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ACTS es lo que el profesor hará y ASKS es cómo el profesor facilitará.

HECHOS	PREGUNTAS
Establezca una conexión personal con las ruedas. Guíe a los estudiantes para identificar cómo las ruedas nos ayudan a mover objetos, y el eje es lo que mantiene la rueda en su lugar y le permite moverse. Presente la construcción del Spring Car y señale la rueda y el eje como una máquina simple . Definir Máquina simple : Un dispositivo que puede cambiar la dirección o la intensidad de la fuerza y se utiliza para facilitar el trabajo. Definir Trabajo - Una tarea que requiere esfuerzo para completarse: como mover un objeto (como el automóvil) de un lugar a otro. Demuestre el movimiento hacia adelante del Spring Car colocando el auto contra una pared o una superficie dura, luego empujándolo y soltándolo. Retire la banda elástica y demuéstrelo nuevamente. Definir Fuerza : Un empujón o tirón que provoca un cambio en la velocidad, dirección o forma de un objeto.	¿Quién ha montado alguna vez en bicicleta? ¿Qué hace que la bicicleta se mueva? ¿Qué pasa si se pincha una rueda? ¿Qué pasaría si quitáramos la rueda y el eje? ¿Cómo se movería el coche sin esta sencilla máquina? ¿Qué queremos decir cuando decimos trabajo? ¿De dónde viene la fuerza en el Spring Car?

HECHOS

PREGUNTAS

Establezca una conexión personal con las ruedas. Guíe a los estudiantes para identificar cómo las ruedas nos ayudan a mover objetos, y el eje es lo que mantiene la rueda en su lugar y le permite moverse.
Presente la construcción del Spring Car y señale la rueda y el eje como una máquina simple . Definir Máquina simple : Un dispositivo que puede cambiar la dirección o la intensidad de la fuerza y se utiliza para facilitar el trabajo.
Definir Trabajo - Una tarea que requiere esfuerzo para completarse: como mover un objeto (como el automóvil) de un lugar a otro.
Demuestre el movimiento hacia adelante del Spring Car colocando el auto contra una pared o una superficie dura, luego empujándolo y soltándolo. Retire la banda elástica y demuéstrelo nuevamente. Definir Fuerza : Un empujón o tirón que provoca un cambio en la velocidad, dirección o forma de un objeto.

¿Quién ha montado alguna vez en bicicleta? ¿Qué hace que la bicicleta se mueva? ¿Qué pasa si se pincha una rueda?
¿Qué pasaría si quitáramos la rueda y el eje? ¿Cómo se movería el coche sin esta sencilla máquina?
¿Qué queremos decir cuando decimos trabajo?
¿De dónde viene la fuerza en el Spring Car?

Preparando a los estudiantes para construir

¿Qué pasará si quitamos las ruedas?

En ciencia, planificamos y llevamos a cabo investigaciones para responder preguntas o probar soluciones a problemas. Vamos a construir un Spring Car para ver cómo máquinas simples, como la rueda y el eje, facilitan el trabajo.

Facilitar la construcción

InstruyaInstruya a estudiantes para que se unan a su equipo y pídales que completen la hoja de rutinas de roles de robótica &. Utilice la diapositiva Responsabilidades del rol sugeridas en la Presentación de imágenes del laboratorio como guía para que los estudiantes completen esta hoja.
DistribuirDistribuya instrucciones de construcción a cada equipo. Los periodistas deben reunir los materiales de la lista de verificación.
FacilitarFacilitar proceso de construcción.

Carro de muelles con ruedas y eje
- Los constructores pueden comenzar a construir. Si hay varios constructores, deben alternar los pasos para completar la construcción.
- Los periodistas deben ayudar con las instrucciones de construcción según sea necesario y documentar todos los resultados de laboratorio.
- Recuerde a los estudiantes que para el primer experimento deberán quitar la rueda y el eje. Primero deberían construir todo el Spring Car y luego quitar la rueda y el eje. Agregarán nuevamente la rueda y el eje a la estructura en la segunda ronda de pruebas. Además, recuerde a los estudiantes que coloquen el Spring Car contra una pared o una superficie dura para las pruebas.
  
  Carro de muelles sin ruedas y eje
- Modelo para estudiantes de cómo quitar las ruedas y el eje. Nota: también será necesario quitar las poleas verdes. Las poleas verdes actuarán como ruedas e impulsarán el carro de resorte en este laboratorio si no se quitan. Para obtener más información sobre ruedas y poleas, consulte el artículo de la biblioteca VEX Piezas del kit VEX GO. Mire la animación a continuación para ver cómo se pueden quitar las ruedas y el eje del Spring Car.
Archivo de vídeo
OfrezcaOfrezca sugerencias y observe estrategias positivas de trabajo en equipo y resolución de problemas a medida que los equipos construyen juntos.

Solución de problemas para profesores

Si los estudiantes tienen problemas con los pines, ofrézcales la herramienta Pin como ayuda.

Estrategias de facilitación

Anime a los estudiantes a utilizar un lenguaje descriptivo y espacial al hablar sobre cómo ensamblar el edificio. Siempre que sea posible, modele esto para los estudiantes: "¿Estás diciendo que el rayo azul se encuentra dentro de los dos rayos blancos?"
Andamie el proceso de construcción mientras los estudiantes están construyendo, mostrando ejemplos de “construcciones en progreso” de los estudiantes, llamando la atención sobre la orientación adecuada de las partes del automóvil.
Aclare a los estudiantes que “rueda y eje” es el nombre de la máquina simple que están probando. Se refiere a ambas ruedas unidas al eje en la construcción del Spring Car.
Si el tiempo lo permite, vea qué automóvil del grupo puede recorrer la mayor distancia ahora que las ruedas están colocadas.
Utilice ¡Prepárese... Obtenga VEX... YA! PDF Book and Teacher’s Guide - si los estudiantes son nuevos en VEX GO, lean el libro en PDF y usen las indicaciones en la Guía del docente (Google / .pptx / .pdf) para facilitar una introducción a la creación y el uso de VEX GO antes de comenzar las actividades de laboratorio. Los estudiantes pueden unirse a sus grupos y reunir sus kits VEX GO y seguir la actividad de construcción dentro del libro mientras leen.
- Utilice la Guía del docente para facilitar la participación de los estudiantes. Para centrarse en las conexiones de VEX GO de una manera más concreta o tangible, utilice las indicaciones Compartir, Mostrar o Buscar en cada página para brindarles a los estudiantes la oportunidad de conocer sus kits con más profundidad.
- Para centrarse en los hábitos mentales que respaldan la construcción y el aprendizaje con VEX GO, como la persistencia, la paciencia y el trabajo en equipo, utilice las indicaciones para pensar en cada página para involucrar a los estudiantes en conversaciones sobre la mentalidad y las estrategias para respaldar el trabajo en grupo exitoso y el pensamiento creativo.
- Para obtener más información sobre cómo utilizar el libro en PDF y la Guía del docente que lo acompaña como herramienta de enseñanza cada vez que utilice VEX GO en su aula, consulte este artículo de la biblioteca VEX.

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