ห้องปฏิบัติการที่ 1 - ดำเนินการอย่างมีความสุข
- นักเรียนจะเชื่อมโยงประสบการณ์การเล่นแสร้งทำเป็นหุ่นยนต์ 123 ตัวแสร้งทำเป็นรู้สึกถึงวิธีที่เฉพาะเจาะจง พวกเขาจะสังเกตบัตร Coder “ACT HAPPY” และดูว่าหุ่นยนต์ 123 แสร้งทำเป็นมีความสุขอย่างไร นักเรียนจะเชื่อมโยงระหว่างวิธีที่พวกเขาทำเมื่อมีความสุขกับการกระทำของหุ่นยนต์ 123 ขณะที่ใช้การ์ด “ACT HAPPY”
- นักเรียนจะทำการคาดการณ์เกี่ยวกับการ์ด Action Coder อื่นๆ (“ Act sad ”หรือ“ Act crazy ”) จากนั้นทดสอบการ์ดเหล่านี้เพื่อดูว่าหุ่นยนต์ 123 แสร้งทำเป็นเศร้าหรือทำตัวงี่เง่าอย่างไร
- หลังจากพูดคุยกันว่าหุ่นยนต์ 123 แสดงความรู้สึกอย่างไรนักเรียนจะสร้างรหัสของตนเองเพื่อให้ตรงกับอารมณ์จากนั้นทดสอบรหัสของพวกเขาด้วยหุ่นยนต์ 123
- นักเรียนจะแบ่งปันรหัสอารมณ์กับเพื่อนร่วมชั้นและพฤติกรรมเหล่านั้นสอดคล้องกับอารมณ์นั้นอย่างไร
ห้องปฏิบัติการที่ 2 - ตรงกับความรู้สึก
- นักเรียนจะได้ฟังเรื่องราวสั้นๆเกี่ยวกับสถานการณ์ที่อาจเกิดขึ้นในชีวิต พวกเขาจะเลือกรหัสอารมณ์จากห้องปฏิบัติการ 1 ที่ตรงกับบุคคลในเรื่องมากที่สุดและอธิบายว่าเหตุใดพวกเขาจึงเลือกอารมณ์นั้น
- จากนั้นนักเรียนจะได้รับเรื่องสั้นอีกเรื่องและทำงานร่วมกับกลุ่มเพื่อสร้างรหัสอารมณ์เพื่อให้ตรงกับความรู้สึกของตัวละครหลักในเรื่อง
- เมื่อกลุ่มเปรียบเทียบรหัสอารมณ์ของพวกเขานักเรียนจะทบทวนว่าผู้คนจะรู้สึกแตกต่างกันอย่างไรเกี่ยวกับสถานการณ์เดียวกันโดยดูว่ากลุ่มต่างๆเลือกอารมณ์ที่แตกต่างกันเพื่อแสดงในรหัสของพวกเขาอย่างไร
- นักเรียนจะสร้างสถานการณ์ของตนเองและจับคู่รหัสอารมณ์จากนั้นแบ่งปันผลงานสร้างสรรค์เหล่านั้นกับเพื่อนร่วมชั้นในตอนท้ายของห้องปฏิบัติการ
