หมั้น
เปิดตัวส่วน Engage
ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก
| การกระทำ | ถามคำถาม |
|---|---|
|
|
การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง
มาสร้าง Code Base 2.0 กันก่อน หากยังไม่ได้สร้าง และทบทวนขั้นตอน 'การเริ่มต้น' ของเรา จากนั้นเราจะดูวิธีการใช้โค้ดเพื่อขับเคลื่อนหุ่นยนต์
อำนวยความสะดวกในการสร้าง
- สั่งให้สั่งให้นักเรียน คนเข้าร่วมกลุ่มของตนและให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ห้องปฏิบัติการเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้
-
แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง
ให้กับแต่ละกลุ่ม
โค้ดฐาน 2.0 -
อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก
กระบวนการสร้างและกิจวัตร 'การเริ่มต้น' สำหรับการทำงานกับฐานโค้ด
- ผู้สร้างและนักข่าวควรเริ่มต้นการสร้างตามความรับผิดชอบของตนใน Lab 2 ภาพสไลด์โชว์
- เดินไปรอบๆ ห้องเพื่อช่วยนักเรียนสร้างหรืออ่านคำแนะนำเมื่อจำเป็น ถามคำถามเกี่ยวกับวิธีการก่อสร้างเพื่อให้เด็กนักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในกระบวนการก่อสร้าง และเตือนให้เด็กนักเรียนปฏิบัติตามความรับผิดชอบต่อบทบาทของตนหากพวกเขาต้องการความช่วยเหลือในการผลัดกัน
- หากทำงานกับ Code Base 2.0 ที่สร้างไว้ล่วงหน้า ให้ให้ผู้เรียนรวบรวม Code Base และชุดอุปกรณ์ และพาพวกเขาผ่านการตรวจสอบทั้งชั้นเรียนเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาพร้อมสำหรับกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ โดยถามคำถาม เช่น:
- แบตเตอรี่ของคุณเชื่อมต่อกับพอร์ตแบตเตอรี่สีส้มบนสมองหรือไม่?
- มอเตอร์ด้านขวาเสียบเข้ากับพอร์ต 1 และมอเตอร์ด้านซ้ายเสียบเข้ากับพอร์ต 4 หรือไม่?
- Code Base ถูกสร้างขึ้นอย่างถูกต้องและไม่มีส่วนใดหายไปเลยใช่หรือไม่ ตรวจสอบการสร้างของคุณกับขั้นตอนสุดท้ายของคำแนะนำการสร้างเพื่อให้แน่ใจว่าฐานโค้ดของคุณถูกสร้างขึ้นอย่างถูกต้อง
- ข้อเสนอข้อเสนอ การสนับสนุนให้กับกลุ่มที่ต้องการความช่วยเหลือในการสร้างและกิจวัตร 'การเริ่มต้น'
การแก้ไขปัญหาสำหรับครู
- ห้องปฏิบัติการนี้ใช้หลักสูตรเดียวกันกับห้องปฏิบัติการ 1 ให้คงการตั้งค่าหลักสูตรไว้จาก Lab 1 หากเป็นไปได้ หากไม่เป็นเช่นนั้น ให้กำหนดหลักสูตรก่อนเข้าชั้นเรียน ดูสไลด์โชว์ภาพ Lab 2 เพื่อดูเค้าโครงหากจำเป็น หลักสูตรสลาลอมที่แนะนำให้ใช้ไทล์เป็นฐานและตัวเชื่อมต่อสีเหลือง คานสีส้ม และหมุดสีแดงเพื่อสร้างประตูสลาลอม หลักสูตรนี้สามารถทำซ้ำได้โดยใช้เทปกาว แก้วพลาสติก หรืออุปกรณ์ในห้องเรียนอื่นๆ ตามต้องการ
กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก
- หากใช้ Code Base 2.0 ที่สร้างไว้ล่วงหน้าสำหรับ Lab นี้ ให้กลุ่มดำเนินการตามขั้นตอน 'การเริ่มต้น' ในส่วนการมีส่วนร่วม จากนั้นจึงดำเนินการกับกิจกรรมในส่วนการเล่น
- ใช้ เตรียมพร้อม...รับหนังสือ PDF VEX...GO! และคู่มือสำหรับครู - หากนักเรียนยังใหม่ต่อ VEX GO โปรด อ่านหนังสือ PDF และใช้คำแนะนำในคู่มือสำหรับครู (Google / .pptx / .pdf) เพื่อช่วยแนะนำการสร้างและใช้งาน VEX GO ก่อนที่จะเริ่มกิจกรรมในห้องปฏิบัติการ. นักเรียนสามารถเข้าร่วมกลุ่มของตนและรวบรวมชุด VEX GO และติดตามกิจกรรมการสร้างภายในหนังสือขณะที่คุณอ่าน
- ใช้คู่มือครูเพื่ออำนวยความสะดวกให้นักเรียนมีส่วนร่วม หากต้องการเน้นการเชื่อมโยง VEX GO ในรูปแบบที่เป็นรูปธรรมหรือจับต้องได้มากขึ้น ให้ใช้คำแนะนำ แชร์ แสดง หรือค้นหาในแต่ละหน้า เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ทำความรู้จักกับชุดอุปกรณ์ของตนในเชิงลึกมากขึ้น
- หากต้องการเน้นที่นิสัยทางจิตใจที่สนับสนุนการสร้างและการเรียนรู้ด้วย VEX GO เช่น ความพากเพียร ความอดทน และการทำงานเป็นทีม ให้ใช้คำกระตุ้น Think ในแต่ละหน้าเพื่อดึงดูดความสนใจของนักเรียนในการสนทนาเกี่ยวกับแนวคิดและกลยุทธ์เพื่อสนับสนุนการทำงานเป็นกลุ่มและการคิดสร้างสรรค์ที่ประสบความสำเร็จ
- หากต้องการเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการใช้หนังสือ PDF และคู่มือครูที่แนบมาเป็นเครื่องมือการสอนทุกครั้งที่คุณใช้ VEX GO ในชั้นเรียนของคุณ โปรดดูบทความ VEX Library นี้