Gioca

Parte 1 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che useranno il linguaggio di programmazione per codificare i loro 123 robot per aiutarli a leggere una parola! Per prima cosa, scriveranno una parola sulla loro tessera. Quindi, useranno i pulsanti a sfioramento per codificare i loro 123 robot per guidare su ogni lettera, per scandagliare e leggere la parola. Guarda l'animazione qui sotto per vedere come si muoverà il Robot 123 per completare questa attività.
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2. ModelloModello per gli studenti su come impostare il proprio Tile e 123 Robot e pianificare e testare un progetto.

   • Dai a ciascun gruppo un pennarello cancellabile a secco e chiedi loro di scrivere una parola di 3 lettere sulla riga centrale dei quadrati sulla tessera. Ogni quadrato dovrebbe contenere una lettera, come mostrato nell'immagine qui sotto.

     

   • Una volta scritta la parola, gli studenti dovrebbero posizionare il loro Robot 123 nell'angolo in basso a sinistra della Piastrella, con la freccia bianca che punta alla prima lettera della parola, come mostrato nell'immagine sopra. 
   • Modella come pianificare e testare un progetto in piccoli pezzi, suddividendo il compito di guidare l'intera parola in comportamenti più piccoli. 

     • Chiedi agli studenti cosa deve fare prima il robot 123, per arrivare alla prima lettera. Quindi premere il pulsante Move sul robot 123 e premere Start per testarlo. Mentre il robot 123 guida verso la prima lettera, chiedi agli studenti di dire che la lettera suona ad alta voce.

       

     • Quindi, chiedi agli studenti cosa deve fare il robot 123 per arrivare alla lettera successiva. Chiedi agli studenti di premere quei pulsanti (A destra poi Sposta) e posiziona il Robot 123 al punto di partenza, come mostrato sopra. Premi Start per testare il progetto e, mentre il robot 123 guida verso ogni lettera, chiedi agli studenti di dire che la lettera suona ad alta voce.

       

     • Quindi, chiedi agli studenti cosa deve fare il robot 123 per arrivare all'ultima lettera e chiedi loro di seguire lo stesso processo per codificare, testare e scandagliare la parola.
   • Per i gruppi che finiscono prima, chiedi loro di cancellare la loro parola e scriverne una diversa. Dovrebbero scuotere il Robot 123 per cancellare il loro progetto, prima di iniziarne uno nuovo. Quindi, possono e utilizzare i pulsanti touch per codificare il Robot 123 per leggere la nuova parola.
   • Se gli studenti hanno bisogno di un'ulteriore sfida, chiedi loro di aggiungere un suono al loro progetto, in modo che il Robot 123 riproduca un suono quando raggiunge la fine della parola.
3. FacilitareFacilitare i gruppi di studenti che pianificano e testano il loro progetto per leggere una parola con i loro 123 Robot. Chiedi ai gruppi di dirti qual è la loro parola mentre la leggono e di mostrarti il loro progetto completato.

   

   • Per aiutare gli studenti quando il loro robot 123 non si muove come previsto, chiedi loro di identificare cosa è andato storto prima di scuotere il robot per cancellare il progetto e riprovare. 
     • Assicurarsi che il Robot 123 parta rivolto verso la prima lettera. 
     • Poni domande come "Il robot 123 si è girato nella direzione sbagliata? Da che parte deve invece girare?" per aiutare gli studenti a identificare il problema. Quando gli studenti ricostruiscono il loro progetto, assicurati di apportare tale modifica prima di testarlo. 
   • Per aiutare gli studenti a collegare ciò che stanno facendo al concetto di linguaggio di programmazione, porre domande come: 
     • Se volessi che il tuo amico si muova nello stesso modo in cui si muove il tuo Robot 123, lo spiegheresti con i pulsanti touch (come la mossa 1, gira a destra)? Come lo spiegheresti in modo diverso? 
   • Per aiutare gli studenti che stanno confondendo destra e sinistra, farli stare nella stessa direzione in cui è rivolto il robot 123 e indicare dove devono girare. Quindi, collegalo al pulsante a sfioramento corretto. È possibile utilizzare i colori sui pulsanti per aiutare gli studenti a differenziare anche a sinistra e a destra (blu = sinistra e rosa = destra).
4. RicordaRicorda agli studenti che non è necessario cancellare il loro progetto nel robot 123 dopo aver guidato a ogni lettera, se il robot si muove correttamente. Possono continuare a sviluppare il loro progetto aggiungendo la pressione di pulsanti. Possono cancellarlo dopo averti mostrato il loro progetto completato e aver letto la loro parola.
5. ChiediChiedi agli studenti come la loro lingua parlata utilizzata per pianificare un progetto è collegata al linguaggio di programmazione del Robot 123. È più facile o più difficile comunicare attraverso i tasti touch? Cosa te lo fa pensare?

Discussione di & gruppo di pausa a metà partita

Non appena ogni gruppo ha finito di scandagliare e leggere la propria parola con il Robot 123, riunitevi per una breve conversazione.

• Abbiamo comunicato con i nostri 123 Robot in modo che potessero aiutarci a scandagliare e leggere una parola. Cosa pensi che comunicasse ciascuna pressione del pulsante al Robot 123? In che modo i simboli sui pulsanti touch si riferiscono ai comportamenti eseguiti dal Robot 123? Cosa hai visto che te lo fa dire? 
• Quando codifichiamo i nostri 123 robot, comunichiamo quale comportamento vogliamo che il robot faccia. Muoversi di 1 passo, o girare a destra, sono comportamenti separati del robot. 
• Proprio come il nostro linguaggio umano è diverso da un linguaggio di programmazione, i comportamenti dei robot sono diversi dai comportamenti umani. I comportamenti del nostro 123 Robot sono molto più piccoli e specifici dei nostri. Quali sono i comportamenti che hai comunicato al tuo Robot 123 per leggere le tue parole con esso? (Aiuta gli studenti a riconoscere la connessione tra il pulsante touch e il comportamento del robot 123.)

Parte 2 - Passo dopo passo

1. IstruisciIstruisci gli studenti che si eserciteranno a utilizzare i pulsanti a sfioramento per comunicare i comportamenti ai loro 123 Robot. Codificheranno i loro robot per leggere le parole di altri gruppi. Gli studenti lasceranno le loro tessere nel loro spazio e prenderanno il loro robot 123 mentre si spostano nella tessera di un altro gruppo per codificare e leggere più parole. L'animazione qui sotto mostra come il Robot 123 si muoverà per leggere una parola diversa.
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2. ModelloModello per studenti come scuotere il Robot 123 per cancellare il progetto e reimpostarlo su una nuova Piastrella con una parola diversa.
   •  Mostrare come scuotere il Robot 123 fino a quando non si sente il suono di cancellazione, in modo che sia pronto per un nuovo progetto come mostrato nell'animazione qui sotto.
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   • Posiziona il Robot 123 nell'angolo inferiore della Piastrella, con la freccia bianca rivolta verso la prima lettera della parola.

   • Modellare come pianificare e codificare ogni comportamento che si desidera comunicare al Robot 123, utilizzando il primo comportamento come esempio. Gli studenti ripeteranno questo processo da soli per scandagliare e leggere una nuova parola.

     

   • Per gli studenti che hanno bisogno di un'ulteriore sfida, combinare 2 o 3 gruppi e mettere insieme le loro tessere, in modo che possano codificare e leggere insieme una serie di parole o una semplice frase.
3. FacilitareFacilitare gli studenti a pianificare e testare i loro progetti per sondare e leggere nuove parole. Gli studenti dovrebbero leggerti le loro parole ad alta voce e mostrarti i loro progetti man mano che vengono completati.

   

   • Ricorda agli studenti che dovrebbero dire che la lettera suona ad alta voce mentre il loro 123 Robot si dirige verso di essa.
   • Quando i gruppi condividono i loro progetti completati con te, chiedi loro di passare o passare a una nuova tessera in modo che, quando i gruppi sono finiti, possano passare a un'altra parola. Se lo spostamento è un problema, gli studenti possono scambiare le tessere tra i gruppi e seguire lo stesso processo. 
   • Per aiutare gli studenti a collegare i comportamenti del Robot 123 ai pulsanti touch, porre domande come:
     • Cosa noti del numero di pressioni dei pulsanti e del numero di comportamenti di 123 Robot? Il Robot 123 fa più di 1 comportamento per ogni pulsante premuto? 
     • Per leggere l'intera parola, è necessario comunicare più di un comportamento. Come hai fatto? 
   • Se un gruppo ha completato la codifica e la lettura della parola prima che un altro gruppo sia pronto a passare, puoi cancellare la parola e scriverne una nuova per loro, oppure utilizzare una tessera aggiuntiva fino a quando un altro gruppo non è pronto.
4. RicordaRicorda agli studenti di usare i gesti mentre parlano dei comportamenti che vogliono che i loro 123 Robot facciano, prima di premere i pulsanti a sfioramento per codificarli. Spiegare e mostrare cosa vuoi che accada per primo può aiutare gli studenti a codificare i movimenti e le svolte in modo più accurato.
5. ChiediChiedi agli studenti se pensano che l'ordine in cui comunicano i comportamenti al loro Robot 123 sia importante. Se avessero codificato le pressioni dei pulsanti in un ordine diverso, il Robot 123 avrebbe letto ancora la parola allo stesso modo? Perché no?