ഇടപെടുക

എൻഗേജ് വിഭാഗം സമാരംഭിക്കുക

ACTS എന്നത് അധ്യാപകൻ ചെയ്യുന്ന കാര്യമാണ്, ASKS എന്നത് അധ്യാപകൻ എങ്ങനെ കാര്യങ്ങൾ സുഗമമാക്കും എന്നതാണ്.

ഇടപെടുക

1. നിർദ്ദേശംസങ്കലന സമവാക്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ 123 റോബോട്ടും ഒരു നമ്പർ ലൈനും ഉപയോഗിക്കാൻ പോകുന്നുവെന്ന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പഠിപ്പിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികളെ അറിയിക്കുക, ആദ്യം അവർ ഒരു പ്രദർശനമോ അല്ലെങ്കിൽ ഒരു ആനിമേഷനോ കാണുമെന്ന്. അതിനുശേഷം, അവർ അധ്യാപകനോടൊപ്പം 123 റോബോട്ടും നമ്പർ ലൈനും ഒരുമിച്ച് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു സമവാക്യം പരിഹരിക്കാൻ പരിശീലിക്കും.

   അധ്യാപകനോടൊപ്പം പരിശീലിച്ചുകഴിഞ്ഞാൽ, അവർ സ്വന്തം ഗ്രൂപ്പുമായി ചേർന്ന് ഒരു സമവാക്യം പരിഹരിക്കാൻ ശ്രമിക്കും!

   • ആദ്യം, താഴെയുള്ള ആനിമേഷനിൽ കാണിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ 123 റോബോട്ടിനെ എങ്ങനെ ഉണർത്താമെന്ന് കാണിച്ചുതരാം. 123 റോബോട്ട് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, Using the VEX 123 Robot VEX Library ലേഖനംകാണുക.
   വീഡിയോ ഫയൽ
   • പിന്നെ, 2+4=6 എന്ന സമവാക്യം പരിഹരിക്കാൻ 123 റോബോട്ട് സംഖ്യാരേഖയിൽ എങ്ങനെ നീങ്ങുമെന്ന് ചിത്രീകരിക്കുന്നതിന് ഘട്ടങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ താഴെയുള്ള ആനിമേഷൻ കാണിക്കുക. ഇനിപ്പറയുന്നവ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യുക:
     • സമവാക്യത്തിൽ ചേർക്കുന്ന സംഖ്യയ്ക്കായി നിങ്ങൾ നീക്കുക ബട്ടൺ 4 തവണ അമർത്തണം.
     • 123 റോബോട്ട് ആദ്യത്തെ അക്കത്തിൽ (2) സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു. 
     • അപ്പോൾ, അത്  രണ്ടാമത്തെ സംഖ്യയ്ക്ക് (4) തുല്യമായ ഇടങ്ങളുടെ എണ്ണം നീക്കും.
     • ശരിയായി ചെയ്താൽ, അത് തുകയിൽ (6) എത്തും.
   വീഡിയോ ഫയൽ
2. വിതരണം ചെയ്യുകഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും 123 റോബോട്ടുകൾ വിതരണം ചെയ്യുക.
   • 123 ഫീൽഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് നിർമ്മിച്ച പങ്കിട്ട നമ്പർ ലൈനുകൾ ഉപയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഓരോ ഗ്രൂപ്പിനും ഒരു നമ്പർ ലൈൻ നൽകുക. സമയം ലാഭിക്കുന്നതിന് ലാബിന് മുമ്പായി എല്ലാ ഗ്രൂപ്പ് നമ്പർ ലൈനുകളും സജ്ജീകരിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് തിരഞ്ഞെടുക്കാം.

   a123 ഫീൽഡ്ലെ

   • വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സംഖ്യകൾ എഴുതാൻ പരിശീലിക്കണമെന്ന് നിങ്ങൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെങ്കിൽ, 123 ഫീൽഡിന്റെ മധ്യ ചതുരങ്ങളിൽ 1 മുതൽ 9 വരെയുള്ള സംഖ്യകൾ ഡ്രൈ ഇറേസ് മാർക്കറുകൾ ഉപയോഗിച്ച് എങ്ങനെ എഴുതാമെന്ന് മാതൃകയാക്കുക. പിന്നെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ സംഖ്യാരേഖകൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ അനുവദിക്കുക.
3. സംഖ്യാരേഖയിലൂടെ റോബോട്ട് എങ്ങനെ നീങ്ങുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള അന്വേഷണാധിഷ്ഠിത ചർച്ചയ്ക്ക് സൗകര്യമൊരുക്കുക. പ്രകടനത്തിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ നിരീക്ഷിച്ച കാര്യങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി തുറന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക.
   • എത്ര ദൂരം സഞ്ചരിക്കണമെന്ന് റോബോട്ടിന് എങ്ങനെ അറിയാമെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു? അങ്ങനെ പറയാൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന എന്താണ് നീ കാണുന്നത്?
   • അത് ഏത് ദിശയിലേക്കാണ് നീങ്ങുന്നത്? ഇത് പ്രധാനമാണെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?
4. ഓഫർഓഫർ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നല്ല ശ്രവണ വൈദഗ്ദ്ധ്യം കാണിക്കുന്നതിനും അവരുടെ ആശയങ്ങൾ ഊഴമനുസരിച്ച് പങ്കിടുന്നതിനും പോസിറ്റീവ് ബലപ്പെടുത്തൽ.

അധ്യാപക പ്രശ്‌നപരിഹാരം

• മുമ്പത്തെ സങ്കലന സമവാക്യം മായ്‌ക്കുന്നതിന് ഓരോ ഗണിത സമവാക്യത്തിനു ശേഷവും 123 റോബോട്ട് കുലുക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക.
• സങ്കലന പ്രശ്നം ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് 123 റോബോട്ട് മുന്നോട്ട് അഭിമുഖീകരിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് ഉറപ്പാക്കുക. 123 റോബോട്ടിലെ വെളുത്ത അമ്പടയാളം 123 ഫീൽഡിലെ അമ്പടയാളത്തോടൊപ്പം ശരിയായി നിരത്തിയിരിക്കണം.

വിന്യസിക്കുന്നു

സൗകര്യ തന്ത്രങ്ങൾ

• പരിസ്ഥിതി സജ്ജീകരണ സമയത്ത്, നിങ്ങൾക്ക് 123 ഫീൽഡുകളും ഡ്രൈ ഇറേസ് മാർക്കറുകളും ഉപയോഗിച്ച് ഓരോ ഗ്രൂപ്പിന്റെയും നമ്പർ ലൈൻ സജ്ജീകരിക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് കൂടുതൽ നൽകുന്നതിന് നമ്പറുകളിൽ എഴുതാൻ ആവശ്യപ്പെടുക ഒരു നമ്പർ ലൈൻ സൃഷ്ടിച്ച് അക്കങ്ങൾ എഴുതുക.
• ക്ലാസ് മുറിയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുന്ന സങ്കലന സമവാക്യങ്ങൾ തയ്യാറാക്കുക. ഗണിത സമവാക്യങ്ങളിലും സംഖ്യാരേഖകളിലുമുള്ള മുൻകാല അനുഭവത്തെ ആശ്രയിച്ച്, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വ്യത്യസ്ത കഴിവുകളും സങ്കലനത്തിലുള്ള പരിചയവും ഉണ്ടായിരിക്കും.
• ചില ഗ്രൂപ്പുകൾ വേഗത്തിൽ മനസ്സിലാകുന്നതായി തോന്നുന്നുവെങ്കിൽ, സങ്കലന സമവാക്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച് പ്ലേ വിഭാഗങ്ങളിൽ മൾട്ടി-സ്റ്റെപ്പ് സമവാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ അവരെ ക്ഷണിക്കുക.
• പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാനിംഗിനെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിന് പ്രിന്റബിളുകൾ മാനിപ്പുലേറ്റീവ് ആയി ഉപയോഗിക്കുക - VEX ലൈബ്രറിൽ ലഭ്യമായ പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന ഉറവിടങ്ങൾ കാണുക, വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ടച്ച് പ്രോജക്ടുകൾ ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും നിർമ്മിക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ അവ അവരോടൊപ്പം ഉപയോഗിക്കുക. വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പ്രോജക്ടുകൾ നിർമ്മിക്കുമ്പോൾ ടച്ച് ബട്ടൺ ചിഹ്നങ്ങൾ മുറിച്ച് മേശപ്പുറത്ത് വയ്ക്കാം, അല്ലെങ്കിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്ടുകളിലെ ബട്ടൺ അമർത്തുന്നതിന്റെ ക്രമത്തിൽ നിറം നൽകാൻ കളർ-ഇൻ ഷീറ്റ് ഉപയോഗിക്കാം.