Bermain

Bagian 1 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan menggunakan bahasa pemrograman untuk mengodekan 123 Robot mereka untuk membantu mereka membaca sebuah kata! Pertama, mereka akan menulis sebuah kata pada Ubin mereka. Kemudian, mereka akan menggunakan tombol sentuh untuk memberi kode pada 123 Robot mereka agar mengendarai setiap huruf, mengucapkan dan membaca kata tersebut. Lihat animasi di bawah untuk melihat bagaimana Robot 123 akan bergerak untuk menyelesaikan aktivitas ini.
   Berkas video
2. ModelModel bagi siswa tentang cara menyiapkan Tile dan Robot 123, serta merencanakan dan menguji proyek.

   • Berikan setiap kelompok spidol penghapus kering, dan minta mereka menulis kata berisi 3 huruf di sepanjang baris kotak tengah pada Ubin. Setiap kotak harus memiliki satu huruf di dalamnya, seperti yang ditunjukkan pada gambar di bawah.

     

   • Setelah kata ditulis, siswa harus meletakkan Robot 123 mereka di sudut kiri bawah Ubin, dengan panah putih menunjuk ke huruf pertama kata, seperti yang ditunjukkan pada gambar di atas. 
   • Modelkan cara merencanakan dan menguji proyek dalam bagian-bagian kecil, dengan memecah tugas mengemudikan seluruh dunia menjadi perilaku yang lebih kecil. 

     • Tanyakan kepada siswa apa yang harus dilakukan Robot 123 terlebih dahulu, untuk mencapai huruf pertama. Kemudian tekan tombol Pindahkan pada Robot 123, dan tekan Mulai untuk mengujinya. Saat Robot 123 melaju ke huruf pertama, mintalah siswa mengucapkan bunyi huruf tersebut dengan lantang.

       

     • Lalu, tanyakan kepada siswa apa yang harus dilakukan Robot 123 untuk mencapai huruf berikutnya. Mintalah siswa menekan tombol tersebut (Kanan lalu Bergerak), dan letakkan Robot 123 kembali pada titik awal, seperti gambar di atas. Tekan Mulai untuk menguji proyek, dan saat Robot 123 melaju ke setiap huruf, minta siswa mengucapkan huruf tersebut dengan suara keras.

       

     • Lalu, tanyakan kepada siswa apa yang perlu dilakukan Robot 123 untuk mencapai huruf terakhir, dan minta mereka mengikuti proses yang sama untuk mengodekan, menguji, dan melafalkan kata tersebut.
   • Untuk kelompok yang selesai lebih awal, mintalah mereka menghapus kata-kata mereka dan menulis kata yang berbeda. Mereka harus mengguncang Robot 123 untuk menghapus proyek mereka, sebelum memulai yang baru. Kemudian, mereka dapat menggunakan tombol sentuh untuk memberi kode pada Robot 123 agar membaca kata baru.
   • Jika siswa memerlukan tantangan tambahan, mintalah mereka menambahkan suara ke proyek mereka, sehingga Robot 123 mengeluarkan suara saat mencapai akhir kata.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi kelompok siswa yang merencanakan dan menguji proyek mereka untuk membaca kata dengan 123 Robot mereka. Mintalah kelompok untuk memberi tahu Anda apa kata mereka saat mereka membacanya, dan untuk menunjukkan proyek mereka yang telah selesai.

   

   • Untuk membantu siswa ketika Robot 123 mereka tidak bergerak sesuai keinginan, mintalah mereka mengidentifikasi apa yang salah sebelum mereka menggoyangkan robot untuk menghapus proyek dan mencoba lagi. 
     • Pastikan Robot 123 mulai menghadap huruf pertama. 
     • Ajukan pertanyaan seperti “Apakah Robot 123 berbelok ke arah yang salah? “Ke arah mana ia perlu berputar?” untuk membantu siswa mengidentifikasi masalah. Saat siswa membangun kembali proyek mereka, pastikan mereka membuat perubahan itu sebelum .
   • Untuk membantu siswa menghubungkan apa yang mereka lakukan dengan konsep bahasa pemrograman, ajukan pertanyaan seperti: 
     • Jika Anda ingin teman Anda bergerak dengan cara yang sama seperti Robot 123 Anda bergerak, apakah Anda akan menjelaskannya dengan tombol sentuh (seperti gerakan 1, belok kanan)? Bagaimana Anda akan menjelaskannya secara berbeda? 
   • Untuk membantu siswa yang bingung membedakan kiri dan kanan, mintalah mereka berdiri di arah yang sama dengan arah Robot 123, dan tunjuk ke mana mereka perlu berbelok. Lalu, hubungkan ke tombol sentuh yang benar. Anda dapat menggunakan warna pada tombol untuk membantu siswa membedakan kiri dan kanan (Biru = Kiri dan Merah Muda = Kanan).
4. IngatkanIngatkan siswa bahwa mereka tidak perlu menghapus proyek mereka di Robot 123 setelah berkendara ke setiap huruf, jika robot bergerak dengan benar. Mereka dapat terus membangun proyeknya dengan menambahkan penekanan tombol. Mereka dapat menghapusnya setelah mereka menunjukkan proyek mereka yang telah selesai dan membaca kata-kata mereka.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa tentang bagaimana bahasa lisan yang mereka gunakan untuk merencanakan suatu proyek terhubung dengan bahasa pemrograman Robot 123. Apakah lebih mudah atau lebih sulit untuk berkomunikasi melalui tombol sentuh? Apa yang membuatmu berpikir demikian?

Istirahat Tengah Bermain & Diskusi Kelompok

Segera setelah setiap kelompok selesai membunyikan dan membaca kata-kata mereka dengan Robot 123, berkumpullah untuk percakapan singkat.

• Kami berkomunikasi dengan 123 Robot kami sehingga mereka dapat membantu kami mengucapkan dan membaca sebuah kata. Menurut Anda, apa arti penekanan masing-masing tombol bagi Robot 123? Bagaimana simbol pada tombol sentuh berhubungan dengan perilaku yang dilakukan oleh Robot 123? Apa yang kamu lihat sehingga membuatmu berkata seperti itu? 
• Saat kami membuat kode pada 123 Robot kami, kami mengomunikasikan perilaku apa yang kami inginkan dilakukan robot. Bergerak 1 langkah, atau berbelok ke kanan, adalah perilaku robot yang terpisah. 
• Sama seperti bahasa manusia yang berbeda dengan bahasa pemrograman, perilaku robot juga berbeda dengan perilaku manusia. Perilaku 123 Robot kami jauh lebih kecil dan lebih spesifik daripada kami. Perilaku apa saja yang Anda komunikasikan kepada Robot 123 agar ia dapat membaca kata-kata Anda? (Bantu siswa mengenali hubungan antara tombol sentuh dan perilaku Robot 123.)

Bagian 2 - Langkah demi Langkah

1. InstruksikanInstruksikan siswa bahwa mereka akan berlatih menggunakan tombol sentuh untuk mengomunikasikan perilaku kepada 123 Robot mereka. Mereka akan mengkodekan robot mereka untuk membaca kata-kata kelompok lain. Siswa akan meninggalkan Ubin mereka di tempatnya, dan membawa Robot 123 mereka saat mereka berpindah ke Ubin kelompok lain untuk mengode dan membaca lebih banyak kata. Animasi di bawah menunjukkan bagaimana Robot 123 akan bergerak untuk membaca kata yang berbeda.
   Berkas video
2. ModelModel untuk siswa cara menggoyangkan Robot 123 untuk menghapus proyek, dan mengatur ulang ke Ubin baru dengan kata yang berbeda.
   •  Tunjukkan cara menggoyangkan Robot 123 hingga Anda mendengar suara hapus, sehingga siap untuk proyek baru seperti yang ditunjukkan dalam animasi di bawah ini.
   Berkas video
   • Letakkan Robot 123 di sudut bawah Ubin, dengan panah putih menghadap huruf pertama kata tersebut.

   • Modelkan cara merencanakan dan mengkodekan setiap perilaku yang ingin Anda komunikasikan ke Robot 123, dengan menggunakan perilaku pertama sebagai contoh. Siswa akan mengulangi proses ini sendiri untuk melafalkan dan membaca kata baru.

     

   • Bagi siswa yang memerlukan tantangan tambahan, gabungkan 2 atau 3 kelompok dan satukan Ubin mereka, sehingga mereka dapat mengode dan membaca serangkaian kata atau kalimat sederhana bersama-sama.
3. MemfasilitasiMemfasilitasi siswa dalam merencanakan dan menguji proyek mereka untuk melafalkan dan membaca kata-kata baru. Siswa harus membacakan kata-kata mereka dengan suara keras kepada Anda, dan menunjukkan proyek mereka saat telah selesai.

   

   • Ingatkan siswa bahwa mereka harus mengucapkan bunyi huruf tersebut dengan lantang saat Robot 123 melaju ke sana.
   • Saat kelompok berbagi proyek yang telah selesai dengan Anda, mintalah mereka untuk beralih atau pindah ke Ubin baru sehingga setelah kelompok selesai, mereka dapat beralih ke kata lain. Jika pemindahan menjadi masalah, siswa dapat menukar Ubin antar kelompok, dan mengikuti proses yang sama. 
   • Untuk membantu siswa menghubungkan perilaku 123 Robot dengan tombol sentuh, ajukan pertanyaan seperti:
     • Apa yang Anda perhatikan tentang jumlah penekanan tombol dan jumlah 123 perilaku Robot? Apakah Robot 123 melakukan lebih dari 1 perilaku untuk setiap penekanan tombol? 
     • Untuk membaca keseluruhan kata, Anda perlu mengomunikasikan lebih dari satu perilaku. Bagaimana kamu melakukannya? 
   • Jika satu kelompok telah selesai mengode dan membaca kata mereka sebelum kelompok lain siap beralih, Anda dapat menghapus kata mereka dan menulis kata baru untuk mereka, atau menggunakan Ubin tambahan hingga kelompok lain siap.
4. IngatkanIngatkan siswa untuk menggunakan gerakan saat mereka membicarakan perilaku yang mereka inginkan agar dilakukan oleh 123 Robot mereka, sebelum menekan tombol sentuh untuk mengodekannya. Menjelaskan dan menunjukkan apa yang ingin Anda terjadi terlebih dahulu dapat membantu siswa mengodekan gerakan dan putaran dengan lebih akurat.
5. TanyakanTanyakan kepada siswa apakah menurut mereka urutan mengomunikasikan perilaku kepada Robot 123 mereka itu penting. Jika mereka mengkodekan penekanan tombol dalam urutan yang berbeda, apakah Robot 123 akan tetap membaca kata dengan cara yang sama? Mengapa tidak?