Implementazione dei laboratori VEX GO STEM

I laboratori STEM sono progettati per essere il manuale dell'insegnante online per VEX GO. Come un manuale stampato per l'insegnante, i contenuti rivolti agli insegnanti dei Laboratori STEM forniscono tutte le risorse, i materiali e le informazioni necessarie per poter pianificare, insegnare e valutare con VEX GO. Le presentazioni di immagini del laboratorio sono il complemento rivolto agli studenti di questo materiale. Per informazioni più dettagliate su come implementare un laboratorio STEM nella tua classe, consulta l'articolo Implementazione di laboratori STEM VEX GO.

Obiettivi e standard

Obiettivi

Gli studenti faranno domanda

Suddividere un problema in parti più piccole per comprendere e gestire meglio il problema.
Comportamenti in sequenza per codificare un robot.

Gli studenti daranno un significato a

Identificare che i problemi in un contesto di codifica possono essere risolti suddividendoli in comportamenti più piccoli e utilizzando tentativi ed errori.

Gli studenti saranno esperti in

Codifica del robot Code Base.
Correzione di un progetto in base a esecuzioni di prova.

Gli studenti lo sapranno

Come risolvere un problema utilizzando tentativi ed errori.
Come codificare un robot Code Base per raccogliere la spazzatura.

Obiettivo/i

Obbiettivo

Gli studenti pianificheranno la sequenza di eventi e i risultati attesi per il loro robot Code Base e i comportamenti dell'estensione.
Gli studenti perfezioneranno un progetto di codice che creeranno per navigare nel robot Code Base e nella sua estensione attraverso un corso sfida.
Gli studenti analizzeranno i passaggi per navigare nel loro robot Code Base con estensione attraverso un corso sfida.

Attività

Durante le sezioni Play, gli studenti creeranno uno pseudocodice per pianificare gli esatti movimenti della Code Base, nella sequenza corretta, per navigare attraverso il percorso sfida.
Durante la Parte 1 del gioco, gli studenti perfezioneranno il loro codice per guidare il loro robot attraverso un percorso sfida. Gli studenti continueranno a perfezionare il proprio codice mentre completano 3 prove a tempo nella parte Gioca 2.
Durante le sezioni di gioco, gli studenti analizzeranno i passaggi necessari per guidare il Code Base attraverso il percorso sfida. Creeranno uno pseudocodice per mappare gli esatti movimenti necessari per percorrere il percorso della sfida. Convertiranno quindi il loro pseudocodice in blocchi [Commento] in VEXcode GO e lo utilizzeranno come base per creare i loro progetti.

Valutazione

Gli studenti utilizzeranno il loro pseudocodice per creare un progetto che esplori con successo la Code Base attraverso il loro corso di sfida.
Durante la parte 2 del gioco, gli studenti perfezioneranno il loro codice tra prove a tempo per migliorare il tempo impiegato dalla loro Code Base per navigare nel corso.
Durante le sezioni Play, gli studenti metteranno alla prova i loro progetti sul Code Base nel loro percorso sfida. Completando con successo il corso, dimostreranno la loro capacità di analizzare i passaggi per navigare nella loro Code Base attraverso il corso sfida.

Collegamenti agli standard

Standard di vetrina

Associazione Insegnanti di Informatica (CSTA)

CSTA 1A-AP-12: Sviluppare piani che descrivono la sequenza di eventi, obiettivi e risultati attesi di un programma.

Come viene raggiunto lo standard: Durante il laboratorio, gli studenti svilupperanno e perfezioneranno un piano per codificare il loro robot Code Base con un'estensione per raccogliere la spazzatura. Gli studenti dovranno pianificare gli obiettivi del robot e i risultati attesi non solo dal movimento del robot, ma anche dal movimento dell'estensione per raccogliere correttamente i rifiuti in un percorso sfida.

Standard di vetrina

Standard statali fondamentali comuni (CCSS)

CCSS.MATH.CONTENT.KGA1: Descrivi gli oggetti nell'ambiente utilizzando nomi di forme e descrivi le posizioni relative di questi oggetti utilizzando termini come sopra, sotto, accanto, davanti, dietro e accanto.

Come viene raggiunto lo standard: Nelle sezioni di gioco, gli studenti utilizzeranno il linguaggio spaziale per descrivere il movimento del robot Code Base (avanti, indietro, girandosi) e come l'estensione raccoglierà la spazzatura. Saranno inoltre incoraggiati a utilizzare il linguaggio spaziale per descrivere la posizione del Code Base e l'estensione sul percorso sfida nelle sezioni Gioco. Gli studenti utilizzeranno affermazioni come; la Code Base e l'estensione si trovano accanto o davanti a un pezzo di spazzatura.

Standard aggiuntivi

Società internazionale per la tecnologia nell'istruzione (ISTE)

ISTE - (5) Pensatore computazionale - 5c: gli studenti suddividono i problemi in parti componenti, estraggono informazioni chiave e sviluppano modelli descrittivi per comprendere sistemi complessi o facilitare la risoluzione dei problemi.

Come viene raggiunto lo standard: Durante la pausa di coinvolgimento e di metà gioco, gli studenti analizzeranno il loro piano su come funzioneranno il robot Code Base e l'estensione analizzando la struttura del braccio di estensione e il successo delle prove rispetto a quanto previsto risultati.

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