Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggunakan bahasa pemrograman untuk memprogram Robot 123 mereka agar dapat membaca sebuah kata! Pertama, mereka akan menulis sebuah kata di ubin mereka. Kemudian, mereka akan menggunakan tombol sentuh untuk memprogram 123 Robot mereka agar melaju di atas setiap huruf, untuk mengucapkan dan membaca kata tersebut. Saksikan animasi di bawah ini untuk melihat bagaimana Robot 123 akan bergerak untuk menyelesaikan aktivitas ini.
   Berkas video
2. ModelModel untuk siswa tentang cara menyiapkan Tile dan Robot 123 mereka, serta merencanakan dan menguji sebuah proyek.

   • Berikan setiap kelompok spidol papan tulis, dan minta mereka menulis kata yang terdiri dari 3 huruf di sepanjang baris kotak tengah pada ubin. Setiap kotak harus berisi satu huruf, seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah ini.

     

   • Setelah kata tersebut ditulis, siswa harus menempatkan Robot 123 mereka di sudut kiri bawah Tile, dengan panah putih menunjuk ke huruf pertama kata tersebut, seperti yang ditunjukkan pada gambar di atas. 
   • Contohkan cara merencanakan dan menguji proyek dalam bagian-bagian kecil, dengan memecah tugas mengemudi di seluruh dunia menjadi perilaku yang lebih kecil. 

     • Tanyakan kepada siswa apa yang perlu dilakukan Robot 123 terlebih dahulu untuk menuju ke huruf pertama. Kemudian tekan tombol Pindah pada Robot 123, dan tekan Mulai untuk mengujinya. Saat Robot 123 bergerak menuju huruf pertama, mintalah siswa untuk mengucapkan bunyi huruf tersebut dengan lantang.

       

     • Kemudian, tanyakan kepada siswa apa yang perlu dilakukan Robot 123 untuk sampai ke huruf berikutnya. Minta siswa untuk menekan tombol-tombol tersebut (Kanan lalu Pindah), dan letakkan kembali Robot 123 di titik awal, seperti yang terlihat pada gambar di atas. Tekan Mulai untuk menguji proyek, dan saat Robot 123 bergerak ke setiap huruf, mintalah siswa untuk mengucapkan bunyi huruf tersebut dengan lantang.

       

     • Kemudian, tanyakan kepada siswa apa yang perlu dilakukan Robot 123 untuk mencapai huruf terakhir, dan minta mereka mengikuti proses yang sama untuk membuat kode, menguji, dan mengucapkan kata tersebut.
   • Untuk kelompok yang selesai lebih awal, minta mereka menghapus kata mereka dan menulis kata yang berbeda. Mereka harus menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus proyek mereka, sebelum memulai yang baru. Kemudian, mereka dapat menggunakan tombol sentuh untuk memprogram Robot 123 agar membaca kata baru tersebut.
   • Jika siswa membutuhkan tantangan tambahan, mintalah mereka menambahkan suara ke proyek mereka, sehingga Robot 123 akan mengeluarkan suara ketika mencapai akhir kata.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi kelompok siswa dalam merencanakan dan menguji proyek mereka untuk membaca sebuah kata dengan Robot 123 mereka. Mintalah setiap kelompok untuk menyebutkan kata apa yang mereka baca, dan untuk menunjukkan proyek mereka yang sudah selesai.

   

   • Untuk membantu siswa ketika Robot 123 mereka tidak bergerak sesuai yang mereka inginkan, mintalah mereka untuk mengidentifikasi apa yang salah sebelum mereka menggoyangkan robot untuk menghapus proyek dan mencoba lagi. 
     • Pastikan Robot 123 menghadap huruf pertama terlebih dahulu. 
     • Ajukan pertanyaan seperti “Apakah Robot 123 berbelok ke arah yang salah?” "Ke arah mana seharusnya diputar?" untuk membantu siswa mengidentifikasi masalah. Saat siswa membangun ulang proyek mereka, pastikan mereka melakukan perubahan tersebut sebelum mengujinya. 
   • Untuk membantu siswa menghubungkan apa yang mereka lakukan dengan konsep bahasa pemrograman, ajukan pertanyaan seperti: 
     • Jika Anda ingin teman Anda bergerak dengan cara yang sama seperti Robot 123 Anda, apakah Anda akan menjelaskannya dengan tombol sentuh (seperti bergerak 1, belok kanan)? Bagaimana Anda akan menjelaskannya secara berbeda? 
   • Untuk membantu siswa yang bingung membedakan kiri dan kanan, minta mereka berdiri searah dengan arah hadap Robot 123, dan tunjuk ke arah mana mereka perlu berbelok. Kemudian, hubungkan itu ke tombol sentuh yang tepat. Anda juga dapat menggunakan warna pada tombol untuk membantu siswa membedakan kiri dan kanan (Biru = Kiri dan Merah Muda = Kanan).
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka tidak perlu menghapus proyek mereka di Robot 123 setelah mengemudi ke setiap huruf, jika robot bergerak dengan benar. Mereka dapat terus mengembangkan proyek mereka dengan menambahkan penekanan tombol. Mereka dapat menghapusnya setelah mereka menunjukkan proyek mereka yang sudah selesai dan membacakan kata-kata mereka.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang bagaimana bahasa lisan yang mereka gunakan untuk merencanakan sebuah proyek terhubung dengan bahasa pemrograman Robot 123. Apakah lebih mudah atau lebih sulit berkomunikasi melalui tombol sentuh? Apa yang membuatmu berpikir begitu?

Diskusi Kelompok Saat Istirahat Pertengahan Permainan &

Segera setelah setiap kelompok berhasil mengeja dan membaca kata mereka dengan Robot 123, berkumpullah untuk percakapan singkat .

• Kami berkomunikasi dengan 123 Robot kami agar mereka dapat membantu kami mengeja dan membaca sebuah kata. Menurut Anda, apa yang dikomunikasikan oleh setiap penekanan tombol kepada Robot 123? Bagaimana simbol-simbol pada tombol sentuh berhubungan dengan perilaku yang dilakukan oleh Robot 123? Apa yang kamu lihat sehingga membuatmu berkata demikian? 
• Saat kita memprogram robot 123 kita, kita mengkomunikasikan perilaku apa yang kita inginkan agar robot tersebut lakukan. Bergerak 1 langkah, atau berbelok ke kanan, adalah perilaku robot yang berbeda. 
• Sama seperti bahasa manusia berbeda dengan bahasa pemrograman, perilaku robot juga berbeda dengan perilaku manusia. Perilaku Robot 123 kami jauh lebih kecil dan lebih spesifik daripada perilaku kita. Perilaku apa saja yang Anda komunikasikan kepada Robot 123 Anda agar dapat membacakan kata-kata Anda? (Bantulah siswa untuk mengenali hubungan antara tombol sentuh dan perilaku Robot 123.)

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksiInstruksikan siswa bahwa mereka akan berlatih menggunakan tombol sentuh untuk mengomunikasikan perilaku kepada Robot 123 mereka. Mereka akan memprogram robot mereka untuk membaca kata-kata dari kelompok lain. Para siswa akan meninggalkan Tile mereka di tempat masing-masing, dan membawa Robot 123 mereka saat berpindah ke Tile kelompok lain untuk melakukan pengkodean dan membaca lebih banyak kata. Animasi di bawah ini menunjukkan bagaimana Robot 123 akan bergerak untuk membaca kata yang berbeda.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus proyek, dan mengatur ulang pada Tile baru dengan kata yang berbeda.
   •  Tunjukkan cara menggoyangkan Robot 123 hingga Anda mendengar suara hapus, agar siap untuk proyek baru seperti yang ditunjukkan pada animasi di bawah ini.
   Berkas video
   • Letakkan Robot 123 di sudut bawah Ubin, dengan panah putih menghadap huruf pertama dari kata tersebut.

   • Peragakan cara merencanakan dan membuat kode untuk setiap perilaku yang ingin Anda komunikasikan ke Robot 123, menggunakan perilaku pertama sebagai contoh. Siswa akan mengulangi proses ini sendiri untuk mengeja dan membaca kata baru.

     

   • Bagi siswa yang membutuhkan tantangan tambahan, gabungkan 2 atau 3 kelompok dan satukan Tile mereka, sehingga mereka dapat mengkode dan membaca serangkaian kata atau kalimat sederhana bersama-sama.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa dalam merencanakan dan menguji proyek mereka untuk melafalkan dan membaca kata-kata baru. Para siswa harus membacakan kata-kata mereka dengan lantang kepada Anda, dan menunjukkan proyek mereka kepada Anda setelah selesai.

   

   • Ingatkan siswa bahwa mereka harus mengucapkan bunyi huruf tersebut dengan lantang saat Robot 123 mereka bergerak menuju huruf tersebut.
   • Saat kelompok-kelompok membagikan proyek mereka yang telah selesai kepada Anda, minta mereka untuk beralih atau pindah ke Ubin baru sehingga ketika kelompok-kelompok selesai, mereka dapat melanjutkan ke kata lain. Jika pergerakan menjadi masalah, siswa dapat menukar Ubin antar kelompok, dan mengikuti proses yang sama. 
   • Untuk membantu siswa menghubungkan perilaku Robot 123 dengan tombol sentuh, ajukan pertanyaan seperti:
     • Apa yang Anda perhatikan tentang jumlah penekanan tombol dan jumlah perilaku Robot 123? Apakah Robot 123 melakukan lebih dari 1 perilaku untuk setiap penekanan tombol? 
     • Untuk memahami keseluruhan makna, Anda perlu mengkomunikasikan lebih dari satu perilaku. Bagaimana kamu melakukannya? 
   • Jika satu kelompok telah menyelesaikan pengkodean dan membaca kata mereka sebelum kelompok lain siap untuk berganti, Anda dapat menghapus kata mereka dan menulis kata baru untuk mereka, atau menggunakan Tile tambahan sampai kelompok lain siap.
4. IngatkanIngatkan siswa untuk menggunakan gerakan saat mereka menjelaskan perilaku yang mereka inginkan agar dilakukan oleh Robot 123 mereka, sebelum menekan tombol sentuh untuk memprogramnya. Menjelaskan dan menunjukkan apa yang ingin Anda lakukan terlebih dahulu dapat membantu siswa untuk mengkodekan gerakan dan belokan dengan lebih akurat.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa apakah menurut mereka urutan mereka mengomunikasikan perilaku kepada Robot 123 mereka itu penting. Jika mereka memprogram penekanan tombol dalam urutan yang berbeda, apakah Robot 123 masih akan membaca kata tersebut dengan cara yang sama? Mengapa tidak?