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Teil 1 - Schritt für Schritt

1. AnweisenWeisen Sie die Schüler an, dass sie die Programmiersprache verwenden werden, um ihre 123 Roboter zu codieren, damit sie ein Wort lesen können! Zuerst schreiben sie ein Wort auf ihren Stein. Dann verwenden sie die Touch-Tasten, um ihre 123 Roboter zu codieren, um über jeden Buchstaben zu fahren, das Wort zu ertasten und zu lesen. Sehen Sie sich die Animation unten an, um zu sehen, wie sich der 123 Roboter bewegen wird, um diese Aktivität abzuschließen.
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2. Modell Modell für Schüler: innen, wie sie ihre Kachel und ihren 123-Roboter einrichten und ein Projekt planen und testen.

   • Geben Sie jeder Gruppe eine Trockenlöschmarkierung und lassen Sie sie ein 3-Buchstaben-Wort über die mittlere Reihe von Quadraten auf die Kachel schreiben. Jedes Quadrat sollte einen Buchstaben enthalten, wie in der Abbildung unten gezeigt.

     

   • Sobald das Wort geschrieben ist, sollten die Schüler ihren 123 Robot in der linken unteren Ecke der Kachel platzieren, wobei der weiße Pfeil auf den ersten Buchstaben des Wortes zeigt, wie im obigen Bild gezeigt. 
   • Modellieren Sie, wie Sie ein Projekt in kleinen Teilen planen und testen können, indem Sie die Aufgabe, das ganze Wort in kleinere Verhaltensweisen zu übersetzen, aufteilen. 

     • Fragen Sie die Schüler, was der 123 Robot zuerst tun muss, um zum ersten Buchstaben zu fahren. Drücken Sie dann die Move-Taste auf dem 123 Robot und drücken Sie Start, um ihn zu testen. Wenn der 123 Roboter zum ersten Buchstaben fährt, lassen Sie die Schüler sagen, dass dieser Buchstabe laut klingt.

       

     • Fragen Sie die Schüler dann, was der 123-Roboter tun muss, um zum nächsten Buchstaben zu gelangen. Lassen Sie die Schüler diese Tasten drücken (Rechts dann Bewegen) und platzieren Sie den 123-Roboter wieder am Startpunkt, wie oben abgebildet. Drücken Sie Start, um das Projekt zu testen, und während der 123 Roboter zu jedem Buchstaben fährt, lassen Sie die Schüler sagen, dass der Buchstabe laut klingt.

       

     • Fragen Sie die Schüler dann, was der 123-Roboter tun muss, um zum letzten Buchstaben zu gelangen, und lassen Sie sie den gleichen Prozess befolgen, um das Wort zu kodieren, zu testen und auszuwerten.
   • Für Gruppen, die früh fertig sind, lassen Sie sie ihr Wort löschen und ein anderes schreiben. Sie sollten den 123 Roboter schütteln, um ihr Projekt zu löschen, bevor sie ein neues starten. Dann können sie und verwenden Sie die Touch-Tasten, um den 123 Roboter zu codieren, um das neue Wort zu lesen.
   • Wenn die Schüler eine zusätzliche Herausforderung benötigen, lassen Sie sie ihrem Projekt einen Ton hinzufügen, damit der 123 Robot einen Ton abspielt, wenn er das Ende des Wortes erreicht.
3. ErleichternErleichtern Sie Schülergruppen, ihr Projekt zu planen und zu testen, um mit ihren 123 Robots ein Wort zu lesen. Bitten Sie die Gruppen, Ihnen ihr Wort zu sagen, während sie es lesen, und Ihnen ihr abgeschlossenes Projekt zu zeigen.

   

   • Um den Schülern zu helfen, wenn sich ihr 123-Roboter nicht wie beabsichtigt bewegt, lassen Sie sie erkennen, was schief gelaufen ist, bevor sie den Roboter schütteln, um das Projekt zu löschen und es erneut zu versuchen. 
     • Stellen Sie sicher, dass der 123-Roboter mit dem ersten Buchstaben beginnt. 
     • Stellen Sie Fragen wie „Hat sich der 123-Roboter in die falsche Richtung gedreht? Welchen Weg muss es stattdessen einschlagen?“, um den Schülern zu helfen, das Problem zu identifizieren. Wenn die Schüler ihr Projekt neu aufbauen, stellen Sie sicher, dass sie diese Änderung vornehmen, bevor Sie es testen. 
   • Um den Schülern zu helfen, das, was sie tun, mit dem Konzept einer Programmiersprache zu verbinden, stellen Sie Fragen wie: 
     • Wenn Sie möchten, dass sich Ihr Freund auf die gleiche Weise bewegt, wie sich Ihr 123-Roboter bewegt, würden Sie dies mit Touch-Tasten erklären (z. B. 1 bewegen, rechts abbiegen)? Wie würden Sie es anders erklären? 
   • Um Schülern zu helfen, die links und rechts verwirren, lassen Sie sie in die gleiche Richtung stehen, in die der 123-Roboter zeigt, und zeigen Sie, wohin sie sich wenden müssen. Verbinden Sie diese dann mit dem richtigen Touch-Button. Sie können die Farben auf den Schaltflächen verwenden, um den Schülern zu helfen, auch links und rechts zu unterscheiden (Blau = Links und Rosa = Rechts).
4. ErinnernErinnern Sie die Schüler daran, dass sie ihr Projekt im 123-Roboter nicht löschen müssen, nachdem sie zu jedem Buchstaben gefahren sind, wenn sich der Roboter richtig bewegt. Sie können ihr Projekt weiter ausbauen, indem sie Knopfdrücke hinzufügen. Sie können es löschen, nachdem sie Ihnen ihr abgeschlossenes Projekt gezeigt und ihr Wort gelesen haben.
5. BittenFragen Sie die Schüler, wie ihre gesprochene Sprache, die zur Planung eines Projekts verwendet wird, mit der Programmiersprache des 123 Roboters verbunden ist. Ist es einfacher oder schwieriger, über die Touch-Buttons zu kommunizieren? Wie kommst du darauf?

& Gruppendiskussion zur Pause während des Spiels

Sobald jede Gruppe das Ausloten und Lesen ihres Wortes mit dem 123 Robot abgeschlossen hat, kommen Sie zu einem kurzen Gespräch zusammen.

• Wir kommunizierten mit unseren 123 Robotern, damit sie uns helfen konnten, ein Wort zu ergründen und zu lesen. Was glaubst du, hat jeder der Tastendrucke mit dem 123-Roboter kommuniziert? Wie beziehen sich die Symbole auf den Touch-Buttons auf das Verhalten des 123 Roboters? Was hast du gesehen, das dich dazu bringt, das zu sagen? 
• Wenn wir unsere 123 Roboter programmieren, kommunizieren wir, welches Verhalten wir vom Roboter erwarten. Die Bewegung um einen Schritt oder das Abbiegen nach rechts sind separate Verhaltensweisen des Roboters. 
• So wie sich unsere menschliche Sprache von einer Programmiersprache unterscheidet, unterscheidet sich das Verhalten von Robotern von menschlichen Verhaltensweisen. Die Verhaltensweisen unserer 123 Roboter sind viel kleiner und spezifischer als unsere. Welche Verhaltensweisen haben Sie Ihrem 123-Roboter mitgeteilt, um Ihre Worte damit zu lesen? (Helfen Sie den Schülern, die Verbindung zwischen der Touch-Taste und dem Verhalten des 123 Roboters zu erkennen.)

Teil 2 - Schritt für Schritt

1. AnweisenWeisen Sie die Schüler an, dass sie mit den Berührungsschaltflächen üben werden, um ihren 123 Robotern Verhaltensweisen zu vermitteln. Sie werden ihre Roboter codieren, um die Wörter anderer Gruppen zu lesen. Die Schüler lassen ihre Kacheln in ihrem Raum und nehmen ihren 123er-Roboter mit, während sie zu den Kacheln einer anderen Gruppe wechseln, um weitere Wörter zu kodieren und zu lesen. Die folgende Animation zeigt, wie sich der 123-Roboter bewegt, um ein anderes Wort zu lesen.
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2. ModellModell für Schüler, wie man den 123-Roboter schüttelt, um das Projekt zu löschen, und es auf einer neuen Kachel mit einem anderen Wort zurücksetzt.
   •  Zeigen Sie, wie Sie den 123 Roboter schütteln, bis Sie den Löschton hören, damit er für ein neues Projekt bereit ist, wie in der Animation unten gezeigt.
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   • Platzieren Sie den 123 Robot in der unteren Ecke der Kachel, wobei der weiße Pfeil dem ersten Buchstaben des Wortes zugewandt ist.

   • Modellieren Sie, wie Sie jedes Verhalten, das Sie dem 123-Roboter mitteilen möchten, planen und kodieren, indem Sie das erste Verhalten als Beispiel verwenden. Die Schüler wiederholen diesen Vorgang selbstständig, um ein neues Wort zu ergründen und zu lesen.

     

   • Für Schüler, die eine zusätzliche Herausforderung benötigen, kombinieren Sie 2 oder 3 Gruppen und legen Sie ihre Kacheln zusammen, damit sie eine Reihe von Wörtern oder einen einfachen Satz zusammen kodieren und lesen können.
3. ErleichternErleichtern Sie den Schülern, ihre Projekte zu planen und zu testen, damit sie neue Wörter ausloten und lesen können. Die Schüler sollten dir ihre Worte laut vorlesen und dir ihre Projekte zeigen, wenn sie abgeschlossen sind.

   

   • Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie den Brief laut aussprechen sollten, während ihr 123er Roboter darauf fährt.
   • Wenn Gruppen ihre abgeschlossenen Projekte mit Ihnen teilen, lassen Sie sie zu einer neuen Kachel wechseln oder verschieben, damit sie nach Abschluss der Gruppen zu einem anderen Wort wechseln können. Wenn das Bewegen ein Problem darstellt, können die Schüler Kacheln zwischen Gruppen austauschen und dem gleichen Prozess folgen. 
   • Um den Schülern zu helfen, das Verhalten des 123 Roboters mit den Touch-Buttons zu verbinden, stellen Sie Fragen wie:
     • Was fällt Ihnen an der Anzahl der Tastendrucke und der Anzahl der 123 Roboterverhalten auf? Führt der 123 Roboter mehr als 1 Verhalten für jeden Tastendruck aus? 
     • Um das ganze Wort zu lesen, müssen Sie mehr als ein Verhalten kommunizieren. Wie haben Sie das gemacht? 
   • Wenn eine Gruppe die Codierung und das Lesen ihres Wortes abgeschlossen hat, bevor eine andere Gruppe zum Wechseln bereit ist, können Sie ihr Wort löschen und ein neues für sie schreiben oder eine zusätzliche Kachel verwenden, bis eine andere Gruppe bereit ist.
4. ErinnernErinnern Sie die Schüler daran, Gesten zu verwenden, während sie die Verhaltensweisen durchgehen, die sie von ihren 123 Robotern erwarten, bevor Sie die Touch-Tasten drücken, um sie zu codieren. Erklären und zeigen, was zuerst geschehen soll, kann den Schülern helfen, Bewegungen und Wendungen genauer zu kodieren.
5. BittenFragen Sie die Schüler, ob sie der Meinung sind, dass die Reihenfolge, in der sie ihrem 123 Robot Verhaltensweisen mitteilen, wichtig ist. Wenn sie die Tastendrücke in einer anderen Reihenfolge codieren würden, würde der 123-Roboter das Wort immer noch auf die gleiche Weise lesen? Warum nicht?