Skip to main content
Öğretmen Portalı

Angaje etmek

Engage Bölümünü Başlatın

ACTS öğretmenin ne yapacağını, ASKS ise öğretmenin nasıl kolaylaştıracağını belirtir.

EYLEMLER SORUYOR
  1. Öğrencilerin fikirlerini paylaşmalarını sağlayın ve projeyi tekrarlamaları gereken Kod Tabanına yönlendirin.
  2. Öğrencilerin projeye daha fazla blok eklemek gibi olası kodlama eklemeleri hakkındaki fikirlerini paylaşmalarına izin verin.
  3. Öğrencilerin, gösteri düzeneğini veya tahtadaki çizimi kullanarak iniş alanını hayal etmelerine yardımcı olun. Öğrencilerin projeyi tekrarlama fikrini görselleştirmelerine yardımcı olmak için Kod Tabanının yollarını parmağınızla veya kuru silinebilir bir kalemle takip edin.
  4. Tahtaya iki blok çizin veya yazın, ardından blokların altından başlayıp yukarı doğru dönen bir ok çizin; bu, öğrencilere bir döngünün nasıl çalıştığına dair görsel bir giriş sağlar.
  5. Öğrencilerin gruplarına katılmaya hazırlanmalarını sağlayın.
  1. Lab 1'de Kod Tabanı robotlarımız Mars gezgininin güvenli bir şekilde inişini sağlamak için bir engel tespit etti. Peki ya yolda birden fazla engel varsa? Kod Tabanımızın ne yapması gerekir?
  2. Bunu yapmak için Kod Tabanımızı nasıl kodlayacağımızı düşünüyorsunuz?
  3. Peki ya engellerin nerede olacağını bilmeseydik? Kod Tabanının iniş sahasındaki tüm engelleri aramasını sağlayacak bir yol nedir?
  4. Projemizi tekrar tekrar yapmamızı sağlayacak özel bir blok türü var. Buna "döngü" denir ve projemizin etrafından dolaşabilir. Sizce bir döngü nasıl çalışır?
  5. Projelerimizde iniş sahasındaki birden fazla engeli tespit etmemize yardımcı olması için döngüleri nasıl kullanabileceğimizi öğrenelim.

Öğrencileri İnşa Etmeye Hazırlamak

Öncelikle Code Base robotlarımızı ve VEXcode GO'yu hazır hale getirmemiz gerekiyor. (Öğrencilerin önceki Lab'dan önceden oluşturulmuş bir Code Base 2.0 - Eye Forward'ı yoksa, Lab etkinliklerinden önce öğrencilere bunu oluşturmaları için 10 - 15 dakika verin.)

İnşaatı Kolaylaştırın

  1. Talimat Öğrencilere, Kod Tabanlı robotlarındaki Beyni açarak, onları VEXcode GO'da bağlayıp yapılandırarak ve projelerini hazırlayarak iniş alanını temizlemeye hazırlanacaklarını talimat verin.
  2. DağıtDağıt Her gruba bir Code Base 2.0 - Eye Forward robotu ve VEXcode GO'ya erişim için bir bilgisayar veya tablet dağıtın. Gruplar, projelerini test etmek için Saha'ya erişimi paylaşabilirler. Aşağıdaki resimde görüldüğü gibi başlangıç noktası işaretlenerek ve engeller yerleştirilerek Oyun aktivitesine hazır hale getirilebilir.

    Başlangıç pozisyonunu işaretleyen bir sembol ve engel olarak 3 kağıt topun bulunduğu bir GO alanının yukarıdan görünümü. İlk engel başlangıç pozisyonunun tam 450 mm yukarısında, ikinci engel başlangıç pozisyonunun 300 mm yukarısında ve 150 mm sağında, üçüncü engel ise başlangıç pozisyonunun 150 mm yukarısında ve 300 mm sağındadır.
    GO Saha kurulumu
  3. KolaylaştırKolaylaştır öğrenci grubunun Kod Tabanını ve VEXcode GO'yu hazırlamalarını sağlayın.

    • LED Bumper'ın hala Kod Tabanına takılı olduğundan ve Beyindeki Port 2'ye bağlı olduğundan emin olun. Öğrencilerin LED tamponu tekrar eklemeleri gerekirse referans olarak aşağıdaki görseli kullanın.

      LED Tampon, GO Code Base Brain'in üst kısmına 2 adet kırmızı pin ile tutturulmuştur. Bu sensörün GO Brain üzerindeki Port 2'ye bağlanması gerekecektir.
      LED Tamponu Kod Tabanına takın ve Beyin
      2. Porta bağlayın

       

    • Beyni açın, ardından Kod Tabanındaki Beyni VEXcode GO'daki cihazınıza bağlayın. Because connection steps vary between devices, see the Connecting articles of the VEXcode GO VEX Library for specific steps to connect the VEX GO Brain to your computer or tablet.
    • Daha sonra Kod Tabanı için VEXcode GO'yu yapılandırın. If necessary, model the steps from the Configure a Code Base VEX Library article and ensure students can see the Drivetrain blocks in the Toolbox.

    • Daha sonra öğrenciler Lab 1'denDrive'dan 2projesine kadar açabilirler veya burada görüldüğü gibi projeyi yeniden oluşturabilirler. ÖğrencilerinDrive Until 2projelerini açmaları gerekiyorsa, VEX Kütüphanesi'nin Aç ve Kaydet bölümündekimakalelerde gösterildiği gibi cihaz özelindeki adımları modelleyin.

      VEXcode GO 'Drive Until 2' blokları Lab 1'den projelendiriliyor. Projede şu ifadeler yer alıyor: Başladığınızda, ileri doğru sürün ve ardından göz bir nesne bulana kadar bekleyin. Son olarak sürüşü durdurun ve bumper'ı kırmızıya ayarlayarak Bumper LED'ini yanıp söndürün, 3 saniye bekleyin ve ardından bumper'ı kapalı konuma getirin.
      2. Projeye Kadar Sürüş

       

    • Öğrencilerin Kod Tabanı robotları bağlanıp yapılandırıldığında ve projeleri hazır olduğunda, Lab sırasında bir döngü oluşturmak için kullanabilecekleri [Sonsuza Kadar] bloğunu ve [Tekrarla] bloğunu onlara göstermek isteyebilirsiniz. 

      İki VEXcode GO bloğu. Solda boş bir Tekrarlama kapsayıcı bloğu, sağda ise boş bir Sonsuza Kadar kapsayıcı bloğu bulunmaktadır.
      [Tekrar] bloğu ve [Sonsuza Kadar] bloğu

       

  4. TeklifTeklif Öğrencilerin gruplar halinde sıra almaları ve talimatları takip etmeleri için olumlu pekiştirme.

Öğretmen Sorun Giderme

Kolaylaştırma Stratejileri

  • Öğrencilerinizin VEXcode GO'ya nasıl erişeceğini düşünün. Öğrencilerin kullanacağı bilgisayarların veya tabletlerin VEXcode GO'ya erişiminin olduğundan emin olun. VEXcode GO kurulumu hakkında daha fazla bilgi için bu VEX Kütüphanesi makalesine bakın.
  • Her grubun ihtiyaç duyduğu malzemeleri ders öncesinde toplayın. Bu Laboratuvar için her grubun bir GO Kitine, Yapım Talimatlarına, VEXcode GO'ya erişmek için bir bilgisayara veya tablete ve iniş alanında engel görevi görecek toplanmış beyaz veya açık renkli kağıt parçalarına ihtiyacı olacak. Öğrencilerin ayrıca test için bir Sahaya erişime ihtiyaçları olacak.
  • Göz Sensörü, nesneleri algılamak için kızılötesi ışık kullanır.Açık renkli nesneler kızılötesi ışığı yansıtır ve Göz Sensörü tarafından daha kolay algılanır. Koyu renkli nesneler kızılötesi ışığı emer ve Göz Sensörü bunları iyi algılamaz. Ünite sırasında, Göz Sensörünün bu nesneleri algılayabilmesini sağlamak için engelleri beyaz veya açık renkli kağıtlarla örtün.

  • Aşağıdaki resimde gösterildiği gibi, Kod Tabanı için bir test alanı olarak hizmet edecek Alanlarınızıayarlayın. Öğrencilerin projelerini test edebilmeleri için bunları sınıfın çeşitli yerlerine yayın. Top haline getirilmiş kağıt tespit edilmesi gereken engeldir ve 'X' ise Lab'da Kod Tabanı aktivitelerinin başlangıç noktasıdır.

    Daha önceki GO sahasının aynı yukarıdan aşağı görünümü, başlangıç pozisyonunu işaretleyen bir sembol ve engelleri gösteren 3 kağıt top. İlk engel başlangıç pozisyonunun tam 450 mm yukarısında, ikinci engel başlangıç pozisyonunun 300 mm yukarısında ve 150 mm sağında, üçüncü engel ise başlangıç pozisyonunun 150 mm yukarısında ve 300 mm sağındadır.
    Saha Kurulumu

     

  • Açık Uçlu Mücadeleye Hazırlanın —İniş Alanını Temizleyin, öğrencilerinizin bir mücadeleyi çözmek için azimli olmalarını isteyen açık uçlu bir keşif olarak tasarlanmıştır. Öğrencilerden projelerinde döngüleri kullanmaları istenecek ve başarılı olmaları için birkaç yineleme yapmaları gerekecek. Use suggestions outlined in the "Preparing for Open-Ended Challenges in this Unit" section in the Background to guide students through the trial and error process, and to help them troubleshoot their projects to achieve the goal of the challenge. Oyun Bölüm 1 ve 2'deki Kolaylaştırma bölümü, öğrencileri Lab 2 mücadelesinde yönlendirmek için ek öğretim destekleri içerir.
  • Hazırlan...VEX'i Al...GO!'yu kullan! PDF Kitap ve Öğretmen Rehberi - Eğer öğrenciler VEX GO'ya yeniyse, PDF kitabı okuyun ve Laboratuvar aktivitelerine başlamadan önce VEX GO'yu oluşturmaya ve kullanmaya giriş yapmak için Öğretmen Rehberi'ndeki (Google Doc / .pptx / .pdf) istemleri kullanın. Öğrenciler gruplarına katılabilir, VEX GO Kitlerini toplayabilir ve kitabı okurken kitaptaki yapım etkinliğini takip edebilirler. 
< Geri Laboratuvarlara Dön İleri >