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Parte 1 - Passo a Passo

1. InstruirInstrua os alunos que eles usarão a linguagem de programação para codificar seus 123 robôs para ajudá-los a ler uma palavra! Primeiro, eles escreverão uma palavra no seu Tile. Em seguida, eles usarão os botões de toque para codificar seus 123 robôs para passar por cima de cada letra, para soar e ler a palavra. Veja a animação abaixo para ver como o robô 123 se moverá para concluir esta atividade.
   Ficheiro de vídeo
2. ModeloModelo para os alunos como configurar o seu Tile e 123 Robot, e planear e testar um projeto.

   • Dê a cada grupo um marcador de apagamento a seco e peça-lhes que escrevam uma palavra de 3 letras na linha central dos quadrados da Peça. Cada quadrado deve ter uma letra, como mostra a imagem abaixo.

     

   • Assim que a palavra for escrita, os alunos devem colocar seu Robô 123 no canto inferior esquerdo da Peça, com a seta branca apontando para a primeira letra da palavra, conforme mostrado na imagem acima. 
   • Modelar como planejar e testar um projeto em pequenos pedaços, dividindo a tarefa de conduzir a palavra inteira em comportamentos menores. 

     • Pergunte aos alunos o que o robô 123 precisa fazer primeiro, para chegar à primeira letra. Em seguida, pressione o botão Mover no robô 123 e pressione Iniciar para testá-lo. Enquanto o robô 123 dirige até a primeira letra, peça aos alunos que digam que a letra soa em voz alta.

       

     • Em seguida, pergunte aos alunos o que o robô 123 precisa fazer para chegar à próxima carta. Peça aos alunos que pressionem esses botões (Direita e depois Mover) e coloquem o Robô 123 de volta no ponto de partida, conforme mostrado acima. Pressione Iniciar para testar o projeto e, à medida que o robô 123 dirige para cada letra, peça aos alunos que digam que a letra soa em voz alta.

       

     • Em seguida, pergunte aos alunos o que o robô 123 precisa fazer para chegar à última letra e peça-lhes que sigam o mesmo processo para codificar, testar e soar a palavra.
   • Para grupos que terminam cedo, peça-lhes que apaguem a palavra e escrevam uma diferente. Eles devem sacudir o robô 123 para apagar o seu projeto, antes de iniciar um novo. Em seguida, eles podem e usam os botões de toque para codificar o Robô 123 para ler a nova palavra.
   • Se os alunos precisarem de um desafio adicional, peça-lhes que adicionem um som ao seu projeto, para que o 123 Robot toque um som quando chegar ao final da palavra.
3. FacilitarFacilitar grupos de alunos a planear e testar o seu projeto para ler uma palavra com os seus 123 Robôs. Peça aos grupos que lhe digam qual é a palavra enquanto a leem e que lhe mostrem o projeto concluído.

   

   • Para ajudar os alunos quando seu robô 123 não se mover como pretendiam, peça-lhes que identifiquem o que deu errado antes de sacudir o robô para apagar o projeto e tentar novamente. 
     • Certifique-se de que o robô 123 comece de frente para a primeira letra. 
     • Faça perguntas como “O robô 123 virou para o lado errado? Para que lado ele precisa virar?” para ajudar os alunos a identificar o problema. Quando os alunos reconstruírem seu projeto, certifique-se de que eles façam essa alteração antes de testá-lo. 
   • Para ajudar os alunos a conectar o que estão fazendo ao conceito de uma linguagem de programação, faça perguntas como: 
     • Se você quisesse que o seu amigo se movesse da mesma maneira que o seu robô 123 está se movendo, você explicaria isso com botões de toque (como o movimento 1, vire à direita)? Como explicaria isso de forma diferente? 
   • Para ajudar os alunos que estão confundindo esquerda e direita, peça-lhes que fiquem na mesma direção que o robô 123 está voltado e apontem para onde precisam se virar. Em seguida, ligue-o ao botão de toque correto. Você pode usar as cores nos botões para ajudar os alunos a diferenciar esquerda e direita também (Azul = Esquerda e Rosa = Direita).
4. LembrarLembre aos alunos que eles não precisam apagar o projeto no 123 Robot depois de dirigir para cada letra, se o robô estiver se movendo corretamente. Eles podem continuar a desenvolver o projeto adicionando pressionamentos de botão. Eles podem apagá-lo depois de lhe mostrarem o projeto concluído e lerem a palavra.
5. PerguntarPergunte aos alunos sobre como a linguagem falada usada para planejar um projeto está conectada à linguagem de programação do 123 Robot. É mais fácil ou mais difícil se comunicar através dos botões de toque? O que te faz pensar isso?

Discussão em & grupo de intervalo no meio do jogo

Assim que cada grupo tiver concluído a sondagem e a leitura de sua palavra com o Robô 123, reúna-se para uma breve conversa.

• Nos comunicamos com nossos 123 Robôs para que eles pudessem nos ajudar a sondar e ler uma palavra. O que você acha que cada um dos botões pressionados estava comunicando ao robô 123? Como os símbolos nos botões de toque se relacionam com os comportamentos realizados pelo robô 123? O que é que viste que te faz dizer isso? 
• Quando codificamos nossos 123 Robôs, estamos comunicando o comportamento que queremos que o robô faça. Mover 1 etapa, ou virar à direita, são comportamentos separados do robô. 
• Assim como nossa linguagem humana é diferente de uma linguagem de programação, os comportamentos dos robôs são diferentes dos comportamentos humanos. Os comportamentos do nosso 123 Robot são muito menores e mais específicos do que os nossos. Quais são os comportamentos que comunicou ao seu 123 Robot para ler as suas palavras com ele? (Ajude os alunos a reconhecer a conexão entre o botão de toque e o comportamento do robô 123.)

Parte 2 - Passo a Passo

1. InstruirInstrua os alunos que eles vão praticar usando os botões de toque para comunicar comportamentos aos seus 123 Robôs. Eles vão codificar seus robôs para ler as palavras de outros grupos. Os alunos deixarão suas Peças em seu espaço e levarão seu Robô 123 enquanto se movem para a Peça de outro grupo para codificar e ler mais palavras. A animação abaixo mostra como o robô 123 se moverá para ler uma palavra diferente.
   Ficheiro de vídeo
2. ModeloModelo para os alunos como sacudir o robô 123 para apagar o projeto e redefini-lo em um novo bloco com uma palavra diferente.
   •  Mostre como agitar o robô 123 até ouvir o som de apagar, para que ele esteja pronto para um novo projeto, conforme mostrado na animação abaixo.
   Ficheiro de vídeo
   • Coloque o robô 123 no canto inferior da peça, com a seta branca voltada para a primeira letra da palavra.

   • Modele como planejar e codificar cada comportamento que deseja comunicar ao Robô 123, usando o primeiro comportamento como exemplo. Os alunos repetirão esse processo por conta própria para soar e ler uma nova palavra.

     

   • Para os alunos que precisam de um desafio adicional, combine 2 ou 3 grupos e coloque seus Tiles juntos, para que eles possam codificar e ler uma série de palavras ou uma frase simples juntos.
3. FacilitarFacilitar os alunos a planear e testar os seus projetos para soar e ler novas palavras. Os alunos devem ler as suas palavras em voz alta para si e mostrar-lhe os seus projetos à medida que são concluídos.

   

   • Lembre aos alunos que eles devem dizer a letra em voz alta enquanto seu robô 123 se dirige a ela.
   • À medida que os grupos compartilham seus projetos concluídos com você, peça-lhes que mudem ou mudem para um novo bloco para que, à medida que os grupos terminam, possam passar para outra palavra. Se a mudança for um problema, os alunos podem trocar peças entre grupos e seguir o mesmo processo. 
   • Para ajudar os alunos a conectar os comportamentos do 123 Robot aos botões de toque, faça perguntas como:
     • O que você percebe sobre o número de pressionamentos de botões e o número de 123 comportamentos do robô? O robô 123 faz mais de 1 comportamento para cada botão pressionado? 
     • Para ler a palavra inteira, você precisa comunicar mais de um comportamento. Como fez isso? 
   • Se um grupo tiver concluído a codificação e a leitura de sua palavra antes que outro grupo esteja pronto para trocar, você pode apagar a palavra e escrever uma nova para ele, ou usar um bloco extra até que um grupo diferente esteja pronto.
4. LembrarLembre os alunos de usar gestos enquanto falam sobre os comportamentos que desejam que seus 123 robôs façam, antes de pressionar os botões de toque para codificá-los. Explicar e mostrar o que você quer que aconteça primeiro pode ajudar os alunos a codificar movimentos e curvas com mais precisão.
5. PerguntarPergunte aos alunos se eles acham que a ordem em que comunicam comportamentos ao seu robô 123 é importante. Se eles codificassem o botão pressionado em uma ordem diferente, o robô 123 ainda leria a palavra da mesma maneira? Por que não?