Skip to main content
Öğretmen Portalı

Katılım

Katılım Bölümünü Başlatın

EYLEMLER öğretmenin yapacağı şeydir ve öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını SORAR.

EYLEMLER SORULAR
  1. Öğrencilerin dramatik oyun deneyimlerini paylaşmalarını sağlayın. Emin değillerse, “aile oynamak” veya “okul oynamak” gibi önerilerde bulunun.
  2. Öğrencilerden ne söylediklerini göstermelerini isteyin - yüz ifadelerini veya hareketlerini gruba gösterin. 
  3. Öğrencilerin kendi eylemleri ile robotun eylemleri arasındaki bağlantı hakkındaki düşüncelerini açıklamalarını sağlayın.
  4. Gösteri sırasında tahminlerde bulunurken başvurmak için öğrencilerin adlandırdığı davranışların bir listesini yapmak isteyebilirsiniz. 
  5. Öğrencilerin bunun için yararlı olabilecek bazı Kodlayıcı kartlarını tanımlamalarına yardımcı olun - referans için Kodlayıcı kartlarını veya 123 Posterini kullanın.
  1. Hiç hayali bir oyun oynadınız ve mutlu ya da üzgünmüş gibi davrandınız mı? 
  2. Belli bir şekilde hissettiğinizi nasıl gösterdiniz? Yüzünüzü veya sesinizi değiştirdiniz  mi veya belirli bir şekilde hareket ettiniz mi? 
  3. Duygularınızı göstermek için farklı davranışlar sergiliyormuşsunuz gibi geliyor. 123 Robotumuzu da farklı davranışlar sergileyecek şekilde kodlayabiliriz. Sizce bu davranışları 123 Robotunun da bir duyguyu harekete geçirmesi için kullanabilir miyiz?  Neden evet veya neden hayır?
  4. 123 Robotumuzun yaptığı ve duygularımızı gösterirken de yaptığımız bazı davranışlar nelerdir?
  5. Bir duyguyu canlandırmak için 123 Robotumuzu nasıl kodlayabileceğimizi düşünüyorsun? Bil bakalım ne oldu, "Mutlu davran" ve "Üzgün davran" ve "Çılgın davran" diyen Kodlayıcı kartları var. Bize yardım edip edemeyeceklerini merak ediyorum - hadi öğrenelim!

Katılım

  1. Öğrencilere, “Mutlu davran” Kodlayıcı kartının 123 Robotuna hangi davranışları yaptırdığını gözlemleyeceklerini söyleyin . İlk olarak, 123 Robotunun “mutlu davran” Kodlayıcı kartıyla ne yapacağını düşündükleri hakkında tahminlerde bulunacaklar. Daha sonra 123 Robotunun davranışlarının fikirlerine benzer mi yoksa farklı mı olduğunu gözlemleyeceklerdir. Aşağıdaki animasyon, öğrencilerin 123 Robotunun “mutlu davran” Kodlayıcı kartı ile neler yaptığını göreceklerini göstermektedir.
  2. Dağıtım Gösterim amacıyla bir Kodlayıcı, 123 Robot ve bir “Ne zaman başla 123” ve “Mutlu davran” Kodlayıcı kartı dağıtın. Tüm öğrencilerin 123 Alanını, 123 Robotunu ve Kodlayıcıyı görebildiğinden emin olun. Gösteri tamamlandıktan sonra öğrenci gruplarına 123 Robot, Kodlayıcı ve Kodlayıcı kartı dağıtacaksınız.
  3. Sınıf olarak tahmin ve gözlem sürecine katılan öğrencileri kolaylaştırın.
    • Tahminlerde bulunun — Öğrencilere 123 Robotunun “mutlu davranmak” için ne yapacağını düşündüklerini sorun. Öğrenciler tahminlerde bulunurken, gözlemledikten sonra başvurmak için fikirlerini tahtaya yazın veya çizin.
      • Örnek tahmin: Sür, yak, döndür
    • Projeyi test edin — 123 Robotunu uyandırmak için itin, Kodlayıcıyı açın ve 123 Robotuna bağlayın. 123 Robotunu 123 Alanına, herkesin net bir şekilde görebileceği merkezi bir konuma yerleştirin. “When start 123” Kodlayıcı kartını ve ardından “Act happy” Kodlayıcı kartını takın. Başlat'a basın ve 123 Robotunun ne yaptığını izleyin. 123 Robot hareket ederken öğrencilere dikkatlice bakmalarını ve dinlemelerini hatırlatın.
    • Tahminleri tekrar gözden geçirin — Öğrencilere 123 Robotunun yapmasını beklediği şeyi yapıp yapmadığını  sorun. 123 Robotunun gerçekleştirdiğini gördükleri davranışları listeleyin. Davranış listesini tamamlamak için gerekirse projeyi yeniden başlatın
    • Rol yapın — Öğrencilerin 123 Robotunun yaptıklarını gördükleri davranışları canlandırarak “mutlu davranmalarını” sağlayın. Bu seni mutlu etti mi?
  4. Gösteri sırasında iyi gözlem ve dinleme becerileri için olumlu pekiştirme sunun.

Öğretmen Sorun Giderme

Kolaylaştırma Stratejileri

Laboratuvarlara Geri <  Dön Sonraki  >