คู่มือการก้าวเดิน

ควรใช้หน่วยนี้เพื่อเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดของแขนหุ่นยนต์และการเข้ารหัส

STEM Labs สามารถปรับเปลี่ยนได้หลายวิธีเพื่อให้เข้ากับห้องเรียนหรือสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ใดๆ แต่ละห้องปฏิบัติการ STEM ประกอบด้วย 3 ส่วนต่อไปนี้: การมีส่วนร่วมการเล่นและการแบ่งปัน (ไม่บังคับ)

แต่ละ STEM Lab ในหน่วยนี้สามารถดำเนินการให้เสร็จสิ้นได้ภายในเวลาเพียง 40 นาที

บทสรุปส่วน

ส่วนการมีส่วนร่วมและการเล่นซึ่งมีกิจกรรมการเรียนรู้หลักสามารถทำได้ภายใน 40 นาที ส่วนการแบ่งปันซึ่งช่วยให้นักเรียนสามารถแสดงการเรียนรู้ของพวกเขาเป็นตัวเลือกแต่ประมาณ 3 -5 นาทีต่อกลุ่ม

คลิกที่แท็บด้านล่างเพื่อดูคำอธิบายของส่วนการมีส่วนร่วมการเล่นและการแบ่งปันของห้องปฏิบัติการ STEM

คู่มือการก้าวเดิน

คู่มือการเดินสำหรับแต่ละห้องปฏิบัติการให้คำแนะนำทีละขั้นตอนเกี่ยวกับอะไรอย่างไรและเมื่อใดที่ควรสอน คู่มือ STEM Lab Pacing แสดงตัวอย่างแนวคิดที่สอนในแต่ละส่วน (มีส่วนร่วมเล่นและแบ่งปัน (ไม่บังคับ)) อธิบายวิธีการส่งมอบส่วนและระบุวัสดุทั้งหมดที่จำเป็น

ทำให้ยูนิตนี้เหมาะกับความต้องการเฉพาะของห้องเรียนของคุณ

ไม่ใช่ทุกห้องเรียนที่เหมือนกันและครูต้องเผชิญกับความท้าทายในการใช้งานที่หลากหลายตลอดทั้งปี ในขณะที่แต่ละ vex GO STEM Lab เป็นไปตามรูปแบบที่คาดการณ์ได้มีสิ่งที่คุณสามารถทำได้ในหน่วยนี้เพื่อช่วยให้ง่ายต่อการตอบสนองความท้าทายเหล่านั้นเมื่อเกิดขึ้น

• การดำเนินการในเวลาที่น้อยลง:
  • ห้องปฏิบัติการที่ 1 สามารถทำได้ในเวลาที่น้อยลงโดยนำเสนอการเล่นส่วนที่ 1 เป็นการสาธิตตามคำแนะนำจากนั้นให้ นักเรียนทำกิจกรรมการเล่นส่วนที่ 2 ในกลุ่มของพวกเขา
  • เพื่อควบแน่นห้องปฏิบัติการ 2 และนำไปใช้ในเวลาที่น้อยลงให้กลุ่มใช้แขนหุ่นยนต์มอเตอร์เพื่อย้ายดิสก์จากพื้นที่หนึ่งไปยังอีกพื้นที่หนึ่งบนกระเบื้อง GO จากนั้นมารวมกันหลังจากนั้นเพื่อเขียนคำแนะนำเป็นทั้งชั้นเรียน
  • ให้นักเรียนดูวิดีโอการเชื่อมต่อกับหุ่นยนต์ของคุณและการกำหนดค่าวิดีโอการสอนหุ่นยนต์ของคุณเพื่อย่อคำแนะนำในห้องปฏิบัติการ 3
  • หากต้องการทำให้ยูนิตนี้สั้นลงโดยมุ่งเน้นไปที่การสร้างและกลศาสตร์ให้สอน Labs 1 และ 2 เท่านั้น
  • ใช้ห้องปฏิบัติการนี้ในเวลาที่น้อยลงโดยมุ่งเน้นการเขียนโค้ดมาก ขึ้นโดยเพียงแค่สอน Labs 3 - 5 
• กลยุทธ์การสอนซ้ำ:
  • แสดงให้นักเรียนเห็นการเชื่อมต่อหุ่นยนต์ของคุณและการกำหนดค่าวิดีโอสอนหุ่นยนต์ของคุณเพื่อช่วยให้นักเรียนมี ขั้นตอนเริ่มต้นในการเข้ารหัสหุ่นยนต์ด้วย VEXcode GO
  • ตรวจ สอบคุณลักษณะความช่วยเหลือสำหรับ บล็อก [Spin for] และ [Energize electromagnet] กับนักเรียนเพื่อแสดงวิธีเปลี่ยนพารามิเตอร์ในบล็อกเหล่านี้
  • แสดงให้ นักเรียนดูโครงการตัวอย่างฐาน หมุน เพื่อแสดงให้เห็น ว่า บล็อก [Spin for] สามารถใช้หมุนและยกแขนหุ่นยนต์ได้อย่างไร นอกจากนี้โครงการตัวอย่างการพกพาดิสก์สามารถใช้เพื่อแสดงวิธีการใช้แม่เหล็กไฟฟ้าในโครงการเพื่อให้แขนหุ่นยนต์รับ, พกพา, จากนั้นวางดิสก์
  • สำหรับนักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติม โดยเข้าใจสาเหตุและผลกระทบของบล็อก [รอจนกว่า] ให้แสดงวิดีโอสอน Wait Until True ใน VEXcode GO บทแนะนำนี้แสดงให้เห็นถึงการใช้บล็อก [รอจนกว่า] ที่มีการสร้างฐานรหัสเพื่อให้หุ่นยนต์ดำเนินการจนเสร็จสิ้นเงื่อนไข (เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาตรวจพบวัตถุ) รายงาน TRUE แม้ว่าการสร้างในบทแนะนำนี้จะแตกต่างจากแขนกลแต่วิดีโอยังคงแสดงให้เห็นถึงขั้นตอนของโครงการอย่างมีประสิทธิภาพเมื่อใช้บล็อก [รอจนกว่า]
  • ให้นักเรียนใช้ฟีเจอร์ Project Stepping เพื่อเดินดูโปรเจกต์ทีละช่วงเพื่อให้เข้าใจขั้นตอนของโปรเจกต์ได้ดียิ่งขึ้นด้วยบล็อก [Forever] และ [If then] และเพื่อช่วยในการ แก้ไขปัญหาตามความ จำเป็น ดูวิดีโอสอนการก้าวผ่านบล็อกกับ นักเรียนเพื่อแสดงวิธีใช้ฟีเจอร์นี้
• การขยายยูนิตนี้:
  • สำหรับประสบการณ์เพิ่มเติมในการใช้การสร้างแขนกลให้นักเรียนทำกิจกรรม Fishing for Facts (GoogleDoc/.docx/.pdf) ให้นักเรียน 'ตกปลา' สำหรับข้อเท็จจริงการคูณหรือปรับเปลี่ยนกิจกรรมเพื่อให้มีแขนหุ่นยนต์ 'ตกปลา' สำหรับคำ ศัพท์
  • เพื่อฝึกใช้แม่เหล็กให้มากขึ้นและส่งเสริมการฝึกคำศัพท์ ให้ให้ผู้เรียนทำกิจกรรม คำ ในการปฏิบัติ (Google Doc/.docx/.pdf)
  • สำหรับความท้าทายเพิ่มเติมสำหรับผู้เขียนโค้ดที่มีประสบการณ์ให้นักเรียนเรียกใช้โครงการ Pick Up a Disk Example ซึ่งใช้บล็อก [ตั้งค่าตำแหน่งมอเตอร์] เพื่อย้ายแขนหุ่นยนต์ขณะที่มันรับแบกและวางดิสก์ด้วยแม่เหล็กไฟฟ้า ให้นักเรียนทำซ้ำในโครงการนี้เพื่อให้แขนหุ่นยนต์ย้ายดิสก์ไปยัง ตำแหน่งเฉพาะบน ไทล์
  • ใช้กิจกรรมกระดาน ตัวเลือก เพื่อขยายหน่วยในขณะที่ให้นักเรียนแสดงเสียงและตัวเลือกในกิจกรรมที่พวกเขาต้องการทำ
• หากนักเรียนสร้างอาคารเสร็จในเวลาต่างกันจะ มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีความหมายมากมายสำหรับผู้เข้าเส้นชัยในช่วงต้นสามารถเข้าร่วมได้เมื่อส่วนที่เหลือของกลุ่มเสร็จสิ้นการสร้าง ดูบทความนี้สำหรับคำแนะนำหลายประการเกี่ยวกับวิธีวางแผนสำหรับการมีส่วนร่วมของนักเรียนที่สร้างเสร็จเร็วกว่าคนอื่น ตั้งแต่การสร้างกิจวัตรประจำวันของผู้ช่วยในชั้นเรียนไปจนถึงการทำกิจกรรมระยะสั้นมีหลายวิธีที่จะทำให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมตลอดเวลาในการสร้างชั้นเรียน

ทรัพยากร VEXcode GO ต่อไปนี้ สนับสนุนแนวคิดการเข้ารหัสที่สอนในหน่วยห้องปฏิบัติการ STEM นี้ ข้างต้นเป็นวิธีบางอย่างในการใช้แหล่งข้อมูลเหล่านี้เพื่อสนับสนุนความต้องการในการใช้งานของคุณตั้งแต่การติดตามเวลาเรียนที่พลาดไปจนถึงการเรียนรู้จากระยะไกลและการสร้างความแตกต่าง ด้านล่างนี้เป็นข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลเหล่านี้เพื่อให้คุณสามารถมั่นใจและเตรียมพร้อมสำหรับการใช้งานที่แนะนำหรือเมื่อใช้แหล่งข้อมูลเหล่านี้เพื่อให้เหมาะกับสภาพแวดล้อมการเรียนการสอนที่เป็นเอกลักษณ์ของคุณเองมากที่สุด

แหล่งข้อมูล VEXcode GO

การใช้วิธีใช้ VEXcode GO

ท่านสามารถใช้ฟีเจอร์ความช่วยเหลือร่วมกับนักเรียนเป็นวิธีเพิ่มเติมเพื่ออธิบายว่าบล็อกเฉพาะทำงานอย่างไรในโปรเจกต์ หลังจากอ่านคำอธิบายสำหรับหรือกับนักเรียนของท่านแล้วท่านสามารถใช้ตัวอย่างที่แสดงสำหรับการฝึกฝนเพิ่มเติมกับบล็อกนั้นได้ ขอให้นักเรียนอธิบายสิ่งที่หุ่นยนต์จะทำในโครงการที่แสดงและช่วยให้พวกเขาเชื่อมต่อกับวิธีที่คล้ายหรือแตกต่างจากโครงการที่พวกเขากำลังทำอยู่

บล็อกในหน่วยนี้รวมถึง:

• [หมุน เพื่อ]
• [ปลุกพลังแม่เหล็กไฟฟ้า]
• [เดี๋ยวก่อน]
• [รอจนกว่า]
• <Found object>
• [ตลอดไป]
• [ถ้าอย่างนั้น]