. ถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดว่า คุณลักษณะนี้ทำอะไรหรือทำให้หุ่นยนต์ 123 ทำอะไร
   5. ทดสอบความคิดของพวกเขาโดยการกดปุ่มหรือใช้คุณลักษณะและดูสิ่งที่เกิดขึ้น

   6. หากพฤติกรรมตรงกับคำอธิบายของนักเรียนให้เฉลิมฉลองความสำเร็จและเพิ่มลงในคอลัมน์เขียน หากแตกต่างกันให้พูดคุยเกี่ยวกับความแตกต่างอย่างรวดเร็วและเพิ่มคำอธิบายที่ถูกต้องลงในคอลัมน์เขียน

      

      
      

       

3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวกในกระบวนการตั้งชื่ออธิบายและทดสอบคุณสมบัตินี้เพื่อทำแผนภูมิให้เสร็จสมบูรณ์
   

   ถามคำถามเพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการคิดว่าหุ่นยนต์ 123 ทำงานอย่างไรโดยถามคำถามเช่น

   • ท่านคิดว่าพฤติกรรมนั้นจะช่วยให้หุ่นยนต์ 123 ตัวของเราทำอะไรได้บ้าง?
   • ทำไมคุณถึงคิดว่าลูกศรด้านหน้ามีความสำคัญ?
   • เหตุใดท่านจึงต้องการให้หุ่นยนต์ 123 ตัวส่งเสียง?

   • ทำไมคุณถึงคิดว่าปุ่มเริ่มต้นมีไฟ?

     

      

4. เตือนเตือนนักเรียนว่าพวกเขาจะใช้คุณลักษณะเหล่านี้เพียงอย่างเดียวและใช้ร่วมกันเพื่อสร้างพฤติกรรมที่ซับซ้อนมากขึ้นในภายหลัง พวกเขาจะใช้แผนภูมิคุณลักษณะเพื่อจดจำพวกเขาทั้งหมดและมันจะเป็นส่วนหนึ่งของพื้นที่หุ่นยนต์ในห้องเรียนของพวกเขา
5. ถามถามเกี่ยวกับสิ่งที่ทำให้พวกเขาประหลาดใจเกี่ยวกับชิ้นส่วนและคุณสมบัติของหุ่นยนต์และคำถามที่พวกเขาอาจยังคงมีเกี่ยวกับการทำงานพื้นฐานของหุ่นยนต์