Oynamak

Bölüm 1 - Adım Adım

1. TalimatHer gruba bir test deneme alanı ve Veri Toplama Sayfaları hazırlamaları talimatını verin. Aşağıdaki animasyonu izleyerek Süper Arabanın sürüşe hazır hale getirilmeden önce nasıl kurulduğunu ve kat edilen mesafenin nasıl ölçüldüğünü görebilirsiniz.
   1. Başlangıç çizgisini ekleyin ve mesafeyi ölçmek için ölçüm bandını düz bir çizgi halinde masaya tutturun.
   2. Veri Toplama Formunda şunlar yer almalıdır: Deneme #, Sıra #, Mesafe. Lab 1 Veri Toplama Sayfası Örneğine bakın.
   3. Öğrenciler topladıkları verilerdeki kalıpları araştırmalıdırlar.

2. ModelBir grubun kurulumunu kullanarak sınıf için bir test denemesi modeli oluşturun ve tahtada örnek bir tabloyu tamamlayın. Aşağıdaki animasyonu izleyerek Süper Arabanın sürüşe hazır hale getirilmeden önce nasıl kurulduğunu ve kat edilen mesafenin nasıl ölçüldüğünü görebilirsiniz.
   1. Başlangıç çizgisinde arabayı kurun ve kurarken Turuncu Düğmenin her turunu yüksek sesle sayın.
   2. Bırakın ve kat edilen mesafeyi ikinci bir bant parçasıyla işaretleyin.
   3. İkisi arasındaki mesafeyi ölçün ve ölçümü Veri Toplama Formuna yazın.

3. KolaylaştırmaHer grup Süper Araba'nın en az 5 denemesini tamamlarken, gazeteciler grafikteki verileri takip ederken kolaylaştırma yapın. Öğrenciler sırayla arabayı kurmalı ve kurmalıdır.
4. HatırlatGruplara, arabayı sarmak için kullandıkları tur sayısıyla denemeler yapmalarını ve denemeleri boyunca en az 3 farklı sayı kullanmalarını hatırlatın.

   

    

5. SoruÖğrencilerden, odanın içinde hareket ettiğiniz bir sonraki denemede arabalarının ne kadar uzağa veya ne kadar hızlı gideceğine dair tahminlerde bulunmalarını isteyin. Öğrencilere, daha fazla dönüş yapıldıkça Süper Arabanın daha hızlı hareket edeceğini fark ettirmelerini sağlayın.

İsteğe bağlı: Hareket kalıpları veya neden-sonuç hakkında kayda değer gözlemler veya teoriler ortaya çıkarsa, öğrencilerin bunları da not etmelerini ve bunu Paylaşım tartışmasına dahil etmelerini sağlayın.

Oyun Arası & Grup Tartışması

Her grup 5 denemeyi tamamladığında, bir sohbet için bir araya gelin.

• Toplanan verilerde herhangi bir örüntü fark ediyor musunuz?
• Süper Arabanız ne kadar hızlı gitti? Her zaman aynı mıydı?
• Süper Araba'yı daha hızlı yapan şeyin ne olduğunu düşünüyorsunuz? Yavaş?
  • Süper Araba en hızlı hareket ettiğinde düğmesini kaç kez çevirdiniz? Bu, Süper Araba'nın en yavaş hareket ettiği zamana göre daha fazla mı yoksa daha az mı oldu?

Bölüm 2 - Adım Adım

1. TalimatHer gruba arabalarını merkezi yarış alanına getirmelerini talimat verin. Eğer alan müsaitse ekibin deneme alanını kullanın veya odada merkezi bir alan yaratın.
   1. Yarışın amacı en uzun mesafeyi kat eden araca sahip olmaktır.
   2. Öğrenciler, 1. Oyun Bölümü'ndeki denemelerinden elde ettikleri verileri kullanarak tahminlerde bulunacak ve yarış için plan yapacaklar.
   3. Arabalarının en uzağa gidebilmesi için kaç düğmeyi çevirmeleri gerektiğine karar vermeleri gerekecek.

   
   

2. ModelÖğrencilere Uzaklık Olayının nasıl çalışacağını ve veri toplamada bir tahmin grafiğinin nasıl kullanılacağını modelleyin. Mesafe Etkinliği serisinin bir örneğini görmek için aşağıdaki animasyonu izleyin. Başlangıç çizgisine iki Süper Araba yerleştirilir ve aynı anda sürüşe başlarlar. En uzun mesafeyi kat eden Süper Araba kazanır.
   1. Gruplar "eleme" veya turlar halinde yarışacak. İki süper otomobilin yarıştığı mücadeleyi aşağıdaki animasyonda izleyin.
   2. Her "elemede" (alan durumuna bağlı olarak) 2 ila 4 grup Süper Arabalarını yarıştırabilir. 
   3. Başlangıç çizgisini bantla işaretleyin. Arabanın durduğu yeri işaretlemek için ikinci bir bant parçası kullanın.
   4. İkisi arasındaki mesafeyi ölçün. En uzun mesafeyi koşan kazanır! 
   5. Her serinin galipleri, nihai galip ilan edilene kadar bir sonraki tura geçer. 
   Video dosyası

   Tahtaya bir tahmin çizelgesi oluşturun. Her gruptan kaç tur kullanacaklarını ve grup yarışından önce aracın ne kadar gidebileceğini tahmin etmelerini isteyin. Tahmin çizelgesine örnek olarak öğrencinin ne olacağını düşündüğünü ve gerçekte ne olduğunu gösteren bir tablo verilebilir. 

   

   İsteğe bağlı: Öğrenciler, Mesafe Yarışı devam ederken kendi tahmin çizelgelerini ve yarış sonuçlarını saklamak için Veri Toplama Sayfasını kullanabilirler. 

3. KolaylaştırmaYarışları ve veri toplanmasını kolaylaştırın.
   1. Öğrencilerin kat ettikleri mesafeyi doğru bir şekilde ölçmelerini sağlayın.
   2. Öğrencilere, takımın tahminleri ile Süper Arabanın yarıştaki performansı arasındaki ilişkiyi sorun. Öğrencileri, akıl yürütmelerini açıklamak için verileri kullanmaya teşvik edin. 
   3. İyi sporculuk ruhunu teşvik edecek fırsatları arayın.

4. HatırlatÖğrencilere yarışın amacının en uzun mesafeyi kat eden arabayı elde etmek olduğunu hatırlatın. Deneme çalışmaları ve tartışmalarda toplanan verileri, kazanma stratejilerini planlamak için nasıl kullanabilirler?
5. SorTakımlardan Sınıf Veri Tablosundaki kalıpları belirlemelerini isteyin:
   1. Düğme çevirme sayısı ile kat edilen mesafe arasında bir ilişki görüyorlar mı?
   2. En uzun ve en kısa koşular hangileriydi? Bu sonuçlara neyin sebep olduğunu düşünüyorlar?
   3. Yarışta Süper Araba'nın hızında ne fark ediyorlar?  Süper Arabanın daha hızlı veya daha yavaş hareket etmesinin sebebinin ne olduğunu düşünüyorlar?

İsteğe bağlı: Takımlar, deneyimin bu noktasında ihtiyaç duymaları halinde Süper Arabalarını parçalara ayırabilirler. Sonraki laboratuvarlarda aynı yapıyı kullanacaklar, dolayısıyla bu bir öğretmen seçeneğidir.