Skip to main content
พอร์ทัลครู

การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้

STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ For more detailed information about how to implement a STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.

เป้าหมายและมาตรฐาน

เป้าหมาย

นักเรียนจะได้สมัคร

  • วิธีการใช้ Adaptation Claw เป็นกลไกในการหยิบสิ่งของในห้องเรียน

นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ

  • กลไกต่างๆ สามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันเพื่อให้สิ่งต่าง ๆ ง่ายขึ้น เช่น การใช้ Adaptation Claw หยิบสิ่งของเมื่ออยู่นอกระยะเอื้อมหรือเคลื่อนไหวได้จำกัด

นักเรียนจะมีความสามารถใน

  • การสร้าง Adaptation Claw โดยใช้ชุด VEX GO
  • รวบรวมข้อมูลเพื่อตรวจสอบว่า Adaptation Claw ทำงานและเคลื่อนไหวอย่างไร
  • การใช้ Adaptation Claw เพื่อหยิบวัตถุ เช่น ถ้วย ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

นักเรียนจะได้รู้ว่า

  • Adaptation Claw ทำงานและเคลื่อนไหวอย่างไร
  • วิธีการใช้ Adaptation Claw เป็นกลไก
  • Adaptation Claw คือเครื่องมือหรือกลไกที่ใช้เพื่อช่วยให้การใช้ชีวิตของคนที่มีการเคลื่อนไหวจำกัด เช่น ผู้สูงอายุที่ต้องหยิบของต่างๆ สะดวกยิ่งขึ้น

วัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์

  1. นักเรียนจะระบุได้ว่ากลไกต่างๆ สามารถใช้เพื่ออำนวยความสะดวกให้งานต่างๆ ง่ายขึ้นได้อย่างไร
  2. นักเรียนจะศึกษาวิธีการใช้ Adaptation Claw เพื่อแก้ไขปัญหาที่แท้จริง

กิจกรรม

  1. ระหว่างโครงการ Engage นักเรียนจะหารือถึงกลไกต่างๆ ที่ใช้ในสถานดูแลผู้สูงอายุเพื่อช่วยเหลือผู้คนและเชื่อมโยงกับ Adaptation Claw
  2. ในส่วนที่ 1 ของการเล่น กลุ่มต่างๆ จะศึกษาว่า Adaptation Claw ทำงานอย่างไร นักเรียนจะกรอกแผ่นการรวบรวมข้อมูลเพื่อบันทึกการสังเกต Adaptation Claw ของพวกเขา นักเรียนจะหารือกันถึงการสังเกตของพวกเขาในช่วงพักระหว่างการเล่น

การประเมิน

  1. ในระหว่างการแบ่งปัน นักเรียนจะหารือและเชื่อมโยงระหว่างความท้าทายจาก Play ส่วนที่ 2 กับการประยุกต์ใช้ Adaptation Claw ในโลกแห่งความเป็นจริง รวมถึงการใช้กลไกสำหรับผู้ที่มีความคล่องตัวจำกัด
  2. ในส่วนการเล่นที่ 2 กลุ่มต่างๆ จะตรวจสอบวิธีการสร้างหอคอยโดยใช้ Adaptation Claw นักเรียนจะได้รับความท้าทายให้วางแก้วพลาสติกให้ได้มากที่สุดบนโต๊ะภายในหนึ่งนาที ความท้าทายนี้แสดงให้เห็นปัญหาแท้จริงในการทำงานให้สำเร็จโดยมีการเคลื่อนไหวที่จำกัด เนื่องจากนักเรียนต้องนั่งอยู่กับที่ตลอดระยะเวลาที่ทำภารกิจ

การเชื่อมต่อกับมาตรฐาน