สรุป
วัสดุที่ต้องใช้
ต่อไปนี้เป็นรายการวัสดุทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับการทำ VEX GO Lab ให้เสร็จสมบูรณ์ สื่อเหล่านี้ได้แก่ สื่อที่นักเรียนเป็นผู้เรียน รวมไปถึงสื่อการอำนวยความสะดวกแก่ครู ขอแนะนำให้คุณกำหนดนักเรียน 2 คนเป็น ต่อชุด VEX GO Kit แต่ละชุด
ในห้องแล็บบางแห่งมีการรวมลิงก์ไปยังแหล่งข้อมูลการสอนในรูปแบบสไลด์โชว์ไว้ด้วย สไลด์เหล่านี้อาจช่วยให้มี และแรงบันดาลใจแก่ผู้เรียนของคุณได้ ครูจะได้รับคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการนำสไลด์ไปใช้โดยมีข้อเสนอแนะ ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ สไลด์ทั้งหมด ภาพสามารถแก้ไขได้ และสามารถฉายให้กับนักเรียนหรือใช้เป็นแหล่งข้อมูลสำหรับครูได้ หากต้องการแก้ไข Google Slides ทำสำเนาไปที่ไดรฟ์ส่วนตัวของคุณ และแก้ไขตามต้องการ
มีการรวมเอกสารอื่นๆ ที่สามารถแก้ไขได้เพื่อช่วยเหลือในการนำ Labs ไปใช้ในรูปแบบกลุ่มเล็ก พิมพ์แผ่นงาน ตามที่เป็นอยู่หรือคัดลอกและแก้ไขเอกสารเหล่านั้นเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียนของคุณ ตัวอย่างแผ่นงานการรวบรวมข้อมูล การตั้งค่าได้รับการรวมไว้ สำหรับการทดลองบางอย่าง เช่นเดียวกับสำเนาเปล่าต้นฉบับ แม้ว่าเอกสารเหล่านี้จะเสนอคำแนะนำในการตั้งค่า เอกสารทั้งหมดก็สามารถแก้ไขได้เพื่อให้เหมาะกับห้องเรียนของคุณและความต้องการของนักเรียนของคุณมากที่สุด
| วัสดุ | วัตถุประสงค์ | คำแนะนำ |
|---|---|---|
|
ชุด VEX GO |
สำหรับให้นักเรียนได้ฝึกสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ | กลุ่มละ 1 คน |
|
ชุดแข่งขัน VEX GO |
เพื่อสร้างสนามฟื้นฟูเทคโนโลยีเมืองขั้นที่ 4 | 1 ท่านต่อชั้นเรียน |
| เพื่อสร้างสนามแข่งขันขั้นที่ 4 ก่อนเริ่มกิจกรรมแล็ป | 1 ท่านต่อชั้นเรียน | |
| เพื่อให้นักเรียนได้สร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Base 2.0 | กลุ่มละ 1 คน | |
| สำหรับให้นักเรียนเพิ่มเข้าใน Competition Base 2.0 เพื่อสร้างหุ่นยนต์ฮีโร่ Competition Advanced 2.0 | กลุ่มละ 1 คน | |
| สำหรับนักเรียนที่ใช้งาน VEXcode GO | กลุ่มละ 1 คน | |
| สำหรับให้นักเรียนขับหุ่นยนต์ฮีโร่โดยใช้แท็บ Drive | กลุ่มละ 1 คน | |
|
สไลด์โชว์ภาพ Lab 4 |
สำหรับครูและนักเรียนเพื่อใช้อ้างอิงตลอดห้องปฏิบัติการ | 1 สำหรับการอำนวยความสะดวกแก่ครู |
|
บทบาทของหุ่นยนต์ & กิจวัตรประจำวัน Google Doc / .docx / .pdf |
Google Doc ที่แก้ไขได้สำหรับจัดระเบียบงานกลุ่มและแนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการใช้ VEX GO Kit | กลุ่มละ 1 คน |
|
ดินสอ |
สำหรับให้นักเรียนกรอกแบบฟอร์มบทบาทหุ่นยนต์ & กิจวัตร แผนผัง และรวบรวมข้อมูล | กลุ่มละ 1 คน |
| เพื่อช่วยถอดหมุดหรืองัดคานออกจากกัน | กลุ่มละ 1 คน | |
|
Blueprint Worksheet (Google Doc / .docx / .pdf) and/or Data Collection Sheet (Google Doc / .docx / .pdf) (optional) |
สำหรับให้นักเรียนบันทึกการเรียนรู้ของตนตลอดระยะเวลาในห้องปฏิบัติการ | กลุ่มละ 1 คน |
|
แบบฟอร์มใบสั่งซื้อการจับคู่ (ทางเลือก) Google Doc / .docx / .pdf |
เพื่อแสดงให้นักเรียนเห็นลำดับการแข่งขันในระหว่างชั้นเรียน | 1 ท่านต่อชั้นเรียน |
|
ลีดเดอร์บอร์ด VEX GO (optional) |
เพื่อติดตามคะแนนของทีมในระหว่างการแข่งขัน | 1 ท่านต่อชั้นเรียน |
|
โปรแกรมจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม (ทางเลือก) Google Doc / .docx / .pdf |
เพื่อให้ผู้เรียนสามารถบันทึกกระบวนการแบบวนซ้ำของการออกแบบหรือกลยุทธ์ตลอดทั้งห้องปฏิบัติการ | กลุ่มละ 1 คน |
หมั้น
เริ่มห้องปฏิบัติการโดยการมีส่วนร่วมกับนักเรียน
-
ตะขอ
แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับเป้าหมายใหม่ในการกระตุ้นให้เกิดดินถล่มและเคลื่อนย้ายก้อนหินไปยังกระเบื้องสีแดงในดินถล่ม! การแข่งขัน. โดยใช้สิ่งที่คุณได้เรียนรู้จากแล็ปก่อนหน้านี้ คุณคิดว่าคุณจะบังคับหุ่นยนต์เพื่อกระตุ้นให้เกิดดินถล่มได้อย่างไร คุณคิดว่าคุณจะขับหุ่นยนต์เพื่อย้ายก้อนหินไปยังกระเบื้องสีแดงได้อย่างไร เมื่อดินถล่มเกิดขึ้นแล้ว? คุณจำอะไรได้บ้างเกี่ยวกับการทำงานเป็นทีมใน Labs ครั้งก่อน ซึ่งอาจช่วยให้คุณเป็นเพื่อนร่วมทีมที่ดีในการแข่งขันครั้งนี้ได้?
-
คำถามนำ
คุณคิดว่าคุณจะต้องเคลื่อนไหวหุ่นยนต์ฮีโร่ของคุณอย่างไรเพื่อทำคะแนนในการแข่งขันครั้งนี้?
-
สร้าง
การแข่งขันขั้นสูง 2.0 ฮีโร่หุ่นยนต์
เล่น
เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้สำรวจแนวคิดที่นำเสนอ
ส่วนที่ 1
แนะนำเป้าหมายของดินถล่ม! การแข่งขัน และวิธีที่จะทำให้เกิดดินถล่มและปล่อยหินลงมาบนทุ่งได้ จากนั้นสร้างแบบจำลองวิธีเชื่อมต่อ Brain เข้ากับ VEXcode GO และใช้แท็บ Drive เพื่อสาธิตวิธีขับเคลื่อน Hero Robot เพื่อเคลื่อนย้ายหินจากดินถล่มไปยังกระเบื้องสีแดงบนสนาม นักเรียนจะผลัดกันขับหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อกระตุ้นให้เกิดดินถล่มและเคลื่อนย้ายก้อนหินไปยังกระเบื้องสีแดงบนสนาม
พักเบรกระหว่างเล่น
นักเรียนจะพูดคุยเกี่ยวกับวิธีที่พวกเขาทำงานเป็นทีมในการคิดกลยุทธ์ในการกระตุ้นให้เกิดดินถล่ม รวมถึงการเคลื่อนย้ายก้อนหิน พวกเขาจะเปรียบเทียบและแสดงความแตกต่างระหว่างกลยุทธ์ระหว่างทีมเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการประสบความสำเร็จในภารกิจเหล่านี้ในการแข่งขัน
ตอนที่ 2
นักเรียนจะได้นำสิ่งที่ฝึกฝนมาใน Play Part 1 ไปประยุกต์ใช้ในการทำกิจกรรม Landslide! การแข่งขัน! แต่ละทีมจะพยายามทำคะแนนให้ได้มากที่สุดในเวลาการแข่งขันหนึ่งนาที โดยการกระตุ้นดินสไลด์และเคลื่อนย้ายก้อนหินไปยังกระเบื้องสีแดงบนสนามด้วยหุ่นยนต์ฮีโร่
แบ่งปัน
อนุญาตให้ผู้เรียนได้หารือและแสดงผลการเรียนรู้ของตน
หัวข้อการสนทนา
- อะไรเป็นไปด้วยดีสำหรับทีมของคุณในการแข่งขัน? หากจะต้องลงแข่งขันอีกครั้งคุณจะเปลี่ยนแปลงอะไรบ้าง?
- ทีมของคุณมีอุปสรรคใดๆ ในการแข่งขันบ้างหรือไม่ที่คุณสามารถเรียนรู้จากการก้าวไปข้างหน้าได้?
- สิ่งหนึ่งที่คุณทำเพื่อช่วยให้ทีมของคุณพัฒนากลยุทธ์สำหรับการแข่งขันคืออะไร? สิ่งหนึ่งที่เพื่อนร่วมทีมของคุณทำที่มีประโยชน์ต่อการพัฒนากลยุทธ์ของคุณสำหรับการแข่งขันคืออะไร?
- คุณได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับการขับเคลื่อนหรือการออกแบบหุ่นยนต์ฮีโร่เพื่อกระตุ้นดินถล่มและเคลื่อนย้ายก้อนหินซึ่งอาจเป็นประโยชน์ในการแข่งขันในอนาคต?