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ATOS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA como o professor vai facilitar.
ACTOS | PERGUNTA |
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Instrua
os alunos que eles vão usar o robô 123 e uma linha numérica para resolver equações de
adição. Deixe os alunos saberem que primeiro eles assistirão a uma demonstração ou a
uma animação. Depois, eles seguirão com o professor para praticar usando o robô 123 e a
linha numérica juntos para resolver uma equação.
Depois de praticar com o professor, ele trabalhará com o grupo para resolver uma equação por conta própria!
- Primeiro, demonstre como acordar o robô 123, conforme mostrado na animação abaixo. Para obter mais informações sobre como usar o Robô 123, consulte o artigo Using the VEX 123 Robot VEX Library.
Ficheiro de vídeo- Em seguida, demonstre as etapas ou mostre a animação abaixo para ilustrar como o
robô 123 se moverá na reta numérica para resolver a equação
2+4=6. Destaque o seguinte:
- Você pressionará o botão Mover 4 vezes para o número que está sendo adicionado à equação.
- O robô 123 é colocado no primeiro número (2).
- Em seguida, moverá o número de espaços igual ao segundo número (4).
- Se feito corretamente, cairá na soma (6).
Ficheiro de vídeo -
DistribuaDistribua
123 Robôs para cada grupo.
- Se estiver usando linhas numéricas compartilhadas feitas com 123 Campos, atribua cada grupo a uma linha numérica. Você pode optar por configurar todas as linhas numéricas do grupo antes do Laboratório para economizar tempo.
Linha numérica no campo a123 - Se você quiser que os alunos pratiquem a escrita de seus números, modele como escrever os números de 1 a 9 nos quadrados do meio do Campo 123 com marcadores de Apagamento a Seco. Em seguida, peça aos alunos que criem suas linhas numéricas.
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FacilitarFacilitar
uma discussão baseada em perguntas sobre como o robô se move ao longo da linha numérica.
Faça perguntas abertas direcionadas ao que os alunos observaram na demonstração.
- Como você acha que o robô sabe a que distância se mover? O que vês que te faz dizer isso?
- Em que direcção se move? Por que acha que isto é importante?
- Oferecer Reforço positivo para os alunos que demonstram boas habilidades de escuta e que se revezam para compartilhar suas ideias.

Solução de problemas do professor
- Lembre os alunos de agitar o robô 123 após cada equação matemática para limpar a equação de adição anterior.
- Certifique-se de que o robô 123 esteja voltado para a frente antes de iniciar o problema de adição. A seta branca no Robô 123 deve estar alinhada corretamente com a seta no Campo 123.

Estratégias de facilitação
- Durante a configuração do ambiente, você pode configurar a linha numérica de cada grupo com 123 campos e os marcadores de apagamento a seco, ou fazer com que os alunos escrevam os números para dar a eles mais prática na criação de uma linha numérica e na escrita de números.
- Adapte as equações de adição dadas aos alunos na sala de aula. Dependendo de sua experiência anterior com equações matemáticas e linhas numéricas, os alunos terão diferentes habilidades e familiaridade com a adição.
- Se alguns grupos parecerem entender mais rapidamente, peça-lhes que comecem a combinar equações de adição para fazer equações de várias etapas nas seções Reproduzir.
- Use imprimíveis como manipuláveis para apoiar o planeamento do projeto - Veja os recursos imprimíveis disponíveis na Biblioteca VEXe use-os com os alunos à medida que planejam e constroem os seus projetos de toque. Você pode cortar os símbolos do botão de toque e fazer com que os alunos os coloquem sobre a mesa enquanto constroem seus projetos, ou usar a folha colorida para os alunos colorirem na sequência de pressionamentos de botões em seus projetos.