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ATOS é o que o professor vai fazer e PERGUNTA como o professor vai facilitar.

ACTOS	PERGUNTA
Segure o robô 123 e peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre como se comunicar com o robô. Peça aos alunos que compartilhem ideias e você pode apontar que o robô 123 não tem nada que permita que ele ouça sua voz. Finja pressionar o nariz ou apontar para o círculo, como faria para selecionar uma aplicação num telemóvel, para indicar que não nos comunicamos com humanos dessa forma. Mostre os botões do 123 Robot para os alunos, pois os botões serão usados como a linguagem de programação para o 123 Robot nesta Unidade. Você pode passar o robô 123 ao redor do círculo, segurá-lo para que todos possam ver claramente os botões ou consultar a imagem do robô 123 na apresentação de slides da imagem do laboratório 1. Peça aos alunos que compartilhem o que pensam ou se lembram sobre o que cada botão faz no Robô 123. Lembre-os de que a seta branca mostra para que lado o robô 123 está voltado, para que eles possam discernir a esquerda e a direita com precisão a cada vez.	Sabemos que os nossos 123 robôs podem fazer muitas coisas. Como dizemos aos nossos 123 Robôs o que fazer? Podemos usar o mesmo tipo de linguagem que usamos uns com os outros? Por que sim ou por que não? Os nossos 123 robôs conseguem ouvir as nossas vozes? Vamos pensar em como dizemos a outros dispositivos o que queremos que eles façam. Como comunicar algo através de um smartphone ou tablet? Temos que nos comunicar de uma maneira diferente - que tipo de coisas fazemos? (Como pressionar botões ou tocá-los) Comunicaríamos com outras pessoas cutucando-as ou tocando-as como fazemos num tablet? Espero que não! Mas as pessoas às vezes usam diferentes tipos de linguagem? Assim como nos comunicamos com pessoas diferentes de maneiras diferentes, podemos nos comunicar com robôs e dispositivos de maneiras diferentes, chamadas linguagens de programação. Vamos olhar para o nosso robô 123, ele tem botões na parte superior, que podemos tocar. Como você acha que podemos usar esses botões para nos comunicarmos com o nosso robô 123? Como sabemos quais botões pressionar para fazer com que nossos 123 robôs façam o que queremos que eles façam? Assim como aprendemos palavras em nosso idioma, temos que aprender os botões da linguagem de programação do 123 Robot.

ACTOS

PERGUNTA

Segure o robô 123 e peça aos alunos que compartilhem suas ideias sobre como se comunicar com o robô.
Peça aos alunos que compartilhem ideias e você pode apontar que o robô 123 não tem nada que permita que ele ouça sua voz.
Finja pressionar o nariz ou apontar para o círculo, como faria para selecionar uma aplicação num telemóvel, para indicar que não nos comunicamos com humanos dessa forma.
Mostre os botões do 123 Robot para os alunos, pois os botões serão usados como a linguagem de programação para o 123 Robot nesta Unidade. Você pode passar o robô 123 ao redor do círculo, segurá-lo para que todos possam ver claramente os botões ou consultar a imagem do robô 123 na apresentação de slides da imagem do laboratório 1.
Peça aos alunos que compartilhem o que pensam ou se lembram sobre o que cada botão faz no Robô 123. Lembre-os de que a seta branca mostra para que lado o robô 123 está voltado, para que eles possam discernir a esquerda e a direita com precisão a cada vez.

Sabemos que os nossos 123 robôs podem fazer muitas coisas. Como dizemos aos nossos 123 Robôs o que fazer? Podemos usar o mesmo tipo de linguagem que usamos uns com os outros? Por que sim ou por que não?
Os nossos 123 robôs conseguem ouvir as nossas vozes? Vamos pensar em como dizemos a outros dispositivos o que queremos que eles façam. Como comunicar algo através de um smartphone ou tablet? Temos que nos comunicar de uma maneira diferente - que tipo de coisas fazemos? (Como pressionar botões ou tocá-los)
Comunicaríamos com outras pessoas cutucando-as ou tocando-as como fazemos num tablet? Espero que não! Mas as pessoas às vezes usam diferentes tipos de linguagem?
Assim como nos comunicamos com pessoas diferentes de maneiras diferentes, podemos nos comunicar com robôs e dispositivos de maneiras diferentes, chamadas linguagens de programação. Vamos olhar para o nosso robô 123, ele tem botões na parte superior, que podemos tocar. Como você acha que podemos usar esses botões para nos comunicarmos com o nosso robô 123?
Como sabemos quais botões pressionar para fazer com que nossos 123 robôs façam o que queremos que eles façam? Assim como aprendemos palavras em nosso idioma, temos que aprender os botões da linguagem de programação do 123 Robot.

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InstruirInstrua os alunos que eles vão testar cada um dos botões de toque no Robô 123 para aprender sobre como se comunicar usando sua linguagem de programação. Cada botão fará com que o robô 123 tenha um comportamento diferente. Precisamos aprender qual comportamento acompanha cada botão de toque, para que possamos fazer as coisas com os nossos 123 Robots.

123 Robô
DistribuaDistribua um Robô 123 e uma Peça para cada grupo e peça aos alunos que acordem seus Robôs 123. Isso pode ser feito todos juntos ou por cada grupo à medida que recebem seu Robô 123. Veja a animação a seguir para mostrar como ativar o robô 123.

Ficheiro de vídeo
FacilitarFacilite o teste e observe o comportamento que corresponde a cada botão de toque, fazendo com que toda a turma teste o mesmo botão ao mesmo tempo.
Siga as etapas abaixo para testar e observar cada botão de toque e comportamento juntos:

Teste os botões de toque
- Identifique o botão de toque que você vai testar (Mover, Esquerda, Direita ou Som).
- Pressione esse botão uma vez e coloque o robô 123 na peça, com a seta branca voltada para longe de você.
- Pressione o botão Iniciar e observe o comportamento do robô 123.
- Nomeie o comportamento que corresponde a esse botão de toque e certifique-se de que todos os alunos concordem.
- Agite o Robô 123 para apagar o projeto, conforme mostrado na animação abaixo. Lembre os alunos de agitar o robô 123 até ouvirem o som de apagar para que o robô 123 esteja pronto para o próximo projeto. Repita este processo para cada botão.
Ficheiro de vídeo

Para os alunos mais jovens, você pode querer fazer esta atividade como uma demonstração liderada pelo professor, onde os alunos estão observando os 123 comportamentos do robô, mas o professor está pressionando os botões de toque no robô.

Você pode criar um Gráfico de Botão de Toque no quadro enquanto estiver testando, como o mostrado aqui, para que os alunos possam consultá-lo durante o Laboratório

Exemplo de um Gráfico de Botão de Toque
OfertaOferecer Reforço positivo para os alunos que estão seguindo bem as instruções e se revezando para pressionar os botões do Robô 123.

Solução de problemas do professor

Lembre aos alunos que pressionar um botão fará com que o Robô 123 se mova 1 quadrado na Peça na direção em que a seta está apontando.
Os alunos podem precisar ser lembrados de sacudir o robô 123 para apagar o projeto. Isso será útil à medida que os alunos solucionarem problemas em seus projetos e começarem de novo.
Para obter mais informações sobre como usar os botões de toque, consulte o artigo Codificação com os botões de toque no 123 Robot VEX Library.
Para obter informações adicionais sobre como trabalhar com o Robô 123, incluindo carregar, acordar e codificar o robô, consulte o artigo Using the VEX 123 Robot VEX Library.
Consulte o artigo Identifying the 123 Robot's Features VEX Library para obter informações detalhadas sobre as características físicas do robô, incluindo os botões de toque.

Estratégias de facilitação

Crie um Gráfico de Botão de Toque - Durante o Engage, capture as descobertas dos alunos enquanto eles testam cada um dos botões de toque. Como turma, preencha o gráfico e pendure-o de forma destacada para os alunos referenciarem enquanto trabalham nas atividades do Laboratório. Veja a apresentação de slides da Imagem do Laboratório 1 para obter um exemplo de como estruturar o gráfico.
Faça turnos - Durante todo o laboratório, os alunos devem se revezar em seus grupos. As sugestões para facilitar isso incluem:
- Durante o Engage, os alunos podem se revezar testando cada um dos botões de toque no Robô 123.
- Durante o Jogo, alterne quem cria o projeto de toque e quem coloca o Robô 123 na Peça e pressiona o botão "Iniciar".
Tente uma nova posição inicial - Se os grupos completarem o desafio rapidamente, peça-lhes que comecem em um quadrado diferente e codifique o Robô 123 para dirigir até a primeira letra a partir da nova posição inicial.
Pré-escreva palavras para alunos mais jovens - Você pode querer pré-escrever as palavras nos blocos ou atribuir palavras aos alunos, para que eles possam se concentrar na atividade de codificação.
Dividir palavras por sons de letras no Tile - Para que os alunos pratiquem com dígrafos e ditongos, escreva um som por quadrado, em vez de uma letra. Então, os alunos ainda podem sondar junto com os comportamentos do robô 123, mas podem praticar uma decodificação mais complexa. Por exemplo, escreva "Navio" como "SH - I - P", ou a palavra "Chuva" como "R - AI - N."
Use imprimíveis como manipuláveis para apoiar o planeamento do projeto - Veja os recursos imprimíveis disponíveis na Biblioteca VEXe use-os com os alunos à medida que planejam e constroem os seus projetos de toque. Você pode cortar os símbolos do botão de toque e fazer com que os alunos os coloquem sobre a mesa enquanto constroem seus projetos, ou usar a folha colorida para os alunos colorirem na sequência de pressionamentos de botões em seus projetos.

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