काम पर लगाना

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ACTS वह है जो शिक्षक करेगा और ASKS वह है कि शिक्षक किस प्रकार सुविधा प्रदान करेगा।

काम पर लगाना

1. निर्देशनिर्देश छात्रों को निर्देश दें कि वे यह देखेंगे कि "खुश रहो" कोडर कार्ड 123 रोबोट को क्या व्यवहार करने के लिए प्रेरित करता है। सबसे पहले, वे इस बारे में पूर्वानुमान लगाने जा रहे हैं कि उनके विचार से 123 रोबोट "खुश रहो" कोडर कार्ड के साथ क्या करने जा रहा है। फिर, वे यह देखेंगे कि 123 रोबोट का व्यवहार उनके विचारों से समान है या भिन्न। नीचे दिए गए एनीमेशन में दिखाया गया है कि छात्र 123 रोबोट को "खुश रहो" कोडर कार्ड के साथ क्या करते हुए देखेंगे।
   वीडियो फाइल
2. वितरित करेंप्रदर्शन के उद्देश्य से कोडर, 123 रोबोट, और एक "जब 123 शुरू करें" और "खुश रहें" कोडर कार्ड वितरित करें। सुनिश्चित करें कि सभी छात्र 123 फील्ड, 123 रोबोट और कोडर को देख सकें। प्रदर्शन पूरा होने के बाद आप छात्र समूहों को 123 रोबोट, कोडर और कोडर कार्ड वितरित करेंगे।
3. सुविधा प्रदान करनासुविधा प्रदान करना कक्षा के रूप में भविष्यवाणी और अवलोकन की प्रक्रिया में भाग लेने वाले छात्रों को सुविधा प्रदान करना।
   • पूर्वानुमान लगाएं - छात्रों से पूछें कि उन्हें क्या लगता है कि 123 रोबोट "खुश होने का नाटक" करने के लिए क्या करेगा। जब विद्यार्थी पूर्वानुमान लगा रहे हों, तो अवलोकन के बाद संदर्भ के लिए अपने विचार बोर्ड पर लिखें या चित्रित करें।
     • उदाहरण भविष्यवाणी: गाड़ी चलाना, लाइट जलाना, मुड़ना
   • परियोजना का परीक्षण करें - 123 रोबोट को जगाने के लिए उसे दबाएं, कोडर चालू करें, और उसे 123 रोबोट से कनेक्ट करें। 123 रोबोट को 123 फील्ड पर एक केंद्रीय स्थान पर रखें जहां हर कोई इसे स्पष्ट रूप से देख सके। “जब 123 शुरू करें” कोडर कार्ड डालें, उसके बाद “खुश होकर कार्य करें” कोडर कार्ड डालें। स्टार्ट दबाएं और देखें कि 123 रोबोट क्या करता है। छात्रों को याद दिलाएं कि जब 123 रोबोट चल रहा हो तो उसे ध्यान से देखें और सुनें।
   • पूर्वानुमानों पर दोबारा गौर करें -  विद्यार्थियों से पूछें कि क्या 123 रोबोट ने वही किया जो उससे अपेक्षित था। उन व्यवहारों की सूची बनाएं जिन्हें उन्होंने 123 रोबोट को करते देखा। यदि आवश्यक हो तो व्यवहारों की सूची को पूरा करने के लिए परियोजना को पुनः आरंभ करें
   • अभिनय करें - छात्रों को 123 रोबोट द्वारा किए गए व्यवहारों का अभिनय करके "खुशी का अभिनय" करने को कहें। क्या इससे आपको खुशी महसूस हुई?
4. प्रदर्शन के दौरान अच्छे अवलोकन और सुनने के कौशल के लिए सकारात्मक सुदृढीकरणप्रस्ताव प्रस्ताव दें।

शिक्षक समस्या निवारण

• खेल भाग 2 में, छात्र "भावना कोड" बनाएंगे;  प्रोजेक्ट जो एक भावना को संप्रेषित करने के लिए रोबोट व्यवहारों का एक क्रम है (जैसे एक्ट हैप्पी, एक्ट सैड, और एक्ट क्रेजी कोडर कार्ड करते हैं)। छात्रों को अपने भावना कोड प्रोजेक्ट लिखने या चित्रित करने को कहें, या खेल भाग 2 के अंत में कोडर्स की तस्वीरें लेने को कहें, ताकि उन्हें लैब 2 में पुनः सहेजा और उपयोग किया जा सके।
• यदि विद्यार्थियों को खेल भाग 2 में कोड करने के लिए किसी भावना की पहचान करने में कठिनाई हो रही है, तो उनके लिए एक भावना निर्धारित करें। भावना निर्दिष्ट करते समय, विद्यार्थियों से उस भावना का अपने शब्दों में वर्णन करने या उसे अभिनय के माध्यम से प्रस्तुत करने को कहें। अनुभवी कोडर छात्रों को एक प्रोजेक्ट बनाने को कहें जिसमें 123 रोबोट दो भावनाएं प्रदर्शित करता हो।

सुविधा रणनीतियाँ

• प्रयोगशाला से परे सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा -  आपके पास जो अतिरिक्त सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा संसाधन हों, जैसे कि भावना फ़्लैश कार्ड, विभिन्न भावनाओं को व्यक्त करने वाले लोगों की तस्वीरें, या किताबें, उन्हें इस इकाई की गतिविधियों और प्रतिबिंबों में शामिल करें।
• अभिनय करें - छात्रों को अपनी परियोजनाओं की योजना बनाते और परीक्षण करते समय कोडर कार्ड के साथ 123 रोबोट के व्यवहार को अभिनय करने के लिए प्रोत्साहित करें।
• आपके छात्र किन भावनाओं पर काम कर रहे हैं? - छात्रों को उन भावनाओं के लिए भावना कोड बनाने के लिए संकेत दें, जिन पर वे कक्षा में संचार करने या नियंत्रण करने पर काम कर रहे हैं। निराश, हताश, ईर्ष्यालु, आश्चर्यचकित या शांतिपूर्ण के लिए भावना कोड बनाने से छात्रों को अपनी भावनात्मक शब्दावली को और विकसित करने में मदद मिल सकती है।
• बारी-बारी से कार्य करें - छात्रों को प्रयोगशाला में अपने-अपने समूहों में बारी-बारी से कार्य करने में सहायता करें। इसे सुगम बनाने के लिए सुझाव इस प्रकार हैं:
  • 123 रोबोट और कोडर के साथ शुरुआत करने के लिए, एक छात्र 123 रोबोट को जगा सकता है, जबकि दूसरा कोडर के साथ जोड़ी बना सकता है।
  • खेल भाग 1 के दौरान, छात्रों को प्रोजेक्ट शुरू करने और 123 रोबोट को रखने के बीच बारी-बारी से कार्य करने को कहें।
  • खेल भाग 2 के दौरान, एक छात्र को कोडर कार्ड डालने को कहें, तथा दूसरे को प्रोजेक्ट शुरू करने को कहें।
• परियोजना नियोजन में सहायता के लिए का उपयोग करें - VEX लाइब्रेरी में उपलब्ध प्रिंटेबल संसाधनों को देखें, और छात्रों के साथ उनका उपयोग करें जब वे अपने प्रोजेक्ट्स की योजना बना रहे हों और उनका निर्माण कर रहे हों  आप विद्यार्थियों के लिए मोशन प्लानिंग शीट का उपयोग कर सकते हैं, ताकि वे अपने 123 रोबोट से उनके इमोशन कोड में जो क्रियाएं करवाना चाहते हैं, उन्हें चित्रित कर सकें, साथ ही आप विद्यार्थियों के लिए फिल-इन प्रोजेक्ट और मोशन प्लानिंग शीट का उपयोग कर सकते हैं, ताकि वे अपने कोडर कार्ड और 123 रोबोट के इमोशन कोड मूवमेंट को दस्तावेज कर सकें। आप विद्यार्थियों को उनके प्रोजेक्ट को "सेव" करने के लिए कोडर कार्ड लिखने या बनाने के लिए फिल-इन कोडर शीट का भी उपयोग कर सकते हैं।
• कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करें कोडर के साथ सीखने को सुदृढ़ करने के लिए - विशिष्ट कोडर कार्ड को हाइलाइट करें, या कोडर कार्ड पोस्टर के साथ पढ़ाते समय कार्ड का संदर्भ लें। छात्र VEX 123 के साथ काम करते समय शब्दावली की समीक्षा करने के लिए इन पोस्टरों का उपयोग कर सकते हैं। इन प्रिंट करने योग्य पोस्टरों तक पहुंचने के लिए कक्षा में कोडर कार्ड पोस्टर का उपयोग करना VEX लाइब्रेरी लेख देखें और अपने सीखने के माहौल में उनका उपयोग करने के लिए अधिक रणनीतियों को देखें।