การนำ VEX GO STEM Labs มาใช้
STEM Labs ได้รับการออกแบบให้เป็นคู่มือครูออนไลน์สำหรับ VEX GO เนื้อหาสำหรับครูใน STEM Labs มีลักษณะเหมือนคู่มือครูที่พิมพ์ออกมา โดยมีทรัพยากร สื่อการสอน และข้อมูลทั้งหมดที่จำเป็นในการวางแผน สอน และประเมินผลด้วย VEX GO ภาพสไลด์โชว์ในห้องปฏิบัติการเป็นคู่มือสำหรับนักเรียนที่ใช้ประกอบเนื้อหานี้ หากต้องการข้อมูลโดยละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีการใช้งาน STEM Lab in your classroom, see the Implementing VEX GO STEM Labs article.
เป้าหมายและมาตรฐาน
เป้าหมาย
นักเรียนจะได้สมัคร
- การใช้การคำนวณด้วยบล็อกมอเตอร์เดี่ยว เช่น บล็อก [หมุนสำหรับ] ในโครงการเพื่อให้ฐานโค้ดหมุนระยะทางที่กำหนด
- การกำหนดจำนวนรอบการหมุนของล้อที่จำเป็น สำหรับฐานรหัสเพื่อดำเนินการเลี้ยวได้สำเร็จ เพื่อที่จะ ถึง เสร็จสิ้นเส้นทางขบวนพาเหรด
นักเรียนจะได้สร้างความหมายของ
- วิธีการใช้สูตรทางคณิตศาสตร์และการคำนวณเพื่อแก้ปัญหาท้าทายที่แท้จริง เช่น การขับรถ Code Base ไปในเส้นทางขบวนพาเหรดที่มีทางเลี้ยว
นักเรียนจะมีความสามารถใน
- การบันทึกและตั้งชื่อโครงการใน VEXcode GO
- การเพิ่มบล็อค VEXcode GO ลงในโครงการ
- ใช้บล็อกมอเตอร์แต่ละตัวในโปรเจ็กต์เพื่อให้ Code Base ดำเนินการเทิร์น
- ใช้การคำนวณทางคณิตศาสตร์เพื่อวางแผนและสร้างโครงการ VEXcode GO
- การเปลี่ยนแปลงพารามิเตอร์ในบล็อค VEXcode GO
- การเริ่มต้นและการหยุดโครงการใน VEXcode GO
นักเรียนจะได้รู้ว่า
- วิธีการใช้สูตรคำนวณระยะทางที่แน่นอนรอบวงกลม ที่หุ่นยนต์หมุนได้ใน 1 รอบ (เส้นรอบวง) เพื่อที่จะหมุนหุ่นยนต์ไปตามระยะทางที่กำหนด
- วิธีการคำนวณจำนวนรอบการหมุนของล้อที่จำเป็นในการหมุนหุ่นยนต์อย่างแม่นยำ
วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์
- นักเรียนจะใช้สูตร (C=Pi x D) เพื่อคำนวณระยะทางที่ฐานโค้ดจะเคลื่อนที่ไปเพื่อหมุน 360 องศา (เส้นรอบวง) โดยที่ คือ เส้นผ่านศูนย์กลางคือฐานล้อของหุ่นยนต์ สูตรนี้คือระยะทางรอบวงกลม (หรือเส้นรอบวง) เท่ากับ Pi คูณเส้นผ่านศูนย์กลาง
- นักเรียนจะกำหนดจำนวนรอบของล้อที่จำเป็นเพื่อให้ฐานโค้ดสามารถหมุนได้ 360 องศา
- นักเรียนจะกำหนดจำนวนรอบของล้อที่จำเป็นเพื่อให้ฐานโค้ดสามารถหมุนได้ องศา
กิจกรรม
- ใน Engage นักเรียนจะใช้สูตร πD เพื่อกำหนดระยะทางที่ถูกต้องรอบการหมุน 360 องศาของหุ่นยนต์ Code Base
- ในส่วนการเล่นที่ 1 นักเรียนจะกำหนดจำนวนรอบของวงล้อที่จำเป็นเพื่อให้ Code Base หมุนได้ 360 องศา โดยทราบระยะทางที่หุ่นยนต์ต้องเคลื่อนที่ จากนั้นพวกเขาทดสอบคำตอบของพวกเขาใน โปรเจ็กต์ใน VEXcode GO
- ในภาคที่ 2 ของ Play นักเรียนจะใช้สิ่งที่เรียนรู้ในภาคที่ 1 เพื่อทดสอบโปรเจ็กต์ VEXcode GO โดยให้หุ่นยนต์ขับเคลื่อนไปตามเส้นทางขบวนพาเหรดและเลี้ยว องศา
การประเมิน
- ในตอนท้ายของส่วน Engage นักเรียนจะคำนวณระยะทางที่หุ่นยนต์ต้องเคลื่อนที่เพื่อหมุนตัว 360 องศา (เส้นรอบวง) ในการเล่นส่วนที่ 1 นักเรียนต้องใช้คำตอบ จากการคำนวณ นี้เพื่อคำนวณจำนวนรอบของล้อ รอบที่ถูกต้องเพื่อให้หุ่นยนต์หมุนได้ 360 องศา
- ในช่วงพักระหว่างการเล่น นักเรียนจะได้แบ่งปันว่าพวกเขาคำนวณจำนวนรอบของวงล้อที่จำเป็นเพื่อหมุนหุ่นยนต์ 360 องศาได้อย่างไร และอธิบายการคำนวณของพวกเขา พวกเขาทำเช่นนั้นอีกครั้งใน Share เมื่อพวกเขาอธิบายถึงวิธีที่พวกเขาใช้โซลูชันของพวกเขาในโปรเจ็กต์ และการเปลี่ยนแปลงใดๆ ที่จำเป็นเพื่อแก้ไขความท้าทายดังกล่าวได้สำเร็จ
- ในการแบ่งปัน นักเรียนจะหารือกันว่าฐานโค้ดของตนได้ดำเนินการตามเส้นทางขบวนพาเหรดสำเร็จหรือ และจะต้องทำการเปลี่ยนแปลงใดบ้างหากไม่สำเร็จ พวกเขาทำนายว่าพวกเขาจะต้องทำอะไรเพื่อเปลี่ยนตัวเลขในอินพุตของบล็อก [หมุนสำหรับ] หากเส้นทางขบวนพาเหรดเปลี่ยนไป หรือการเลี้ยวมีองศาที่ต่างกัน