Guia de ritmo

Esta unidade deve ser implementada de forma a complementar a aprendizagem dos alunos sobre os conceitos de braços robóticos e codificação.

Os STEM Labs podem ser adaptados de várias formas para se adequarem a qualquer sala de aula ou ambiente de aprendizagem. Cada Laboratório STEM inclui as três secções seguintes: Envolva-se, Jogue e Partilhe (opcional).

Cada Laboratório STEM desta unidade pode ser concluído em apenas 40 minutos

Resumo da secção

As secções Envolver e Brincar, que contêm as principais atividades de aprendizagem, podem ser realizadas em 40 minutos. A secção Partilhar, que permite aos alunos expressar a sua aprendizagem, é opcional, mas estimada em cerca de 3 a 5 minutos por grupo.

Clique nos separadores abaixo para ver as descrições das secções Engage, Play e Share do STEM Lab.

O guia de ritmo

O guia de ritmo de cada laboratório fornece instruções passo a passo sobre o que, como e quando ensinar. O Guia de Ritmo do Laboratório STEM apresenta uma pré-visualização dos conceitos ensinados em cada secção (Envolver, Brincar e Partilhar (opcional)), explica como a secção é lecionada e identifica todos os materiais necessários.

Fazendo com que esta unidade atenda às suas necessidades exclusivas de sala de aula

Nem todas as salas de aula são iguais e os professores enfrentam vários desafios de implementação ao longo do ano. Embora cada laboratório VEX GO STEM siga um formato previsível, há coisas que pode fazer nesta unidade para ajudar a facilitar o enfrentamento destes desafios quando eles surgem.

• Implementando em menos tempo:
  • O Laboratório 1 pode ser concluído em menos tempo apresentando a Peça 1 como uma demonstração guiada e, em seguida, fazendo com que alunos completem a atividade da Parte 2 nos seus grupos.
  • Para condensar o Laboratório 2 e implementá-lo em menos tempo, peça aos grupos que utilizem o braço robótico motorizado para mover um disco de uma área para outra num GO Tile e, em seguida, reúnam-se para escrever instruções como uma turma inteira .
  • Peça aos alunos que vejam os vídeos tutoriais Ligar ao seu robô e Configurar o seu robô para encurtar as instruções do Laboratório 3.
  • Para encurtar esta Unidade com foco na construção e mecânica, ensine apenas Laboratórios 1 e 2.
  • Implementar este laboratório em menos tempo com um foco orientado para a codificação, ensinando apenas os Laboratórios 3 a 5. 
• Estratégias de Reensino:
  • Mostre aos alunos os vídeos tutoriais Ligar o seu robô e Configurar o seu robô para ajudar os alunos com passos iniciais para codificar um robô com VEXcode GO.
  • Reveja o recurso de Ajuda para os blocos [Rodar para] e [Energizar eletroíman] com os alunos para ilustrar como alterar os parâmetros nestes blocos.
  • Mostre alunos o Exemplo de Projecto de Base Giratória para ilustrar como o bloco [Rodar para] pode ser utilizado para rodar e levantar o Braço do Robot. Além disso, o projeto de exemplo de transporte de um disco pode ser utilizado para mostrar como utilizar o eletroíman num projeto para que o braço do robô apanhe, carregue e largue um disco.
  • Para os alunos que necessitam de mais suporte para compreender a natureza de causa e efeito do bloco [Wait Until], mostre o vídeo tutorial Wait Until True no VEXcode GO. Este tutorial ilustra a utilização de um bloco [Wait Until] com a compilação Code Base para que o robô complete uma ação até que a condição (Eye Sensor deteta um objeto) informe True. Embora a construção neste tutorial seja diferente do braço do robô, o vídeo ainda ilustra eficazmente o fluxo do projeto ao utilizar um bloco [Aguarde até].
  • Peça aos alunos que utilizem a funcionalidade de etapas de projeto para percorrer os seus projetos, um bloco de cada vez, para compreender melhor o fluxo do projeto com os blocos [Forever] e [If then] e para os ajudar resolver problemas conforme . Veja o vídeo tutorial percorrendo blocos com alunos para mostrar como utilizar este recurso.
• Estendendo esta Unidade:
  • Para obter mais experiência na utilização da construção Robot Arm, peça aos alunos que completem a atividade de pesca de fatos (Google Doc/.docx/.pdf). Peça aos alunos que ‘pesquem’ factos de multiplicação ou modifiquem a atividade de modo a que o braço do robô ‘pesque’ palavras do vocabulário.
  • Para proporcionar mais prática na utilização de um íman e incentivar a prática do vocabulário, peça aos alunos que completem a atividade de definição em ação (Google Doc/.docx/.pdf).
  • Para um desafio adicional para programadores experientes, peça aos alunos que executem o projeto de exemplo Pegue num disco, que utiliza o bloco [Definir posição do motor] para mover o braço do robô enquanto este pega, carrega e larga um disco com o eletroíman . Peça aos alunos que repitam este projeto de modo a que o braço do robô mova um disco para um local específico no bloco .
  • Use o Atividades do Conselho de Escolha ampliar a Unidade, permitindo ao mesmo tempo os alunos expressem a sua voz e escolha em que atividades desejam realizar.
• Se os alunos terminarem a construção em momentos diferentes, ali há uma série de atividades de aprendizagem significativas em que os alunos mais adiantados podem participar, pois resto do grupo termina de construir. Veja isto artigo para várias sugestões sobre como planear o envolvimento dos alunos que concluem construindo mais cedo do que outros. From establishing classroom helper routines to completing short activities, there are many ways to keep all students engaged throughout class building time.

Os recursos VEXcode GO que se seguem suportam os conceitos de codificação ensinados nesta unidade de laboratório STEM. Acima estão algumas formas de utilizar estes recursos para apoiar as suas necessidades de implementação, desde a recuperação do tempo de aula perdido até à aprendizagem remota e diferenciação. Abaixo estão mais informações sobre estes recursos, para que possa estar confiante e preparado para as implementações sugeridas ou ao utilizar estes recursos para melhor se adequar ao seu ambiente de ensino único.

Recursos VEXcode GO

Utilizando a ajuda do VEXcode GO

Pode utilizar o recurso Ajuda juntamente com os seus alunos como um meio adicional de explicar como funcionam blocos específicos num projeto. Depois de ler a descrição para ou com o seu educando, pode utilizar o exemplo apresentado para praticar extra com este bloco. Peça aos alunos que descrevam o que o robô fará no projeto apresentado e ajude-os a fazer ligações sobre como é semelhante ou diferente do projeto em que estão a trabalhar.

Os blocos desta unidade incluem:

• [Rodar para]
• [Energize o eletroíman]
• [Espera]
• [Aguarde até]
• <Found object>
• [Para sempre]
• [Se então]