หมั้น

เปิดตัวส่วน Engage

ACTS คือสิ่งที่ครูจะทำ และ ASKS คือสิ่งที่ครูจะอำนวยความสะดวก

การเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการสร้าง

Pantograph เป็นเครื่องมือที่ใช้เพื่อช่วยสร้างการออกแบบ เราจะใช้ Pantograph เพื่อช่วยเราสร้างการออกแบบสำหรับการเสนอราคาโครงการโรงเรียนนักบินอวกาศ! จัดสรรเวลาเพิ่มเติมประมาณ 15 นาทีเพื่อให้นักเรียนสร้างโครงสร้าง Pantograph หากยังไม่ได้สร้าง

อำนวยความสะดวกในการสร้าง

1. สั่งให้สั่งให้นักเรียน คนเข้าร่วมกลุ่มของตนและให้พวกเขากรอกแผ่นงานกิจกรรมบทบาทหุ่นยนต์ & ใช้สไลด์ความรับผิดชอบในบทบาทที่แนะนำในภาพสไลด์โชว์ Lab 2 เพื่อเป็นแนวทางสำหรับนักเรียนในการกรอกข้อมูลในแผ่นงานนี้ สั่งให้นักเรียนรวบรวมชุด Pantograph ที่สร้างไว้ล่วงหน้าจากแล็บ 1 หากยังคงสร้างอยู่ หรือให้สร้าง Pantograph หากจำเป็น

   

    

2. แจกจ่ายแจกจ่ายคำแนะนำการสร้าง กระดาษเปล่า และเครื่องมือจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรมให้แต่ละกลุ่ม หากไม่สามารถสร้างแพนโตกราฟได้ นักข่าวควรเก็บรวบรวมวัสดุตามรายการตรวจสอบ
3. อำนวยความสะดวกอำนวยความสะดวก ในการเริ่มต้นกระบวนการออกแบบ
   • หากยังไม่ได้สร้าง Pantograph ให้แจ้งผู้สร้างให้เริ่มการสร้าง นักข่าวควรช่วยเหลือด้วยคำแนะนำในการสร้างตามความจำเป็น เตือนนักเรียนให้ดูสไลด์บทบาทและความรับผิดชอบเพื่อดูว่าโครงสร้างแบ่งออกตามบทบาทอย่างไร

   • ให้กลุ่มต่างๆ ใช้รายการความท้าทายในการออกแบบจากกระดานในการเริ่มกรอกแบบฟอร์มจัดระเบียบกระบวนการออกแบบทางวิศวกรรม กระตุ้นให้ผู้เรียนหารือเกี่ยวกับความท้าทายภายในกลุ่มของตน และเพิ่มรายการใหม่ๆ ลงในแบบฟอร์มจัดระเบียบของตน

     

      

4. เสนอเสนอ ข้อเสนอแนะ และบันทึกกลยุทธ์การสร้างทีมและการแก้ปัญหาเชิงบวกในขณะที่กลุ่มต่างๆ สร้างร่วมกัน

การแก้ไขปัญหาสำหรับครู

• ก่อนที่จะเริ่มส่วนการเล่น ให้แน่ใจว่าแต่ละกลุ่มมีปากกาหรือดินสอที่สามารถใส่ลงในบล็อกสไลด์ได้ อุปกรณ์การเขียนจะต้องสามารถทิ้งรอยไว้บนกระดาษได้ชัดเจนโดยใช้แรงกดน้อยที่สุด ปากกาหมึกหรือปากกาเมจิกแบบบางเป็นตัวเลือกที่ดี
• หากมีปัญหาในการเก็บปากกาหรือเครื่องหมายไว้ใน Slide Block ให้ใช้ยางรัดจากชุด VEX GO พันรอบปากกาและ Slide Block เพื่อให้ยึดไว้ในตำแหน่ง ดูภาพการแก้ไขปัญหาการติดปากกาจากภาพสไลด์โชว์ Lab 2 

กลยุทธ์การอำนวยความสะดวก

• ขอให้ผู้เรียนดูกิจวัตรประจำวันในบทบาทหุ่นยนต์ & ตลอดชั้นเรียน  ความรับผิดชอบของพวกเขามีอะไรบ้าง? พวกเขาปฏิบัติตามข้อตกลงได้ดีหรือไม่? ทำไมหรือทำไมไม่?
• หากนักเรียนประสบปัญหาในระหว่างการสร้าง ให้พวกเขามองหาเบาะแสในคำแนะนำในการสร้าง มีไฮไลต์หรือไอคอนใดๆ ที่สามารถช่วยพวกเขาแก้ปัญหาได้หรือไม่ พวกเขาสามารถขอความช่วยเหลือจากนักเรียนคนอื่นที่ผ่านจุดนั้นไปแล้วได้ไหม?
• เพิ่มรายละเอียดเพิ่มเติม! หากกลุ่มเสร็จสิ้นเร็วและต้องการความท้าทายเพิ่มเติม ให้พวกเขาใช้ Pantograph เพื่อเพิ่มรายละเอียดลงในการออกแบบของพวกเขา พวกเขาอาจใช้ชิ้นส่วน VEX GO ใดเป็นองค์ประกอบรายละเอียดบ้าง? มีวัตถุในห้องเรียนที่พวกเขาสามารถสร้างภาพวาดขนาดเพื่อช่วยเพิ่มมิติให้กับการออกแบบของพวกเขาได้หรือไม่