Skip to main content
Öğretmen Portalı

Oynamak

Bölüm 1 - Adım Adım

  1. TalimatÖğrencilere, Süper Arabanın hareketini nasıl etkilediğini görmek için sürüş yüzeyini değiştireceklerini söyleyin. Süper Arabalarının üzerinde seyahat edeceği yolları farklı malzemeler kullanarak oluşturma özgürlüğüne sahipken, aşağıdaki adımları izlemeleri gerekiyor:
    • Tasarım - Nasıl görünecek?
    • Tahmin - Sizce ne olacak?
    • İnşa Et - Malzemelerinizle tasarımı yaratın.
    • Koş - Süper Arabayı yola gönder ve en az 2 başarılı deneme yap.
    • Kayıt - Sonuçları grafik sayfasında takip edin.
    Örnek bir yol düzenlemesinin yukarıdan görünümü; Süper Araba, işaretli başlangıç çizgisinde aracın ön kısmıyla hizalanmış ve düz hat boyunca yaklaşık dörtte üç oranında özel bir yol malzemesi parçası eklenmiştir.
    Örnek Yol
  2. ModelBir takımın kurulumunu kullanarak model oluşturma, bu sürecin nasıl takip edileceği. Tasarımı tahtaya çizin, değişen değişkeni kaydedin, bir tahminde bulunun veya isteyin, yolu hızlıca kurun, Süper Arabayı çalıştırın ve zamanlayın, ardından sonuçları çizelgeye dökün.
    Üç adımlı bir süreç, önce yol düzeninin yukarıdan aşağıya görünümünü, başlığı 'Çiz ve Tahmin Et' olan, daha sonra aynı düzenekte bir Süper Araba ve sonunda bir kronometre simgesi bulunan ve 'Çalış ve Zamanla' yazan bir görünüm sunuyor. Üçüncü adımda bir elin bir kağıda notlar yazması ve 'Verileri Kaydet' yazısının okunması yer alıyor.
    Model Denemesi
  3. KolaylaştırmaÖğrenciler deneylerini yaparken odanın içinde dolaşarak ve öğrencilere tasarımlarına ilişkin fikirlerini sorarak kolaylaştırma yapın. Sorulabilecek bazı sorular şunları içerebilir:
    • Hangi değişkeni değiştiriyorsunuz ve neden?
    • Arabanın hızlı mı yoksa yavaş mı gideceğini düşünüyorsunuz?
    • Değişkeninizin Süper Arabayı hareket ettirmek için gereken enerjiyle nasıl ilişkili olduğunu açıklayın.
  4. HatırlatGruplara her seferinde yalnızca bir değişkeni değiştirmelerini ve her deneme için aynı sayıda düğme dönüşü kullanmalarını hatırlatın. Ayrıca öğrencilerin tutarlı ve doğru ölçümler kaydettiklerinden emin olun.
    Örnek Veri Toplama Formu 2. Grup için doldurulur. Veri tablolarında bilgi girişi için çeşitli yerler vardır. Sol tarafta 'Tasarım Taslağı 1' yazıyor ve sağ taraftaki notlar kullanılan değişkenin/malzemenin zımpara kağıdı olduğunu ve robotun zımpara kağıdı üzerinde yavaşlayacağının tahmin edildiğini gösteriyor. Aşağıda, deneme sayısı, kat edilen mesafe ve toplam süreyi gösteren zamanlı deneme verileri yer almaktadır. 1. deneme 1.6 m mesafe ve 3 saniye zamandı. 1. deneme 1,5 m ve 2 saniyelik zamandı.
    Örnek Veri Toplama Sayfası
  5. SoruGruplar başlamadan önce süreçle ilgili sorularınız varsa sorun ve tüm grupla birlikte cevaplayın.

Oyun Arası & Grup Tartışması

Her grup , 3 değişkenlitoplam 6 denemeyi tamamladığında, bir görüşme için bir araya gelin.

  • Hangi malzemeleri kullandınız?  Değişkenlerdeki her bir değişiklik, aracın kat ettiği mesafeyi nasıl etkiledi?
    • Süper Arabanın hareket etme biçimini nasıl değiştirdiğini en iyi şekilde açıklayan bir değişken seçin. 
    • Örnek: Halı karesi. 
      • Halı meydanında Süper Araba daha mı hızlıydı yoksa daha mı yavaştı? 
      • Sence neden böyle oldu? 
      • Süper Araba halının üzerinde ilerlerken daha fazla mı yoksa daha az mı enerjiye sahipti? 
    • Bu adım adım soruları tüm değişken değişiklikleriyle tekrarlayabilir veya grupların aynı tartışmayı konuşmak üzere eşleşmelerini sağlayabilirsiniz. 
  • Arabanın seyahat süresinde nelere dikkat ettiniz? Herhangi bir örüntü fark ettiniz mi?
  • Peki ya arabanın daha kısa km gitmesini isteseydik? 

Bölüm 2 - Adım Adım

  1. TalimatÖğrencilere, Süper Arabanın daha yavaş ve daha kısa mesafe seyahat etmesini sağlamak için bir değişkeni daha değiştirmeleri gerektiği konusunda meydan okunacağını söyleyin. Öğrenciler bu son değişkenle iki deneme yapacaklar.
    İki Süper Araba arasındaki yarışın son hali yukarıdan aşağıya görünümde gösterilmektedir. Sol tarafta, üst üste iki başlangıç çizgisi işaretlenmiştir. En üstteki başlangıç çizgisinin hizasında en sağda, ön tarafı 1 olarak işaretlenmiş ve numaralandırılmış bir Süper Araba yer alıyor. Alt başlangıç çizgisine uygun olarak, Süper Araba'nın önü 2 olarak işaretlenmiş ve numaralandırılmıştır, çünkü bu araba birincisi kadar uzakta değildir. Her birinin altında Süper Arabanın başlangıcından ön ucuna kadar kat edilen mesafenin nerede ölçüleceğini gösteren kırmızı bir çizgi bulunmaktadır.
    Daha Kısa Mesafelerde Seyahat Edin
  2. ModelBir grubun kurulumunu kullanarak, Süper Arabalarının farklı malzemeler kullanarak gideceği yolları çizme, tahminlerde bulunma, arabayı çalıştırma ve zamanlama ve Oyun Bölümü 1'deki gibi verileri kaydetme sürecini nasıl takip edeceklerini ve Süper Arabanın daha kısa bir mesafe kat etmesini nasıl sağlayacaklarını gösterin.
    Üç adımlı bir süreç, önce yol düzeninin yukarıdan aşağıya görünümünü, başlığı 'Çiz ve Tahmin Et' olan, daha sonra aynı düzenekte bir Süper Araba ve sonunda bir kronometre simgesi bulunan ve 'Çalış ve Zamanla' yazan bir görünüm sunuyor. Üçüncü adımda bir elin bir kağıda notlar yazması ve 'Verileri Kaydet' yazısının okunması yer alıyor.
    Model Denemesi
  3. KolaylaştırmaDeneyi kolaylaştırın, odanın içinde dolaşın ve öğrencilere tasarım süreçleri hakkında sorular sorun. Sorulabilecek sorulardan bazıları şunlardır:
    1. Değişkeninizin arabanın daha kısa mesafe hareket etmesini sağlayacağını neden düşünüyorsunuz?
    2. Arabanın daha yavaş hareket etmesini sağlayan şeyin ne olduğunu düşünüyorsunuz?
    3. Süper Arabayı hareket ettirmek için gereken enerji ile daha kısa mesafe kat etmesi arasındaki ilişki nedir?
  4. HatırlatGruplara yalnızca bir değişkeni değiştirmelerini ve tutarlı ve doğru ölçümler yapmalarını hatırlatın.
    Süper Araba yarışının son halinin, başlangıç çizgisi ve Süper Araba'nın bitiş pozisyonunun işaretlendiği üstten görünümü. Kırmızı çizgi, kat edilen mesafenin ölçümünün başlangıç çizgisinden Süper Arabanın önüne kadar olan kısmını gösteriyor ve görsel başlığında 'Tutarlı ve doğru ölçümler alın' yazıyor.
    Ölçüm
  5. SoruÖğrencilere "Araba daha yavaş hareket ettiğinde, her zaman daha kısa mesafe kat ettiğini mi düşünüyorsunuz?" diye sorun.

İsteğe bağlı: Gruplar, deneyimin bu noktasında ihtiyaç duymaları halinde Süper Arabalarını parçalara ayırabilirler. Sonraki laboratuvarlarda aynı yapıyı kullanacaklar, dolayısıyla bu bir öğretmen seçeneğidir.

< Geri Laboratuvarlara Dön İleri >