Brincadeira

Parte 1 - Passo a Passo

1. InstruirInstruir cada grupo para preparar um espaço de teste e a sua Ficha de Recolha de Dados. Vê a animação abaixo para veres o Super Car a dar corda antes de ser colocado a conduzir e medir a distância percorrida.
   1. Inclua uma linha inicial e fixe a fita métrica à mesa numa linha reta e plana para medir a distância.
   2. A Folha de Recolha de Dados deverá incluir: Nº da Prova, Nº da Curva, Distância. Veja o exemplo da folha de recolha de dados do Laboratório 1.
   3. Os alunos devem procurar padrões nos dados que recolhem.

2. ModeloModele um teste para a turma utilizando a configuração de um grupo e preencha um exemplo de um gráfico no quadro. Vê a animação abaixo para veres o Super Car a dar corda antes de ser colocado a conduzir e medir a distância percorrida.
   1. Dê corda ao carro na linha de partida, contando em voz alta cada volta do botão laranja enquanto dá corda.
   2. Solte e marque a distância percorrida com um segundo pedaço de fita adesiva.
   3. Meça a distância entre os dois e anote a medida na Folha de Recolha de Dados.

3. FacilitarFacilitar enquanto cada grupo completa pelo menos 5 testes do Supercarro, com os jornalistas a acompanhar os dados no gráfico. Os alunos devem revezar-se para montar e dar corda ao carro.
4. LembrarLembrar os grupos de experimentarem o número de voltas que utilizam para dar corda ao carro e de utilizarem pelo menos 3 números diferentes ao longo das suas tentativas

   

    

5. PerguntePeça aos alunos para fazerem previsões sobre a distância ou a velocidade que o seu carro vai percorrer na próxima tentativa que percorrer pela sala. Oriente os alunos para perceberem que mais curvas farão com que o Super Carro se mova mais depressa.

Opcional: Se surgirem quaisquer observações ou teorias notáveis sobre padrões de movimento ou causa e efeito, peça aos alunos que as anotem também e liguem isso à discussão de Partilhar.

Discussão em grupo no intervalo & do jogo

Assim que cada grupo tiver realizado 5 ensaios, reúna-se para uma breve conversa.

• Nota algum padrão nos dados recolhidos?
• Quão rápido viajou o seu Super Car? Foi sempre o mesmo?
• O que acha que torna o Super Car mais rápido? Mais devagar?
  • Quantas vezes rodou o botão do Super Car quando este se moveu mais depressa? Isso foi mais ou menos vezes do que quando o Super Car se moveu mais devagar?

Parte 2 - Passo a Passo

1. InstruirInstruir cada grupo a trazer o seu carro para uma área central de corrida. Utilize a área de teste da equipa se o espaço o permitir ou crie um espaço central na sala.
   1. O objetivo da corrida é ter o carro que percorre a maior distância.
   2. Os alunos utilizarão os dados dos seus testes na Parte 1 do Jogo para fazer previsões e planear a corrida.
   3. Terão de decidir quantas voltas de botão utilizar para fazer com que o seu carro viaje mais longe.

   
   

2. ModeloModelo para os alunos como funcionará o Evento à Distância e como utilizar um gráfico de previsão para a recolha de dados.
   1. Os grupos competirão em “eliminatórias” ou rondas. Vê a animação abaixo para veres uma bateria em ação com dois Super Carros concorrentes.
   2. Podem inscrever os seus Super Carros 2 a 4 grupos em cada "eliminatória" (dependendo do espaço). 
   3. Marque a linha de partida com fita adesiva. Utilize um segundo pedaço de fita para marcar o local onde o carro pára.
   4. Meça a distância entre os dois. A maior distância ganha! 
   5. Os vencedores de cada manga passam à ronda seguinte até que seja declarado um vencedor final. 
   Arquivo de vídeo

   Crie um gráfico de previsão no quadro. Peça a cada grupo que declare quantas voltas irá dar e até onde prevêem que o carro irá antes da corrida de grupo. Um exemplo de um gráfico de previsão poderia ser uma tabela que mostra o que o aluno pensa que vai acontecer e o que realmente aconteceu. 

   

   Opcional: Os alunos podem utilizar a Folha de Recolha de Dados para manter os seus próprios gráficos de previsão e resultados de corrida enquanto a Distância Even está a decorrer. 

3. FacilitarFacilitar as corridas e a recolha de dados.
   1. Oriente os alunos para medirem com precisão a distância percorrida.
   2. Questione os alunos sobre a relação entre as previsões da equipa e o desempenho do Super Carro na corrida. Incentive os alunos a utilizar os dados para explicar o seu raciocínio. 
   3. Procure oportunidades para promover o bom espírito desportivo.

4. RecordarRecorde aos alunos que o objetivo da corrida é ter o carro que percorre a maior distância. Como podem utilizar os dados recolhidos em testes e discussões para planear a sua estratégia vencedora?
5. PeçaPeça às equipas para identificarem padrões no Gráfico de Dados da Turma:
   1. Vêem uma relação entre o número de rotações do botão e a distância percorrida?
   2. Quais foram as provas mais longas e mais curtas? O que acham que causou estes resultados?
   3. O que notam sobre a velocidade do Super Carro na corrida?  O que acham que faz com que o Super Carro se mova mais depressa ou mais devagar?

Opcional: As equipas podem desconstruir o seu Super Carro se necessário neste momento da experiência. Utilizarão a mesma versão nos laboratórios seguintes, pelo que esta é uma opção do professor.