สรุป
วัสดุที่จำเป็น
ต่อไปนี้เป็นรายการสื่อการเรียนการสอนและแหล่งข้อมูลการสอนทั้งหมดที่จำเป็นในการทำห้องปฏิบัติการ VEX 123 ให้เสร็จสมบูรณ์ รายการแรก คือวัสดุที่จำเป็นสำหรับห้องปฏิบัติการทั้งหมดรวมถึงหุ่นยนต์ 123 ตัว ในห้องปฏิบัติการบางแห่งมีลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอน ในรูปแบบสไลด์โชว์รวมอยู่ด้วย ไม่ใช่ห้องปฏิบัติการทั้งหมดที่จะมีสไลด์โชว์ สไลด์เหล่านี้จะช่วยให้บริบทและ แรงบันดาลใจแก่นักเรียนของท่าน สไลด์ทั้งหมดสามารถแก้ไขได้และสามารถฉายภาพสำหรับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้
วัสดุ | วัตถุประสงค์ | คำแนะนำ |
---|---|---|
123 Robot |
สำหรับการปฏิบัติพฤติกรรมในโครงการ | กลุ่มละ 1 คน |
Coder |
สำหรับการสร้างโครงการเพื่อใช้กับหุ่นยนต์ 123 | กลุ่มละ 1 คน |
บัตรโคเดอร์ |
สำหรับการแทรกลงใน Coder เพื่อสร้างโปรเจกต์ | การ์ด Coder 8 ใบต่อกลุ่ม ดูการตั้งค่าสภาพแวดล้อมด้านล่างสำหรับข้อมูลเฉพาะ |
ภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการ 3 |
สำหรับบริบทของครูและนักเรียนในระหว่างห้องปฏิบัติการ | 1 สำหรับการอำนวยความสะดวกครู |
123 ฟิลด์ |
พื้นที่สำหรับการทดสอบโครงการด้วยหุ่นยนต์ 123 ตัว | กระเบื้อง 3 แผ่นและผนัง 2 ผนังต่อกลุ่ม |
123 แหวนศิลปะหุ่นยนต์ที่มีการตกแต่งหุ่นยนต์สีแดงเล็กๆติดอยู่ |
เพื่อให้นักเรียนเปลี่ยนหุ่นยนต์ 123 ตัวของพวกเขาให้เป็นหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อย ใช้การตกแต่งเดียวกันและแหวนศิลปะจากห้องปฏิบัติการ 1 ถ้าเป็นไปได้ | กลุ่มละ 1 คน |
Little Red Robot พิมพ์ได้ (ไม่บังคับ) |
เพื่อตัดและติดกับสนามเพื่อสร้างบ้านของคุณยายและหมาป่าสีแดง | กลุ่มละ 1 คน |
อุปกรณ์ศิลปะในห้องเรียน (กระดาษมาร์คเกอร์เทปน้ำยาทำความสะอาดท่อ) |
สำหรับการสร้างบ้านของคุณยายและหมาป่า (หากไม่สามารถพิมพ์ได้) | 1 ชุดสำหรับทั้งชั้นเรียนเพื่อเข้าถึง |
บล็อกขนาดเล็ก |
สำหรับยึดติดกับด้านหลังของหมาป่าเพื่อให้มันสามารถยืนขึ้นบนสนามได้ | กลุ่มละ 1 คน |
VEX 123 PDF Printables (ไม่บังคับ) |
เพื่อใช้เป็นผู้บงการในการสนับสนุนการวางแผนและการออมโครงการของนักเรียน | กลุ่มละ 1 คน |
การตั้งค่าสภาพแวดล้อม
- รวบรวมเนื้อหาที่แต่ละกลุ่มต้องการก่อนเข้าชั้นเรียน
สำหรับห้องปฏิบัติการนี้นักเรียนแต่ละกลุ่มจำนวนสองคนจะต้องมีหุ่นยนต์ 123
ตัวที่มีวงแหวนศิลปะติดอยู่ตัวเข้ารหัสฟิลด์ 123 และสิ่งต่อไปนี้:
- การ์ดรหัส "เมื่อเริ่มต้น 123" หนึ่งใบ
- การ์ดรหัส "Drive until object" หนึ่งใบ
- การ์ดตัวเข้ารหัส "If red "," Else "และ" End if "อย่างละหนึ่งใบ
- การ์ดรหัส "ไปที่เริ่มต้น" หนึ่งใบ
- บัตรหนึ่งใบจากแต่ละประเภทของบัตร Coder ต่อไปนี้ต่อกลุ่ม:
- การ์ดรหัสเสียง (เล่นบีบแตร, เล่นกริ่งประตู, เล่นล้ม)
- ดูบัตร Coder (สีม่วงเรืองแสง, สีเขียวเรืองแสง, สีฟ้าเรืองแสง)
-
บัตร Action Coder (Act happy, Act sad, Act crazy)
ต้องใช้บัตร
Coder
- เพื่อให้ชั้นเรียนของคุณเป็นระเบียบและนักเรียนของคุณมุ่งเน้นไปที่บัตร Coder ที่จำเป็นเท่านั้นให้พวกเขาเข้าถึงบัตรที่ระบุไว้ข้างต้นตามความจำเป็นในระหว่างห้องปฏิบัติการเท่านั้น
- ทบทวนกลยุทธ์การอำนวยความสะดวกในส่วนการมีส่วนร่วมเพื่อเปลี่ยนแนวคิดเพื่อช่วยให้นักเรียนแบ่งปันความรับผิดชอบระหว่างห้องปฏิบัติการ
สำหรับกลุ่มที่มีขนาดใหญ่กว่านักเรียนสองคนที่แนะนำให้จัดให้นักเรียนมีบทบาทที่ละเอียดมากขึ้น
ตัวอย่างความรับผิดชอบสำหรับนักเรียนในห้องปฏิบัติการนี้:
- วางหุ่นยนต์ 123 ตัวบนสนามในตำแหน่งที่ถูกต้อง
- การใส่การ์ด Coder และกดปุ่ม "เริ่ม"
- การตั้งค่าฟิลด์และการเพิ่ม/ลบ/ย้ายหมาป่า
- ติดตามบัตร Coder และจัดแถวเพื่อวางแผนโปรเจกต์ของกลุ่ม
-
ห้องปฏิบัติการนี้ใช้การตั้งค่าฟิลด์เดียวกันกับห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้ที่มีบ้านของคุณยายติดอยู่กับกำแพง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าด้านล่างของบ้านคุณยายไม่มีสีแดงเพื่อให้โครงการดำเนินไปตามที่ตั้งใจไว้
123 การตั้งค่าฟิลด์ - คุณจะต้องมีหมาป่าสีแดงสำหรับห้องปฏิบัติการนี้ หากต้องการให้หมาป่าพร้อมสำหรับนักเรียนล่วงหน้าให้พิมพ์และระบายสีหรือทำหมาป่า
กระดาษสี แดงและติดไว้กับบล็อกเล็กๆเพื่อให้สามารถยืนบนสนามได้
หมาป่าต้องตั้งตรงเพื่อให้เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาตรวจจับได้และต้องมีสีแดงทึบ
(เช่นมีเครื่องหมาย) เพื่อให้เซ็นเซอร์ตรวจจับดวงตาตรวจจับสีได้ดีที่สุด
- จะต้องสร้าง หมาป่า สีแดงอย่างน้อยหนึ่งตัวก่อนเริ่มห้องปฏิบัติการเพื่อใช้ในการสาธิตในระหว่างส่วนการมีส่วนร่วม
- นักเรียนสามารถใช้แหวนศิลปะวงเดียวกันที่มีการตกแต่งที่แนบมาจากห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้เพื่อเปลี่ยนหุ่นยนต์
123 ตัวของพวกเขาให้เป็นหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อย
- หากสิ่งเหล่านี้ไม่มีหรือไม่ได้ทำในห้องปฏิบัติการก่อนหน้านี้นักเรียนสามารถทำการตกแต่งหุ่นยนต์สีแดงน้อยและติดเข้ากับแหวนศิลปะด้วยเทปหรือตัวทำความสะอาดท่อ เมื่อติดกับแหวนศิลปะแล้วให้ดีดแหวนศิลปะไปที่ด้านบนของหุ่นยนต์ 123 ตัว ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้จัดแนวลูกศรสีขาวบนวงแหวนศิลปะกับหุ่นยนต์และตรวจสอบให้แน่ใจว่าการตกแต่งไม่ได้ปิดกั้นเซ็นเซอร์ตรวจจับสายตา
-
สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้แหวนศิลปะและเพื่อดูตัวอย่างวิธีการใช้เพื่อปรับแต่งหุ่นยนต์ของคุณโปรดดูบทความ การใช้แหวนศิลปะ 123
เพิ่มแหวนศิลปะให้กับหุ่นยนต์ 123 ตัว
การมีส่วนร่วม
เริ่มต้นห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน
-
ตะขอ
ในห้องปฏิบัติการที่ 2 เราตั้งรหัสให้หุ่นยนต์ของเราทำให้หมาป่ากลัวเพื่อที่เราจะได้ไปที่บ้านของคุณยาย เราต้องเปลี่ยนโปรเจกต์ขึ้นอยู่กับสิ่งที่อยู่ตรงหน้าหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของเรา จะเกิดอะไรขึ้นถ้าเราต้องการให้หุ่นยนต์ของเราตรวจจับความแตกต่างระหว่างหมาป่ากับบ้านของคุณยาย? ท่านคิดว่าเราจะทำเช่นนั้นได้อย่างไร?
-
สาธิต
แนะนำบัตร Coder "If red" และแสดงให้นักเรียนเห็นว่าจะใช้บัตรนี้ในโครงการตรวจจับหมาป่าสีแดงได้อย่างไร
หมายเหตุ: ท่านอาจต้องการใช้การอภิปราย ตาม คำแนะนำ Mid-Play Break ในขณะที่ก้าวผ่านโครงการ Play Part 1 บน Coder เพื่อเป็นการสาธิตของท่านเพื่อนำหน้าขั้นตอนของโครงการของ "If red "," Else ", "End if" โครงสร้างบัตร Coder สำหรับนักเรียน
-
คำถามนำ
คุณคิดว่าเราจะเพิ่มอะไรในโครงการของเราเพื่อทำให้หุ่นยนต์ของเราทำพฤติกรรมที่แตกต่างออกไปเมื่อมันมาถึงบ้านของคุณยาย?
เล่น
ให้นักเรียนสำรวจแนวคิดที่แนะนำ
Part 1
ในการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนจะสร้างและทดสอบโครงการโดยใช้การ์ดตัวเข้ารหัส "If red "," Else "และ" End if "เพื่อให้หุ่นยนต์ 123 ตัวขับเคลื่อนจนกว่าจะตรวจพบวัตถุและทำพฤติกรรมที่แตกต่างกันตามสีที่ตรวจพบโดยเซนเซอร์ตรวจจับดวงตา
ช่วงพักระหว่างเล่น
นักเรียนจะพูดคุยเกี่ยวกับกระบวนการตัดสินใจของหุ่นยนต์ 123 ตัวบนพื้นฐานของการตรวจจับสีสังเกตพฤติกรรมของหุ่นยนต์ทีละขั้นตอนคาดการณ์ผลลัพธ์ของโครงการและเรียนรู้เกี่ยวกับการใช้การ์ด "ไปที่จุดเริ่มต้น" เพื่อปรับปรุงโครงการของพวกเขาในท้ายที่สุดจะแนะนำนักเรียนให้รู้จักกับแนวคิดของ 'อัลกอริทึมการตรวจจับหมาป่า'
Part 2
นักเรียนจะเพิ่มบัตร "ไปที่จุดเริ่มต้น" ในตอนท้ายของโครงการและทดสอบ 'อัลกอริทึมการตรวจจับหมาป่า' ของพวกเขาเพื่อขับหุ่นยนต์จนกว่าจะตรวจพบหมาป่าสีแดงทำให้มันกลัวแล้วเดินทางต่อไปยังบ้านของคุณยายได้สำเร็จ
แชร์
อนุญาตให้นักเรียนพูดคุยและแสดงการเรียนรู้ของพวกเขา
แชร์ที่ใช้งานอยู่
นักเรียนจะแบ่งปันโครงการของพวกเขาและบอกเล่าเรื่องราวว่าหุ่นยนต์สีแดงตัวน้อยของพวกเขาไปถึงบ้านคุณยายได้อย่างไร

ข้อความแจ้งการอภิปราย
- หุ่นยนต์สีแดงตัวน้อย 'รู้' ได้อย่างไรว่าจะทำให้หมาป่ากลัวเมื่อไหร่? ข้อมูลอะไรที่ใช้ในการตัดสินใจนั้น?
- จะเกิดอะไรขึ้นหากเราต้องการทำพฤติกรรมหากหุ่นยนต์เห็นสิ่งที่เป็นสีเขียว? ท่านคิดว่าสิ่งนั้นอาจทำงานอย่างไร?
- สิ่งใดที่ท่านได้เรียนรู้เกี่ยวกับการผลัดกันในวันนี้ที่สามารถช่วยให้ท่านเป็นคู่ครองที่ดีได้?