Engagieren

Starten Sie den Bereich „Engage“

ACTS ist das, was der Lehrer tun wird, und ASKS ist die Art und Weise, wie der Lehrer dies unterstützt.

RECHTSAKTE

FRAGEN

Stellen Sie eine persönliche Verbindung zu Rädern her. Erläutern Sie den Schülern, wie Räder uns dabei helfen, Gegenstände zu bewegen, und wie die Achse das Rad an Ort und Stelle hält und seine Bewegung ermöglicht. Stellen Sie den Bau des Spring Car vor und weisen Sie auf das Rad und die Achse als einfache Maschinehin. Definition Einfache Maschine – Ein Gerät, das die Richtung oder Stärke einer Kraft ändern kann und zur Arbeitserleichterung dient. Definition Arbeit – Eine Aufgabe, deren Erledigung Aufwand erfordert: wie das Bewegen eines Objekts (z. B. eines Autos) von einem Ort zum anderen. Demonstrieren Sie die Vorwärtsbewegung des Spring Cars, indem Sie das Auto gegen eine Wand oder harte Oberfläche stellen und es dann anschieben und loslassen. Entfernen Sie das Gummiband und führen Sie es erneut vor. Definieren Sie Kraft – Ein Stoß oder Zug, der eine Änderung der Geschwindigkeit, Richtung oder Form eines Objekts verursacht.

Wer ist schon einmal Fahrrad gefahren? Was bewegt das Fahrrad? Was passiert bei einer Reifenpanne?  Was würde passieren, wenn wir Rad und Achse entfernen würden? Wie würde sich das Auto ohne diese einfache Maschine bewegen? Was meinen wir, wenn wir Arbeit sagen? Woher kommt die Kraft im Spring Car?

Vorbereitung der Schüler auf den Bau

Was passiert, wenn wir die Räder entfernen?

In der Wissenschaft planen und führen wir Untersuchungen durch, um Fragen zu beantworten oder Problemlösungen zu testen. Wir werden ein Federauto bauen, um zu sehen, wie einfache Maschinen wie Räder und Achsen die Arbeit erleichtern.
 

Erleichtern Sie den Aufbau

1. Weisen Siean. Weisen Sie Schüler an, ihrem Team beizutreten, und lassen Sie sie das Arbeitsblatt „Robotikrollen & Routinen“ ausfüllen. Verwenden Sie die Folie „Vorgeschlagene Rollenverantwortlichkeiten“ in der Diashow mit den Laborbildern als Anleitung für die Studierenden zum Ausfüllen dieses Blattes.
2. VerteilenVerteilen Sie Bauanleitungen an jedes Team. Journalisten sollten die Materialien auf der Checkliste zusammenstellen.
3. ErleichternErleichtern Aufbauprozess.

   
   

   • Bauherren können mit dem Bau beginnen. Wenn mehrere Erbauer beteiligt sind, sollten sie beim Abschließen des Baus abwechselnd vorgehen.
   • Journalisten sollten bei Bedarf mit Bauanleitungen behilflich sein und alle Laborergebnisse dokumentieren.

   • Erinnern Sie die Schüler daran, dass sie für das erste Experiment Rad und Achse entfernen. Sie sollten zuerst das gesamte Spring Car bauen und dann Rad und Achse entfernen. In der zweiten Runde der Testversuche werden Rad und Achse wieder zur Konstruktion hinzugefügt. Erinnern Sie die Schüler außerdem daran, das Spring Car für die Versuche an eine Wand oder eine harte Oberfläche zu stellen.

     

     
     

   • Modell für Schüler zum Abnehmen der Räder und der Achse. Hinweis: Die grünen Riemenscheiben müssen ebenfalls entfernt werden. Die grünen Rollen fungieren als Räder und treiben das Spring Car in diesem Labor an, wenn sie nicht abgenommen werden. Weitere Informationen zu Rädern und Riemenscheiben finden Sie im VEX-Bibliotheksartikel Teile des VEX GO Kit. Sehen Sie sich die Animation unten an, um zu sehen, wie die Räder und die Achse vom Spring Car entfernt werden können.
   Videodatei

    

4. AngebotAngebot Vorschläge und beachten Sie positive Teambildungs- und Problemlösungsstrategien, während Teams zusammen aufbauen

Moderationsstrategien

• Ermutigen Sie die Schüler, eine beschreibende, räumliche Sprache zu verwenden, wenn sie über den Zusammenbau des Bauwerks sprechen. Machen Sie es den Schülern nach Möglichkeit deutlich: „Wollen Sie damit sagen, dass der blaue Strahl zwischen den beiden weißen Strahlen liegt?“
• Unterstützen Sie den Bauprozess der Schüler, während diese bauen, indem Sie Beispiele von „laufenden Bauten“ der Schüler hochhalten und dabei auf die richtige Ausrichtung der Autoteile aufmerksam machen.
• Machen Sie den Schülern klar, dass „Rad und Achse“ der Name der einfachen Maschine ist, die sie testen.  Es bezieht sich auf beide Räder, die beim Spring Car-Aufbau an der Achse befestigt sind. 
• Wenn die Zeit es erlaubt, finden Sie heraus, welche Gruppe mit ihrem Auto, das jetzt die Räder montiert hat, die weiteste Strecke zurücklegen kann.
• Nutzen Sie die Schaltfläche „Machen Sie sich bereit ... Holen Sie sich VEX ... LOS!“ PDF Book and Teacher’s Guide - Wenn die Schüler mit VEX GO noch nicht vertraut sind, lesen Sie das PDF-Buch und verwenden Sie die Eingabeaufforderungen im Lehrerhandbuch (Google / .pptx / .pdf), um eine Einführung in die Erstellung und Verwendung von VEX GO zu erhalten, bevor Sie mit den Laboraktivitäten beginnen. Die Schüler können sich ihren Gruppen anschließen, ihre VEX GO Kits zusammentragen und beim Lesen die Bauaktivitäten im Buch mitverfolgen.
  • Nutzen Sie das Lehrerhandbuch, um die Beteiligung der Schüler zu fördern. Um sich konkreter oder greifbarer auf VEX GO-Verbindungen zu konzentrieren, verwenden Sie die Eingabeaufforderungen „Teilen“, „Anzeigen“ oder „Suchen“ auf jeder Seite, um den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre Kits eingehender kennenzulernen. 
  • Um den Fokus auf die Denkgewohnheiten zu legen, die das Bauen und Lernen mit VEX GO unterstützen, wie etwa Ausdauer, Geduld und Teamarbeit, nutzen Sie die Denkanstöße auf jeder Seite, um die Schüler in Gespräche über Denkmuster und Strategien einzubinden, die eine erfolgreiche Gruppenarbeit und kreatives Denken unterstützen. 
  • Weitere Informationen dazu, wie Sie das PDF-Buch und das dazugehörige Lehrerhandbuch als Unterrichtshilfe verwenden können, wenn Sie VEX GO in Ihrem Klassenzimmer einsetzen, finden Sie in diesem Artikel der VEX-Bibliothek.