Phát

Phần 1 - Từng bước

1. Hướng dẫn học sinh rằng họ sẽ mã hóa 123 Robot để di chuyển từ công viên đến nhà trên bản đồ lớp. Họ sẽ sử dụng thẻ Coder và Coder để tạo dự án của họ. Cả lớp sẽ làm việc với cùng một thử thách, nhưng mỗi nhóm sẽ tạo ra một dự án của riêng họ. Các nhóm sẽ kiểm tra các dự án của họ trên bản đồ lớp, khắc phục sự cố và sửa đổi các dự án của họ khi cần thiết. Đảm bảo rằng học viên có thể giải thích mục tiêu của sinh hoạt trước khi chia thành các nhóm. Xem hình ảnh động bên dưới để biết ví dụ về cách Robot 123 có thể điều hướng từ Công viên đến Nhà.
   Tệp video
   • Mỗi nhóm sẽ cần 123 Robot, một Coder, truy cập vào bản đồ 123 Field, Map Challenge Prompt- park to house và một bộ Thẻ Coder như được liệt kê trong Thiết lập Môi trường.

   
   Vật liệu

2. Môhình Mô hình cách làm việc với thiết lập bản đồ để tạo ra một dự án đưa Robot 123 từ công viên đến nhà trên bản đồ lớp. Trước tiên, học sinh sẽ cần lập kế hoạch cho các dự án của mình. Sau đó, họ sẽ kiểm tra dự án để xem liệu nó có di chuyển từ điểm bắt đầu đến điểm cuối trên lời nhắc hay không.
   • Mỗi nhóm nên có các thẻ Coder sau như được mô tả trong phần Thiết lập môi trường:
     • Một "Khi bắt đầu 123"
     • Bốn "Ổ 1"
     • Một "Ổ 2"
     • Một "Ổ 4"
     • Bốn "Rẽ trái"
     • Bốn "Rẽ phải"
     • Một "Quay lại" 

   Cần thẻ

   • Đầu tiên, yêu cầu học sinh đánh dấu điểm bắt đầu (công viên) và điểm đến cuối cùng (ngôi nhà) trên bản đồ.
   • Chỉ cho học sinh cách lập kế hoạch dự án của họ bằng cách phân tách đường dẫn thành các bước hành động nhỏ hơn để lập kế hoạch tuyến đường cho Robot 123. Trước tiên, robot cần di chuyển về phía trước 3 khoảng trống trên bản đồ. Sau đó, nó cần phải rẽ phải. Cuối cùng, nó cần phải tiến về phía trước trên nhiều không gian hơn. 
   • Sau đó, chỉ cho các em cách xác định các thẻ Mã hóa cho từng bước này, bố trí các thẻ cần thiết theo thứ tự trên bàn. 
   • Một khi các nhóm hài lòng với dự án của họ, họ có thể đánh thức 123 Robot và kết nối các Coder. Mô hình hóa cách kết nối Robot 123 với Bộ mã hóa.
     • Đầu tiên, đánh thức 123 Robot bằng cách đẩy các bánh xe dọc theo bề mặt cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh khởi động.
     • Sau đó, bật Bộ mã hóa bằng cách nhấn nút Bắt đầu.
     • Khi Bộ mã hóa và 123 Robot được bật, hãy kết nối 123 Robot với Bộ mã hóa. Thực hiện việc này bằng cách nhấn và giữ các nút Bắt đầu và Dừng trên Bộ mã hóa và các nút Trái và Phải trên 123 Robot trong ít nhất 5 giây, cho đến khi bạn nghe thấy âm thanh được kết nối và đèn chỉ báo nhấp nháy kịp thời, như được hiển thị trong hình ảnh động bên dưới. Bật âm thanh cho hoạt ảnh này.
     • Để biết thêm thông tin về Bộ mã hóa, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện Bộ mã hóa VEX 123.
   Tệp video
   • Mô hình cho học viên cách lắp thẻ Coder vào Coder. Nhấn mạnh tầm quan trọng của trình tự các thẻ Coder trong dự án của họ.
   • Sau khi kết nối, yêu cầu học sinh đặt 123 Robot trên bản đồ và bắt đầu dự án của mình bằng cách nhấn nút Bắt đầu trên Bộ mã hóa để xem ổ đĩa 123 Robot đến đích trên bản đồ.
   • Nếu học viên hoàn thành sớm, hãy cung cấp cho các em một bộ Lời nhắc Thách thức Bản đồ khác để làm việc cùng để thực hành các dự án sắp xếp trình tự và kiểm tra trên bản đồ của các em.
3. Tạo điều kiện thuận lợi Tạo điều kiện cho một cuộc thảo luận với các học viên khuyến khích họ chia sẻ suy nghĩ của mình bằng cách đặt các câu hỏi như:
   • Robot 123 của bạn phải làm gì trước tiên? Bước tiếp theo là gì?
   • Robot 123 của bạn phải di chuyển bao xa?
   • Robot 123 của bạn có cần thực hiện bất kỳ lượt nào không? Nếu có thì theo hướng nào?
   • Robot 123 của bạn có di chuyển theo cách mà bạn không ngờ tới không? Làm thế nào bạn có thể thay đổi dự án của mình để khắc phục điều này?

   Robot 123 của bạn cần di chuyển

4. Nhắc nhở học sinh rằng có thể sẽ mất vài lần thử để đưa dự án của họ lái Robot 123 đến nhà thành công. Thử và sai là một phần của mã hóa!
   • Nếu lần thử đầu tiên của bạn không thành công như kế hoạch, điều đó không sao cả! Phạm sai lầm là một phần của việc lập trình. Điều quan trọng là tìm ra sai lầm là gì và thử một cái gì đó khác với lần thử tiếp theo.
5. Hỏi học viên, có lúc nào khác khi trình tự các bước là quan trọng không? Còn khi họ đánh răng, hoặc mài bút chì thì sao? Họ có thể mô tả các bước này theo thứ tự không?

Thảo luận giữa giờ nghỉ giải lao & theo nhóm

Ngay khi mỗi nhóm đã hoàn thành ít nhất 1 thử thách, hãy cùng nhau trò chuyện ngắn gọn.

Yêu cầu học viên chia sẻ các dự án của mình với cả lớp bằng cách yêu cầu 123 Robot thực hiện dự án trên bản đồ và bằng cách hiển thị các dự án của họ trên Coders của họ. 

• Bạn có thể mô tả đường đi của 123 Robot của bạn không?
• Một số dự án khác nhau như thế nào? Họ giống nhau như thế nào?
• Làm thế nào để bạn biết khi nào Robot 123 phải di chuyển về phía trước hoặc quay lại?
• Điều gì sẽ xảy ra nếu bạn thay đổi trình tự của các thẻ Coder trong dự án của mình? Robot 123 của bạn có kết thúc ở cùng một nơi không?

Phần 2 - Từng bước

1. Hướng dẫn học viên rằng các em sẽ làm theo các bước tương tự để mã hóa 123 Robot của mình, nhưng lần này các em sẽ sử dụng các Lời nhắc Thách thức Bản đồ khác nhau. Họ sẽ làm việc với nhóm của mình để lập kế hoạch và mã hóa 123 Robot để di chuyển từ đầu đến cuối theo lời nhắc của họ. Xem hình động bên dưới để biết ví dụ về điều hướng từ Công viên đến Nhà.
   Tệp video

    

   • Học sinh sẽ cần một bộ lời nhắc Thử Thách Bản Đồ ngoài các tài liệu từ Play Part 1. Đối với học viên nhỏ tuổi hơn, anh chị em có thể chỉ cần cho các em thêm một lời nhắc thay vì tập hợp. 

   

2. Mô hình mẫu cho sinh viên cách đọc lời nhắc, sau đó bắt đầu lập kế hoạch cho dự án của họ. Một khi họ hài lòng với kế hoạch của mình, họ sẽ thử nghiệm dự án của họ trên bản đồ. Nếu bạn không thể in quảng cáo cho các nhóm, hãy yêu cầu học viên tự thiết kế trên thẻ chỉ mục dựa trên bản đồ lớp học.

   
   

   • Xem lại cách phân tích các bước để điều khiển Robot 123 từ điểm bắt đầu đến điểm cuối.
     • Ví dụ, hỏi học sinh những bước cần thiết để đi từ công viên đến thư viện (Lái xe về phía trước một chỗ, rẽ trái, lái xe về phía trước bốn chỗ)

   

   • Yêu cầu họ chuyển đổi các bước này sang thẻ Bộ mã hóa và đặt chúng vào Bộ mã hóa.  
   • Khi họ nghĩ rằng họ có nó, hãy yêu cầu họ giữ Bộ mã hóa với các thẻ để hiển thị cho bạn và cả lớp. 
   • Giúp học viên chỉnh sửa nếu cần - sử dụng điều này như một cơ hội để chứng minh cách di chuyển các thẻ Coder xung quanh để thay đổi trình tự và sửa đổi dự án. 
   • Sau đó, yêu cầu học viên kiểm tra các dự án của các em.
   • Khi các em đã thử nghiệm các dự án của mình và có thể viết mã thành công cho 123 Robot để lái xe đến đích theo lời nhắc, hãy mời học sinh tạo và thử nghiệm một dự án với Lời nhắc Thách thức Bản đồ khác.
   • Nếu học sinh hoàn thành sớm:
     • Yêu cầu học sinh thay đổi dự án của mình bằng cách sử dụng ít thẻ Mã hóa hơn, "Bây giờ, bạn có thể đưa ra giải pháp có 5 thẻ không?"
     • Đối với một thử thách bổ sung, hãy yêu cầu các em thêm một điểm thứ 3 trong thử thách của mình. "Bây giờ bạn có thể thực hiện một dự án để đưa 123 Robot đến 2 địa điểm khác nhau không?"
3. Tạo điều kiệnthuận lợi Tạo điều kiện thuận lợi cho các cuộc thảo luận về cách phân hủy và sắp xếp các dự án của họ.
   • Bạn đã chọn con đường cho Robot 123 của mình như thế nào?
   • Robot 123 của bạn có cần thực hiện bất kỳ lượt nào không? Nếu có thì theo hướng nào?
   • Bạn có thể tạo một chuỗi khác sẽ hoạt động cho cùng một thử thách không?
4. Nhắc nhở học sinh điều tra mã khi Robot 123 của họ di chuyển theo những cách bất ngờ. Có thể sẽ mất nhiều hơn một lần thử để lái 123 Robot đến đích. Thử và sai là một phần của mã hóa!
   • Học sinh có thể cần đánh thức Robot 123 nếu hết giờ. Nhắc học sinh về các bước để đánh thức robot bằng cách đẩy các bánh xe dọc theo một bề mặt phẳng như được hiển thị ở đây. Bật âm thanh cho hình ảnh động này để nghe âm thanh chỉ báo của Robot 123. Để biết thêm thông tin về Robot 123, hãy xem bài viết Sử dụng Thư viện VEX 123 Robot VEX.
   Tệp video
5. Hỏi học sinh xem các em đã bao giờ nghe nói về robot sử dụng bản đồ chưa? Họ đã bao giờ nghe nói về xe tự lái chưa? Họ nghĩ một chiếc xe tự lái có thể sử dụng bản đồ như thế nào?