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ACTS è ciò che l'insegnante farà, mentre ASKS è il modo in cui l'insegnante agevolerà il lavoro.

ATTI

CHIEDE

Crea un legame personale con le ruote. Aiuta gli studenti a identificare il modo in cui le ruote ci aiutano a spostare gli oggetti e l'asse è ciò che tiene ferma la ruota e le consente di muoversi. Introduci la costruzione della Spring Car e indica la ruota e l'asse come una Simple Machine. Definizione Macchina semplice - Un dispositivo che può cambiare la direzione o l'intensità della forza e viene utilizzato per semplificare il lavoro. Definizione Lavoro - Un compito che richiede sforzo per essere completato: come spostare un oggetto (come un'auto) da un posto all'altro. Dimostrare il movimento in avanti della Spring Car posizionando la macchinina contro un muro o una superficie dura, quindi spingendola e rilasciandola. Togliere l'elastico e ripetere la dimostrazione. Definisci Forza - Una spinta o una trazione che provoca una variazione di velocità, direzione o forma di un oggetto.

Chi è mai andato in bicicletta? Cosa fa muovere la bici? Cosa succede se si fora una gomma?  Cosa succederebbe se rimuovessimo la ruota e l'asse? Come si muoverebbe l'auto senza questa semplice macchina? Cosa intendiamo quando parliamo di lavoro? Da dove proviene la forza nella Spring Car?

Preparare gli studenti a costruire

Cosa succederebbe se togliessimo le ruote?

In ambito scientifico, pianifichiamo e realizziamo indagini per rispondere a domande o testare soluzioni a problemi. Costruiremo una Spring Car per vedere come macchine semplici, come la ruota e l'asse, rendano il lavoro più facile.
 

Facilitare la costruzione

1. Chiedi studente di unirsi alla propria squadra e di compilare il foglio delle routine dei ruoli robotici &. Utilizzare la diapositiva "Responsabilità dei ruoli suggerite" nella presentazione delle immagini di laboratorio come guida per gli studenti nella compilazione di questo foglio.
2. DistribuisciDistribuisci istruzioni di compilazione a ciascun team. I giornalisti devono raccogliere il materiale presente nella checklist.
3. FacilitareFacilitare processo di costruzione.

   
   

   • I costruttori possono iniziare a costruire. Se sono presenti più costruttori, questi dovrebbero alternare i passaggi per completare la costruzione.
   • I giornalisti devono fornire assistenza con le istruzioni di costruzione, se necessario, e documentare tutti i risultati di laboratorio.

   • Ricordare agli studenti che per il primo esperimento dovranno rimuovere la ruota e l'asse. Dovrebbero prima costruire l'intera Spring Car e poi rimuovere la ruota e l'asse. Nella seconda tornata di test aggiungeranno nuovamente la ruota e l'asse al modello. Ricordate inoltre agli studenti di posizionare la Spring Car contro un muro o una superficie dura durante le prove.

     

     
     

   • Modello per gli studenti su come smontare le ruote e l'asse. Nota: anche le pulegge verdi dovranno essere rimosse. Se non vengono rimosse, le carrucole verdi fungeranno da ruote e faranno muovere la Spring Car in questo laboratorio. Per maggiori informazioni su ruote e pulegge, vedere l'articolo Pezzi del kit VEX GO nella libreria VEX. Guarda l'animazione qui sotto per vedere come rimuovere le ruote e l'asse dalla Spring Car.
   File video

    

4. OffertaOfferta suggerimenti e nota strategie positive di team building e problem solving mentre i team lavorano insieme

Strategie di facilitazione

• Incoraggiate gli studenti a usare un linguaggio descrittivo e spaziale quando spiegano come assemblare la costruzione. Se possibile, proponete questo esempio agli studenti: "Stai dicendo che la trave blu si trova all'interno delle due travi bianche?"
• Supportare il processo di costruzione mentre gli studenti stanno lavorando, mostrando esempi di "costruzioni in corso" degli studenti, richiamando l'attenzione sul corretto orientamento delle parti dell'auto.
• Chiarire agli studenti che “ruota e asse” è il nome della macchina semplice che stanno testando.  Si riferisce a entrambe le ruote fissate all'assale nella configurazione Spring Car. 
• Se il tempo lo consente, scopri quale gruppo riesce a percorrere la distanza maggiore ora che le ruote sono montate.
• Utilizza la funzione Preparati...Ottieni VEX...GO! Libro PDF e guida per l'insegnante - Se gli studenti sono nuovi a VEX GO, leggi il libro PDF e usa le richieste nella guida per l'insegnante (Google / .pptx / .pdf) per facilitare un'introduzione alla creazione e all'uso di VEX GO prima di iniziare le attività di laboratorio. Gli studenti possono unirsi ai loro gruppi e procurarsi i loro kit VEX GO, quindi seguire l'attività di costruzione descritta nel libro durante la lettura.
  • Utilizzare la Guida per l'insegnante per favorire il coinvolgimento degli studenti. Per concentrarsi sulle connessioni VEX GO in modo più concreto e tangibile, utilizzare i prompt Condividi, Mostra o Trova presenti in ogni pagina per dare agli studenti l'opportunità di conoscere più a fondo i propri kit. 
  • Per concentrarsi sulle abitudini mentali che supportano la creazione e l'apprendimento con VEX GO, come la perseveranza, la pazienza e il lavoro di squadra, utilizzare gli spunti di riflessione presenti in ogni pagina per coinvolgere gli studenti in conversazioni sulla mentalità e sulle strategie per supportare il successo del lavoro di gruppo e il pensiero creativo. 
  • Per saperne di più sull'utilizzo del libro PDF e della Guida per l'insegnante come strumento didattico ogni volta che utilizzi VEX GO in classe, consulta questo articolo della Biblioteca VEX.