VEX GO STEM Laboratuvarlarının Uygulanması

STEM Laboratuvarları, VEX GO için çevrimiçi öğretmen kılavuzu olarak tasarlanmıştır. Basılı bir öğretmen kılavuzu gibi, STEM Laboratuvarlarının öğretmenlere yönelik içeriği, VEX GO ile planlama, öğretim ve değerlendirme yapabilmek için ihtiyaç duyulan tüm kaynakları, materyalleri ve bilgileri sağlar. Lab Görüntü Slayt Gösterileri bu materyalin öğrencilere yönelik yoldaşıdır. Sınıfınızda bir STEM Laboratuvarı'nın nasıl uygulanacağı hakkında daha ayrıntılı bilgi için VEX GO STEM Laboratuvarları'nın Uygulanması makalesine bakın

Hedefler ve Standartlar

Hedefler

Öğrenciler başvuruda bulunacak

Bir projede, Kod Tabanının belirli bir mesafeyi döndürmesini sağlamak için [Spin for] blokları gibi bireysel motor bloklarıyla hesaplamalar kullanmak.
Bir geçit töreni güzergahını tamamlamak için Kod Tabanının dönüşleri başarıyla gerçekleştirmesi için gereken tekerlek dönüş sayısının belirlenmesi.

Öğrenciler anlam çıkaracak

Dönüşlü bir geçit töreni güzergahı boyunca Kod Tabanı'nı sürmek gibi gerçek bir zorluğu çözmek için matematiksel formüller ve hesaplamalar nasıl kullanılır.

Öğrenciler şu konularda yetenekli olacaklar:

VEXcode GO'da projeleri kaydetme ve adlandırma.
VEXcode GO bloklarını bir projeye ekleme.
Bir projede bireysel motor bloklarını kullanarak Kod Tabanının dönüşleri yürütmesini sağlamak.
VEXcode GO projesini planlamak ve oluşturmak için matematiksel hesaplamalar kullanmak.
VEXcode GO bloklarındaki parametrelerin değiştirilmesi.
VEXcode GO'da bir projeyi başlatma ve durdurma.

Öğrenciler bilecek

Robotun belirli bir mesafe dönebilmesi için, robotun bir dönüşte oluşturduğu çemberin etrafındaki tam mesafeyi (çevreyi) hesaplamak için bir formül nasıl kullanılır?
Robotu hassas bir şekilde döndürmek için gerekli tekerlek dönüş sayısı nasıl hesaplanır.

Hedef(ler)

Amaç

Öğrenciler, robotun dingil mesafesinin çapı olan 360 derecelik bir dönüş için Kod Tabanının kat edeceği mesafeyi (çevre) hesaplamak için (C=Pi x D) formülünü kullanacaklar. Bu formül, çemberin etrafındaki mesafenin (veya çevrenin) Pi sayısı ile çapın çarpımına eşit olmasıdır.
Öğrenciler, Kod Tabanının 360 derece dönüş yapabilmesi için gereken tekerlek dönüş sayısını belirleyecekler.
Öğrenciler, Kod Tabanının 180 derece dönüş yapabilmesi için gereken tekerlek dönüş sayısını belirleyecekler.

Etkinlik

Engage'de öğrenciler, Kod Tabanı robotunun 360 derecelik dönüşü etrafındaki doğru mesafeyi belirlemek için πD formülünü kullanırlar.
Play Part 1 'de öğrenciler, robotun kat etmesi gereken mesafeyi bilerek, Kod Tabanının 360 derecelik bir dönüş yapması için gereken tekerlek dönüş sayısını belirlerler. Daha sonra cevaplarını VEXcode GO'daki projelerde test ederler.
Oyun Bölümü 2'de öğrenciler Oyun Bölümü 1'de öğrendiklerini kullanarak robotun geçit töreni güzergahı boyunca ilerlediği ve 180 derecelik bir dönüş yaptığı bir VEXcode GO projesini test ederler.

Değerlendirme

Katılım bölümünün sonunda, öğrenciler 360 derecelik bir dönüşü (çevre) tamamlamak için robotun kat etmesi gereken mesafeyi hesaplar. Oyun Bölümü 1'de öğrenciler bu hesaplamadan elde ettikleri cevabı kullanarak robotun 360 derecelik dönüş yapabilmesi için gereken tekerlek dönüş sayısını doğru bir şekilde hesaplamalıdırlar.
Mid - Play Break'te öğrenciler, robotu 360 derece döndürmek için gereken tekerlek dönüş sayısını nasıl belirlediklerini paylaşıyor ve hesaplamalarını açıklıyor. Aynısını Share'de de yapıyorlar ve çözümlerini projelerinde nasıl kullandıklarını ve sorunu başarıyla çözmek için gereken değişiklikleri açıklıyorlar.
Share'de öğrenciler, Kod Tabanlarının geçit töreni rotasını başarıyla tamamlayıp tamamlamadığını ve tamamlayamamışsa ne gibi değişiklikler yapmaları gerektiğini tartışırlar. Geçit töreni rotası değişirse veya dönüşler farklı bir derece sayısıysa, [Spin for] blok girişlerindeki sayıları değiştirmek için ne yapmaları gerektiğini tahmin ediyorlar.

Standartlarla Bağlantılar

Ek Standartlar

Ortak Çekirdek Devlet Standartları (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.5.NBT.B.7: Yer değerine, işlemlerin özelliklerine ve/veya toplama ve çıkarma arasındaki ilişkiye dayalı somut modeller veya çizimler ve stratejiler kullanarak ondalıkları yüzdeliklere ekleyin, çıkarın, çarpın ve bölün; stratejiyi yazılı bir yöntemle ilişkilendirin ve kullanılan gerekçeyi açıklayın.

Standart Nasıl Elde Edilir: Play Part 1 'de öğrenciler, robotun 360 derece dönmesi için her bir tekerleğin tamamlaması gereken dönüş sayısını hesaplamak için ondalık sayıları çarpacak ve böleceklerdir. Orta Oyun Arasında, öğrenciler hesaplamalarının doğruluğunu test etmek için VEXcode GO'daki [Spin for] bloklarına doğru değerleri girmek için hesaplamalarını ve bunları nasıl kullandıklarını açıklayacaktır. Play Part 2 'de öğrenciler, robotun 180 derece dönmesi için gereken tekerlek dönüş sayısını hesaplayarak öğrenmelerini uygulayacak ve robotun doğru mesafeyi kat edip etmediğini ve doğru derece sayısı için dönüp dönmediğini görmek için robotlarının 180 derece dönüş de dahil olmak üzere bir geçit rotasında seyahat edeceği bir VEXcode go projesinde değerleri [Spin for] bloklarına girecekler. Share'de öğrenciler, geçit töreni rotasında başarılı bir şekilde seyahat etmek için hesaplamalarını nasıl kullandıklarını anlatacaklar.

Ek Standartlar

Ortak Çekirdek Devlet Standartları (CCSS)

CCSS.MATH.PRACTICE.MP6: Kesinliğe Katılın: Kesinliğe Katılın

Standart Nasıl Elde Edilir: Play Part 1 'de öğrenciler, robotun 360 derece dönmesi için her bir tekerleğin tamamlaması gereken dönüş sayısını hesaplamak için ondalık sayıları çarpacak ve böleceklerdir. Robotun 360 derecelik bir dönüş yapmasını sağlamak için [Spin for] bloklarının girişlerine doğru değerleri girmek için gereken tekerlek dönüş sayısını hesaplamak için bu bilgileri kullanacaklar. Play Part 2 'de, robot geçit töreni rotasını tamamlarken robotun 180 derecelik bir dönüş yapmasını sağlamak için [Spin for] bloklarının girişlerine doğru değerleri girmek için gereken tekerlek dönüş sayısını hesaplayacaklar. Share'de öğrenciler, robotun ek dönüş türlerini tamamlaması için gereken tekerlek dönüş sayısını nasıl hesaplayacaklarını tartışacaklar.

Ek Standartlar

Ortak Çekirdek Devlet Standartları (CCSS)

CCSS.MATH.PRACTICE.MP4: Matematikli Model

Standart Nasıl Elde Edilir: Oyun Bölüm 1 'de öğrenciler, robotun bir çark dönüşü ile oluşturulan dairenin mesafesini belirlemek için çevre formülünü (πD) uygularlar. Daha sonra bu bilgileri VEXcode GO'daki bloklara doğru değerleri girmek için gereken tekerlek dönüş sayısını belirlemek için kullanırlar, böylece robotları tam olarak 360 derece dönebilir. Robot doğru dönene kadar projelerini test ederler ve gerekirse geliştirirler. Oyun Ortası Molasında, öğrenciler hesaplamalarını ve neden projelerinde çalışıp çalışmadıklarını paylaşır ve tartışırlar. Play Part 2 'de, robotlarının tam olarak 180 derece dönmesi ve belirli bir geçit töreni rotasını tamamlaması için doğru değerleri girmek için gereken tekerlek dönüş sayısını belirleyerek bunu geliştiriyorlar. Share'de bu bilgiyi, robotlarının farklı sayıda derece döndürmesine ihtiyaç duyarlarsa projelerinin nasıl değişeceğine dair bir tartışmada aktarıyorlar.

Ek Standartlar

Bilgisayar Bilimleri Öğretmenleri Derneği (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Hesaplamalı ürünleri geliştirmek amacıyla farklı bakış açıları arayın.

Standart Nasıl Elde Edilir: Öğrenciler beyin fırtınası yapar ve robotun görevi tamamlamak için izlemesi gereken yolu planlarlar. Planlarını diğer gruplarla tartışırlar ve aktiviteyi nasıl tamamlayacaklarına dair fikir alışverişinde bulunurlar. Öğretmen bu tartışmaları kolaylaştırır, böylece öğrenciler VEXcode GO projelerini geliştirmek için diğer gruplardan farklı bakış açılarını nasıl arayabilecekleri konusunda rehberlik alırlar.

< Laboratuvarlara Dön Sonraki >