Metas y estándares

Objetivos

Los estudiantes aplicarán

• Usar cálculos con bloques de motor individuales, como los bloques [Girar por], en un proyecto para que el Código Base gire una distancia determinada.
• Determinar el número de rotaciones de rueda necesarias para que el Código Base ejecute con éxito los giros para a completar una ruta de desfile.

Los estudiantes darán significado a

• Cómo utilizar fórmulas y cálculos matemáticos para resolver un desafío auténtico, como conducir el Code Base a lo largo de una ruta de desfile con curvas.

Los estudiantes serán expertos en

• Guardar y nombrar proyectos en VEXcode GO.
• Agregar bloques VEXcode GO a un proyecto.
• Usar bloques de motor individuales en un proyecto para que el Código Base ejecute giros.
• Uso de cálculos matemáticos para planificar y construir un proyecto VEXcode GO. 
• Cambiar parámetros en bloques GO de VEXcode.
• Iniciar y detener un proyecto en VEXcode GO.

Los estudiantes sabrán

• Cómo utilizar una fórmula para calcular la distancia exacta alrededor de un círculo realizado por el robot en una rotación (circunferencia), para girar el robot una distancia determinada.
• Cómo calcular el número de rotaciones de rueda necesarias para girar el robot con precisión. 

Objetivo(s)

Objetivo

1. Los estudiantes usarán la fórmula (C = Pi x D) para calcular la distancia que recorrerá el Código Base para girar 360 grados (circunferencia), donde el diámetro es la distancia entre ejes del robot  Esta fórmula es la distancia alrededor del círculo (o circunferencia) igual a Pi por el diámetro.
2. Los estudiantes determinarán la cantidad de vueltas de rueda necesarias para que el código base realice un giro de 360 grados. 
3. Los estudiantes determinarán la cantidad de vueltas de rueda necesarias para que el código base realice un giro de grados. 

Actividad

1. En Engage, los estudiantes usan la fórmula πD para determinar la distancia correcta alrededor de un giro de 360 grados del robot Code Base.
2. En la Parte 1 del juego, los estudiantes determinan la cantidad de vueltas de rueda necesarias para que el código base realice un giro de 360 grados, sabiendo la distancia que debe recorrer el robot. Luego prueban sus respuestas en proyectos en VEXcode GO.
3. En la Parte 2 del juego, los estudiantes usan lo que aprendieron en la Parte 1 del juego para probar un proyecto VEXcode GO en el que el robot recorre la ruta de un desfile y hace un giro de a 180 grados.

Evaluación

1. Al final de la sección Participar, los estudiantes calculan la distancia que debe recorrer el robot para completar un giro de 360 grados (circunferencia). En la Parte 1 del juego, los estudiantes deben usar la respuesta de este cálculo para calcular correctamente el número de vueltas de rueda necesarias para que el robot realice un giro de 360 grados. 
2. En el descanso intermedio, los estudiantes comparten cómo determinaron la cantidad de vueltas de rueda necesarias para girar el robot 360 grados y explican sus cálculos. Lo vuelven a hacer en Compartir, cuando explican cómo utilizaron sus soluciones en su proyecto y los cambios necesarios para resolver el desafío con éxito.
3. En Compartir, los estudiantes debaten su código base completó la ruta del desfile con éxito y los cambios que debían realizar si no lo hizo. Predicen lo que tendrían que hacer para cambiar los números en las entradas de los bloques [Girar para] si la ruta del desfile cambiara o los giros tuvieran un número diferente de grados.

Conexiones con las normas