Hrát

Část 1 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, že budou používat programovací jazyk ke kódování svých 123 robotů, aby jim pomohli přečíst slovo! Nejprve napíšou slovo na svou dlaždici. Poté použijí dotyková tlačítka ke kódování svých 123 robotů, aby projeli každé písmeno, zaznělo a přečetli slovo. Podívejte se na animaci níže a zjistěte, jak se robot 123 bude pohybovat, aby tuto aktivitu dokončil.
   Video soubor
2. Modelový model pro studenty, jak nastavit dlaždici a 123 robota a naplánovat a otestovat projekt.

   • Dejte každé skupině suchou mazací značku a nechte je napsat 3písmenné slovo přes středovou řadu čtverců na dlaždici. Každý čtverec by měl obsahovat jedno písmeno, jak je znázorněno na obrázku níže.

     

   • Jakmile je slovo napsáno, studenti by měli umístit svého robota 123 do levého dolního rohu dlaždice s bílou šipkou směřující k prvnímu písmenu slova, jak je znázorněno na výše uvedeném obrázku. 
   • Modelujte, jak plánovat a testovat projekt v malých částech, rozložením úkolu řídit celé slovo do menších chování. 

     • Zeptejte se studentů, co musí robot 123 nejprve udělat, aby dojel k prvnímu písmenu. Poté stiskněte tlačítko Move na robotu 123 a stisknutím tlačítka Start jej otestujte. Jak 123 Robot jede k prvnímu písmenu, nechte studenty říct, že písmeno zní nahlas.

       

     • Poté se studentů zeptejte, co musí robot 123 udělat, aby se dostal k dalšímu dopisu. Požádejte studenty, aby stiskli tato tlačítka (Vpravo pak Přesunout) a umístili robota 123 zpět do výchozího bodu, jak je znázorněno výše. Stisknutím tlačítka Start otestujete projekt, a když 123 robotů pojede ke každému písmenu, řekněte studentům, že písmeno zní nahlas.

       

     • Poté se studentů zeptejte, co musí robot 123 udělat, aby se dostal k poslednímu písmenu, a nechte je sledovat stejný proces kódování, testování a ozvučení slova.
   • Pro skupiny, které skončí dříve, nechte je vymazat své slovo a napsat jiné. Před zahájením nového projektu by měli zatřást robotem 123, aby svůj projekt vymazali. Poté mohou pomocí dotykových tlačítek kódovat robota 123 a přečíst nové slovo.
   • Pokud studenti potřebují další výzvu, požádejte je, aby do svého projektu přidali zvuk, aby robot 123 přehrál zvuk, když dosáhne konce slova.
3. Usnadněte skupinám studentů plánování a testování jejich projektu, aby si mohli přečíst slovo se svými 123 roboty. Požádejte skupiny, aby vám řekly, jaké jsou jejich slova, když je čtou, a aby vám ukázaly svůj dokončený projekt.

   Ozvěte

   • Chcete-li pomoci studentům, když se jejich robot 123 nepohybuje tak, jak zamýšleli, nechte je identifikovat, co se pokazilo, než zatřesou robotem, aby projekt vymazali a zkusili to znovu. 
     • Ujistěte se, že robot 123 začíná směrem k prvnímu písmenu. 
     • Zeptejte se například: „Otočil se robot 123 špatným směrem? Kterým směrem se místo toho musí obrátit?“ , aby studenti problém lépe identifikovali. Když studenti přestavují svůj projekt, ujistěte se, že tuto změnu provedou před testováním. 
   • Chcete-li studentům pomoci propojit to, co dělají, s konceptem programovacího jazyka, položte jim otázky jako: 
     • Pokud byste chtěli, aby se váš přítel pohyboval stejným způsobem, jako se pohybuje váš robot 123, vysvětlili byste to pomocí dotykových tlačítek (jako je pohyb 1, odbočte vpravo)? Jak byste to vysvětlili jinak? 
   • Abyste pomohli studentům, kteří si pletou levou a pravou stranu, postavte je stejným směrem, kterým směřuje robot 123, a ukažte jim, kam se mají obrátit. Poté jej připojte ke správnému dotykovému tlačítku. Můžete použít barvy na tlačítkách, které studentům pomohou rozlišit levou a pravou stranu (modrá = levá a růžová = pravá).
4. Připomeňte studentům, že nemusí vymazat svůj projekt v robotu 123 po jízdě ke každému písmenu, pokud se robot pohybuje správně. Mohou i nadále stavět na svém projektu přidáním stisknutí tlačítek. Mohou jej smazat poté, co vám ukážou svůj dokončený projekt a přečtou si jejich slovo.
5. Zeptejte se studentů, jak je jejich mluvený jazyk použitý k plánování projektu propojen s programovacím jazykem robota 123. Je snadnější nebo obtížnější komunikovat prostřednictvím dotykových tlačítek? Proč si to myslíš?

& Skupinová diskuse o přestávce v polovině hry

Jakmile každá skupina splní úkol a přečte si své slovo s robotem 123, sejděte se na krátkou konverzaci.

• Komunikovali jsme s našimi 123 roboty, aby nám pomohli ozvat se a přečíst slovo. Co si myslíte, že každý stisk tlačítka komunikoval s robotem 123? Jak souvisí symboly na dotykových tlačítkách s chováním robota 123? Co tě k tomu vedlo? 
• Když kódujeme našich 123 robotů, sdělujeme, jaké chování chceme, aby robot dělal. Pohyb o 1 krok nebo zatáčení doprava je samostatným chováním robota. 
• Stejně jako se náš lidský jazyk liší od programovacího jazyka, chování robotů se liší od lidského chování. Chování našich 123 robotů je mnohem menší a konkrétnější než naše. Jaké chování jste sdělili svému 123 robotovi, aby s ním přečetl vaše slova? (Pomozte studentům rozpoznat spojení mezi dotykovým tlačítkem a chováním robota 123.)

Část 2 - Krok za krokem

1. Poučte studenty, že budou cvičit pomocí dotykových tlačítek pro komunikaci chování se svými 123 roboty. Chystají se kódovat své roboty, aby četli slova jiných skupin. Studenti nechají své dlaždice ve svém ubytování a vezmou svého robota 123, když se přesunou do dlaždice jiných skupin, aby kódovali a četli další slova. Níže uvedená animace ukazuje, jak se robot 123 bude pohybovat, aby přečetl jiné slovo.
   Video soubor
2. ModelModel pro studenty, jak zatřást robotem 123, abyste projekt vymazali a resetovali jej na novou dlaždici s jiným slovem.
   •  Ukažte, jak zatřást robotem 123, dokud neuslyšíte zvuk mazání, aby byl připraven na nový projekt, jak je znázorněno v animaci níže.
   Video soubor
   • Umístěte robota 123 do spodního rohu dlaždice tak, aby bílá šipka směřovala k prvnímu písmenu slova.

   • Modelujte, jak plánovat a kódovat každé chování, které chcete komunikovat s robotem 123, s použitím prvního chování jako příkladu. Studenti si tento proces zopakují sami, aby se ozvali a přečetli si nové slovo.

     

   • Pro studenty, kteří potřebují další výzvu, zkombinujte 2 nebo 3 skupiny a dejte jejich dlaždice dohromady, aby mohli kódovat a číst řadu slov nebo jednoduchou větu společně.
3. Usnadněte studentům plánování a testování jejich projektů, aby se mohli ozvat a číst nová slova. Studenti by vám měli nahlas přečíst svá slova a ukázat vám své projekty, jak jsou dokončeny.

   Ozvěte

   • Připomeňte studentům, že by měli říci, že písmeno zní nahlas, když k němu jejich 123 robot jede.
   • Když s vámi skupiny sdílejí své dokončené projekty, nechte je přepnout nebo přejít na novou dlaždici, aby po dokončení skupin mohli přejít na jiné slovo. Pokud je přesun problémem, studenti mohou vyměňovat dlaždice mezi skupinami a postupovat stejným způsobem. 
   • Chcete-li studentům pomoci propojit chování robota 123 s dotykovými tlačítky, položte otázky jako:
     • Čeho si všimnete na počtu stisknutí tlačítek a počtu 123 chování robotů? Má robot 123 více než 1 chování pro každé stisknutí tlačítka? 
     • Chcete-li přečíst celé slovo, musíte komunikovat více než jedno chování. Jak jsi to udělal/a? 
   • Pokud jedna skupina dokončila kódování a přečtení svého slova dříve, než je jiná skupina připravena k přepnutí, můžete vymazat jejich slovo a napsat pro ně nové nebo použít další dlaždici, dokud nebude připravena jiná skupina.
4. Připomeňte studentům, aby používali gesta, když mluví o chování, které chtějí, aby jejich 123 robotů dělali, před stisknutím dotykových tlačítek k jejich kódování. Vysvětlení a ukázání toho, co chcete, aby se stalo jako první, může studentům pomoci přesněji kódovat pohyby a obraty.
5. Zeptejte se studentů, zda si myslí, že pořadí, v jakém sdělují chování svému 123 robotovi, je důležité. Pokud by kódovali stisknutí tlačítek v jiném pořadí, četl by robot 123 stále slovo stejným způsobem? Proč ne?