الانخراط

إطلاق قسم المشاركة

ACTS هو ما سيفعله المعلم ويسأله عن كيفية تسهيل المعلم.

أعمال الرسل

الأسئلة

اطلب من الطلاب مشاركة تجاربهم مع اللعب الدرامي. إذا لم يكونوا متأكدين، فاطلب منهم تقديم اقتراحات مثل "لعب الأسرة" أو "لعب المدرسة". اطلب من الطلاب توضيح ما يقولونه - إظهار تعابير وجوههم، أو حركاتهم للمجموعة.  اطلب من الطلاب شرح تفكيرهم حول العلاقة بين أفعالهم وأفعال الروبوت. قد ترغب في وضع قائمة بالسلوكيات التي يسميها الطلاب، للرجوع إليها عند إجراء تنبؤات أثناء العرض التوضيحي.  ساعد الطلاب على تحديد بعض بطاقات المبرمج التي قد تكون مفيدة لهذا - استخدم بطاقات المبرمج نفسها، أو ملصق 123 كمرجع.

هل سبق لك أن لعبت لعبة تظاهر، وتظاهرت بأنك سعيد أو حزين ؟  كيف أظهرت أنك كنت تشعر بطريقة معينة ؟  هل غيرت وجهك أو صوتك أو تحركت بطريقة معينة ؟  يبدو أنك تقوم بسلوكيات مختلفة لإظهار مشاعرك. يمكننا ترميز 123 روبوتًا لأداء سلوكيات مختلفة أيضًا. هل تعتقد أنه يمكننا استخدام هذه السلوكيات لجعل روبوت 123 يمثل شعورًا أيضًا ؟  لماذا أو لماذا لا ؟ ما هي بعض السلوكيات التي تقوم بها روبوتاتنا الـ 123 والتي نقوم بها أيضًا عندما نظهر مشاعرنا ؟ كيف تعتقد أنه يمكننا ترميز 123 روبوتًا لتمثيل الشعور ؟ خمنوا ماذا، هناك بطاقات المبرمج التي تقول "تصرف بسعادة" و "تصرف بحزن" و "تصرف بجنون". أتساءل عما إذا كان بإمكانهم مساعدتنا - دعونا نكتشف ذلك!

الانخراط

1. ارشادبإرشاد الطلاب إلى أنهم سيراقبون السلوكيات التي تجعل بطاقة المبرمج "تصرف بسعادة" الروبوت 123 يقوم بها. أولاً، سيقومون بعمل تنبؤات حول ما يعتقدون أن روبوت 123 سيفعله ببطاقة المبرمج "Act happy". بعد ذلك، سيراقبون لمعرفة ما إذا كانت سلوكيات الروبوت 123 متشابهة أو مختلفة عن أفكارهم. توضح الرسوم المتحركة أدناه ما سيفعله الروبوت 123 ببطاقة المبرمج "ACT HAPPY".
   ملف فيديو
2. توزيعبتوزيع جهاز ترميز واحد و 123 روبوت وبطاقة ترميز "عند البدء 123" و "التصرف بسعادة" لأغراض العرض التوضيحي. تأكد من أن جميع الطلاب يمكنهم رؤية حقل 123 وروبوت 123 والمبرمج. ستقوم بتوزيع بطاقات 123 Robots وCoders وCoder على مجموعات الطلاب بعد اكتمال العرض التوضيحي.
3. يسهلتسهيل الطلاب المشاركين في عملية التنبؤ والملاحظة كصف.
   • قم بالتنبؤات — اسأل الطلاب عما يعتقدون أن الروبوت 123 سيفعله من أجل "التصرف بسعادة". أثناء قيام الطلاب بالتنبؤات، اكتب أو ارسم أفكارهم على السبورة، للرجوع إليها بعد الملاحظة.
     • مثال على التنبؤ: القيادة، الإضاءة، الدوران
   • اختبر المشروع — ادفع الروبوت 123 لإيقاظه، وقم بتشغيل المبرمج، وتوصيله بالروبوت 123. ضع الروبوت 123 في حقل 123 في موقع مركزي حيث يمكن للجميع رؤيته بوضوح. أدخل بطاقة الترميز "When start 123"، متبوعة ببطاقة الترميز "Act happy". اضغط على ابدأ وشاهد ما يفعله روبوت 123. ذكّر الطلاب بالنظر والاستماع بعناية أثناء تحرك روبوت 123.
   • إعادة النظر في التوقعات —  اسأل الطلاب عما إذا كان الروبوت 123 قد فعل ما كان متوقعًا منه القيام به. ضع قائمة بالسلوكيات التي رأوها يؤديها روبوت 123. أعد تشغيل المشروع إذا لزم الأمر، لإكمال قائمة السلوكيات
   • قم بتمثيل ذلك — اجعل الطلاب "يتصرفون بسعادة" من خلال تفعيل السلوكيات التي رأوا أن الروبوت 123 يقوم بها. هل جعلك ذلك تشعر بالسعادة ؟
4. يعرضتقديم تعزيز إيجابي لمهارات الملاحظة والاستماع الجيدة أثناء العرض التوضيحي.

استراتيجيات التيسير

• التعلم الاجتماعي والعاطفي خارج المختبر —  قم بدمج موارد التعلم الاجتماعي والعاطفي الإضافية التي قد تكون لديك، مثل بطاقات العاطفة، أو صور الأشخاص الذين يعبرون عن مشاعر مختلفة، أو الكتب في الأنشطة والانعكاسات في هذه الوحدة.
• قم بتمثيل ذلك — شجع الطلاب على تمثيل سلوكيات الروبوت 123 بالاشتراك مع بطاقات المبرمج عند التخطيط لمشاريعهم واختبارها.
• ما هي المشاعر التي يعمل عليها طلابك ؟ — إعطاء الطلاب إيعازات لإنشاء رموز عاطفية للمشاعر التي قد يعملون على التواصل أو السيطرة عليها في الفصل الدراسي. يمكن أن يساعد إنشاء رمز عاطفي لخيبة الأمل أو الإحباط أو الغيرة أو المفاجأة أو السلام الطلاب على تطوير مفرداتهم العاطفية بشكل أكبر.
• تناوب الأدوار — ساعد الطلاب على التناوب في مجموعاتهم في جميع أنحاء المختبر. تشمل الاقتراحات لتسهيل ذلك ما يلي:
  • للبدء في استخدام 123 Robot و Coder، يمكن لأحد الطلاب إيقاظ 123 Robot، بينما يقوم الآخر بإقران المبرمج.
  • خلال الجزء الأول من اللعب، اطلب من الطلاب التناوب بين بدء المشروع ووضع الروبوت 123.
  • أثناء اللعب الجزء 2، اطلب من أحد الطلاب إدخال بطاقات المبرمج، والآخر بدء المشروع.
• استخدم المطبوعات كمتلاعب لدعم تخطيط المشروع - انظر إلى الموارد القابلة للطباعة المتاحة في مكتبةVEX، واستخدمها مع الطلاب أثناء تخطيطهم وبناء مشاريع المبرمج الخاصة بهم. يمكنك استخدام أوراق تخطيط الحركة للطلاب لرسم الإجراءات التي يريدون أن يقوم بها روبوت 123 الخاص بهم في رمز العاطفة الخاص بهم، بالإضافة إلى مشروع التعبئة وأوراق تخطيط الحركة للطلاب لتوثيق بطاقات المبرمج الخاصة بهم وحركات رمز العاطفة لروبوت 123. يمكنك أيضًا استخدام ورقة مبرمج التعبئة للطلاب لكتابة أو رسم بطاقات المبرمج الخاصة بهم "لحفظ" مشاريعهم.
• استخدم ملصقات بطاقة المبرمج لتعزيز التعلم باستخدام المبرمج - قم بتمييز بطاقات مبرمج محددة، أو ارجع إلى البطاقات أثناء التدريس باستخدام ملصقات بطاقة المبرمج. يمكن للطلاب استخدام هذه الملصقات لمراجعة المصطلحات لأنهم يعملون مع VEX 123. راجع ملصقات استخدام بطاقات المبرمج في مقالة مكتبة Classroom vex للوصول إلى هذه الملصقات القابلة للطباعة ورؤية المزيد من الاستراتيجيات لاستخدامها في بيئة التعلم الخاصة بك.