VEX GO STEM Laboratuvarlarının Uygulanması

STEM Laboratuvarları, VEX GO için çevrimiçi öğretmen kılavuzu olarak tasarlanmıştır. Basılı bir öğretmen kılavuzu gibi, STEM Laboratuvarlarının öğretmenlere yönelik içeriği, VEX GO ile planlama, öğretim ve değerlendirme yapabilmek için ihtiyaç duyulan tüm kaynakları, materyalleri ve bilgileri sağlar. Lab Görüntü Slayt Gösterileri bu materyalin öğrencilere yönelik yoldaşıdır. Sınıfınızda bir STEM Laboratuvarı'nın nasıl uygulanacağı hakkında daha ayrıntılı bilgi için VEX GO STEM Laboratuvarları'nın Uygulanması makalesine bakın

Hedefler ve Standartlar

Hedefler

Öğrenciler başvuruda bulunacak

Sorunu daha iyi anlayıp yönetebilmek için sorunu daha küçük parçalara bölmek.
Bir robotu kodlamak için davranışların sıralanması.

Öğrenciler anlam çıkaracak

Kodlama bağlamındaki sorunların daha küçük davranışlara bölünerek ve deneme yanılma yoluyla çözülebileceğinin belirlenmesi.

Öğrenciler şu konularda yetenekli olacaklar:

Kod Tabanı robotunun kodlanması.
Bir projeyi deneme çalışmalarına dayanarak düzeltmek.

Öğrenciler bilecek

Deneme yanılma yoluyla bir problemi nasıl çözeriz.
Çöp toplayan bir Kod Tabanlı robot nasıl kodlanır.

Hedef(ler)

Amaç

Öğrenciler, Kod Tabanlı robotları ve uzantının davranışları için olayların sırasını ve beklenen sonuçları planlayacaklar.
Öğrenciler, zorlu bir parkurda Code Base robotunu ve uzantısını yönlendirmek için oluşturdukları bir kod projesini geliştirecekler.
Öğrenciler, bir zorluk parkuru boyunca uzantılı Kod Tabanlı robotlarını kullanma adımlarını parçalara ayıracaklar.

Etkinlik

Oyun bölümlerinde öğrenciler, Kod Tabanının zorlu parkurda ilerlemesi için doğru sırada tam hareketlerini planlamak amacıyla sözde kod oluşturacaklar.
Oyun Bölümü 1'de öğrenciler, robotlarını zorlu bir parkurda yönlendirmek için kodlarını geliştirecekler. Öğrenciler Play Bölüm 2'de 3 zamanlı denemeyi tamamladıkça kodlarını geliştirmeye devam edecekler.
Oyun bölümlerinde öğrenciler, Kod Tabanını zorlu parkur boyunca ilerletmek için gerekli adımları parçalara ayıracaklar. Zorlu parkurda ilerlemek için gereken hareketleri tam olarak haritalamak üzere sözde kod oluşturacaklar. Daha sonra sözde kodlarını VEXcode GO'da [Yorum] bloklarına dönüştürecekler ve bunu projelerini oluşturmak için bir temel olarak kullanacaklar.

Değerlendirme

Öğrenciler, zorlu dersleri boyunca Kod Tabanında başarılı bir şekilde gezinen bir proje oluşturmak için sözde kodlarını kullanacaklar.
Oyun Bölümü 2 sırasında öğrenciler, Kod Tabanlarının kursta gezinmesi için gereken süreyi iyileştirmek amacıyla zamanlı denemeler arasında kodlarını iyileştirecekler.
Oyun bölümlerinde öğrenciler, projelerini zorluk parkurlarındaki Kod Tabanı üzerinde test edecekler. Kursu başarıyla tamamlayarak, zorlu parkurda Kod Tabanlarını yönetmek için adımları parçalara ayırma becerilerini gösterecekler.

Standartlara Bağlantılar

Vitrin Standartları

Bilgisayar Bilimleri Öğretmenleri Derneği (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Bir programın olay dizisini, hedeflerini ve beklenen sonuçlarını tanımlayan planlar geliştirin.

Standart Nasıl Elde Edilir: Laboratuvar sırasında öğrenciler, çöp toplamak için bir uzantıya sahip Kod Tabanlı robotlarını kodlamak için bir plan geliştirecek ve iyileştirecekler. Öğrenciler, zorlu parkurda çöpleri düzgün bir şekilde toplayabilmek için sadece robotun hareketini değil, aynı zamanda uzantının hareketini de planlayarak robotun hedeflerini ve beklenen sonuçlarını planlamak zorunda kalacaklar.

Vitrin Standartları

Ortak Çekirdek Eyalet Standartları (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Çevredeki nesneleri şekil adlarını kullanarak tanımlayın ve bu nesnelerin göreceli konumlarını yukarıda, aşağıda, yanında, önünde, arkasında ve yanında gibi terimler kullanarak tanımlayın.

Standart Nasıl Elde Edilir: Oyun Bölümlerinde, öğrenciler Kod Tabanlı robotun hareketini (ileri, geri, dönüş) ve uzantının çöpleri nasıl toplayacağını tanımlamak için uzamsal dili kullanacaklar. Ayrıca, Oyun bölümlerindeki zorluk parkurunda Kod Tabanı ve uzantısının konumunu tanımlamak için mekansal dil kullanmaya teşvik edilecekler. Öğrenciler; Kod Tabanı ve uzantısı bir çöp parçasının yanında veya önündedir gibi ifadeler kullanacaklardır.

Ek Standartlar

Uluslararası Eğitim Teknolojileri Derneği (ISTE)

ISTE - (5) Hesaplamalı Düşünür - 5c: Öğrenciler sorunları bileşenlerine ayırır, temel bilgileri çıkarır ve karmaşık sistemleri anlamak veya problem çözmeyi kolaylaştırmak için tanımlayıcı modeller geliştirir.

Standart Nasıl Elde Edilir: Katılım ve Orta Oyun Molasında, öğrenciler, uzatma kolunun yapımını ve deneme çalışmalarının başarısını beklenen sonuçlarla karşılaştırarak Kod Tabanlı robotlarının ve uzantılarının nasıl çalışacağına dair planlarını parçalara ayıracaklar.

Ek Standartlar

Bilgisayar Bilimleri Öğretmenleri Derneği (CSTA)

CSTA 1B-IC-20: Hesaplamalı ürünleri geliştirmek amacıyla farklı bakış açıları arayın.

Standart Nasıl Elde Edilir: Öğrenciler beyin fırtınası yapar ve robotun görevi tamamlamak için izlemesi gereken yolu planlarlar. Planlarını diğer gruplarla tartışırlar ve aktiviteyi nasıl tamamlayacaklarına dair fikir alışverişinde bulunurlar. Öğretmen bu tartışmaları kolaylaştırır, böylece öğrenciler VEXcode GO projelerini geliştirmek için diğer gruplardan farklı bakış açılarını nasıl arayabilecekleri konusunda rehberlik alırlar.

< Return to Labs Next >