Guía de ritmo

Esta unidad debe implementarse para complementar el aprendizaje de los estudiantes sobre los conceptos de brazos robóticos y codificación.

Los laboratorios STEM se pueden adaptar de diversas maneras para encajar en cualquier aula o entorno de aprendizaje. Cada laboratorio STEM incluye las siguientes 3 secciones: Participar, Jugar y Compartir (opcional).

Cada laboratorio STEM de esta unidad se puede completar en tan solo 40 minutos.

Resumen de la sección

Las secciones Participar y Jugar, que contienen las principales actividades de aprendizaje, se pueden completar en 40 minutos. La sección Compartir, que permite a los estudiantes expresar su aprendizaje, es opcional, pero se estima que toma alrededor de 3 a 5 minutos por grupo.

Haga clic en las pestañas a continuación para ver las descripciones de las secciones Participar, Jugar y Compartir del Laboratorio STEM.

La guía de ritmo

La guía de ritmo para cada laboratorio proporciona instrucciones paso a paso sobre qué, cómo y cuándo enseñar. La Guía de ritmo del laboratorio STEM presenta una vista previa de los conceptos que se enseñan en cada sección (Participar, Jugar y Compartir (opcional)), explica cómo se imparte la sección e identifica todos los materiales necesarios.

Cómo adaptar esta unidad a las necesidades específicas de su aula

No todas las aulas son iguales y los docentes enfrentan una variedad de desafíos de implementación a lo largo del año. Si bien cada laboratorio STEM de VEX GO sigue un formato predecible, hay cosas que puedes hacer en esta unidad para facilitar el enfrentamiento de esos desafíos cuando surjan.

• Implementando en menos tiempo:
  • El laboratorio 1 se puede completar en menos tiempo presentando la Parte 1 del juego como una demostración guiada y luego haciendo que estudiantes completen la actividad de la Parte 2 del juego en sus grupos.
  • Para condensar el Laboratorio 2 e implementarlo en menos tiempo, haga que los grupos usen el brazo robótico motorizado para mover un disco de un área a otra en un mosaico GO y luego se reúnan después para escribir instrucciones como clase completa.
  • Haga que los estudiantes vean los videos tutoriales Cómo conectarse a su robot y Cómo configurar su robot para acortar las instrucciones del Laboratorio 3.
  • Para acortar esta Unidad con un enfoque en la construcción y la mecánica, enseñe solo Laboratorios 1 y 2.
  • Implemente este laboratorio en menos tiempo con enfoque más orientado a la codificación enseñando solo los laboratorios 3 a 5. 
• Estrategias de reenseñanza:
  • Muestre a los estudiantes los videos tutoriales Cómo conectar su robot y Cómo configurar su robot para ayudarlos estos pasos iniciales para codificar un robot con VEXcode GO.
  •  la función de Ayuda para los bloques [Girar para] y [Energizar electroimán] con los estudiantes para ilustrar cómo cambiar los parámetros en estos bloques.
  • Muestre estudiantes el Proyecto de ejemplo de base giratoria para ilustrar cómo se puede usar el bloque [Girar para] para girar y levantar el brazo robótico. Además, el Proyecto de ejemplo de transporte de un disco se puede utilizar para mostrar cómo utilizar el electroimán en un proyecto para que el brazo robótico levante, transporte y luego suelte un disco.
  • Para los estudiantes que necesitan más para comprender la naturaleza de causa y efecto del bloque [Esperar hasta], muéstreles el video tutorial Esperar hasta que sea verdadero en VEXcode GO. Este tutorial ilustra el uso de un bloque [Esperar hasta] con la compilación de Code Base para que el robot complete una acción hasta que la condición (El sensor ocular detecta un objeto) informe Verdadero. Si bien la construcción en este tutorial es diferente a la del brazo robótico, el video aún ilustra de manera efectiva el flujo del proyecto cuando se usa un bloque [Esperar hasta].
  • Haga que los estudiantes utilicen la función Paso a paso del proyecto para recorrer sus proyectos un bloque a la vez para comprender mejor el flujo del proyecto con los bloques [Para siempre] y [Si, entonces] y para ayudarlos a solucionar según necesario. Mire el video tutorial Paso a paso a través de bloques con estudiantes para mostrarles cómo usar esta función.
• Ampliación de esta unidad:
  • Para obtener más experiencia en el uso de la construcción del brazo robótico, haga que los estudiantes completen la actividad de pesca de hechos (Google Doc/.docx/.pdf). Haga que los estudiantes 'pesquen' datos de multiplicación o modifique la actividad para que el brazo robótico 'pesque' palabras de vocabulario.
  • Para proporcionar más práctica en el uso de un imán y fomentar la práctica de vocabulario, Haga que los estudiantes completen la Actividad de Definición en Acción.(Google Doc/.docx/.pdf).
  • Para un desafío adicional para los codificadores experimentados, haga que los estudiantes ejecuten el proyecto de ejemplo "Recoger un disco", que utiliza el [Establecer posición del motor] para mover el brazo robótico mientras recoge, transporta y suelta un disco con el electroimán. Haga que los estudiantes repitan este proyecto para que el brazo robótico mueva un disco a una ubicación específica en el mosaico .
  • Utilice el Actividades del tablero de elección ampliar la unidad, permitiendo al mismo tiempo que los estudiantes expresen su voz y elijan qué actividades quieren completar.
• Si los estudiantes terminan de construir en diferentes momentos, allá Hay una serie de actividades de aprendizaje significativas en las que los estudiantes que terminan temprano pueden participar como El resto del grupo termina de construir.. Ver esto artículo para varias sugerencias sobre cómo planificar la participación de los estudiantes que terminan construir antes que los demás. Desde establecer rutinas de ayuda en el aula hasta Al completar actividades breves, hay muchas maneras de mantener a todos los estudiantes interesados ​​durante todo el proceso. tiempo de construcción de clases.

Los siguientes recursos VEXcode GO respaldan los conceptos de codificación que se enseñan en esta unidad de laboratorio STEM. A continuación se presentan algunas formas de utilizar estos recursos para respaldar sus necesidades de implementación, desde recuperar el tiempo de clase perdido hasta el aprendizaje remoto y la diferenciación. A continuación encontrará más información sobre estos recursos, para que pueda estar seguro y preparado para las implementaciones sugeridas o al utilizar estos recursos para adaptarlos mejor a su entorno de enseñanza único.

Recursos de VEXcode GO

Uso de VEXcode GO Help

Puede utilizar la función de Ayuda junto con sus estudiantes como un medio adicional para explicar cómo funcionan bloques específicos en un proyecto. Después de leer la descripción para o con su estudiante, puede usar el ejemplo que se muestra para practicar más con ese bloque. Pídeles a los estudiantes que describan lo que hará el robot en el proyecto mostrado y ayúdalos a hacer conexiones sobre cómo es similar o diferente al proyecto en el que están trabajando.

Los bloques de esta unidad incluyen:

• [Gira para]
• [Energizar electroimán]
• [Esperar]
• [Esperar hasta]
• <Found object>
• [Para siempre]
• [Si entonces]